山東人民出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活《天到了》課堂教學(xué)實(shí)錄及簡(jiǎn)評(píng)

1、山東人民出版社小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活秋天到了課堂教學(xué)實(shí)錄及簡(jiǎn)評(píng)一、活動(dòng)一：“猜信”游戲。師：同學(xué)們，今天潘老師收到了一封特別的信，打開(kāi)一看，上面竟然一個(gè)字都沒(méi)寫，我很納悶兒。瞧，信在這兒?。ǔ鍪疽黄淙~）你能猜出是誰(shuí)寫的嗎？生：秋姑娘。師：哦，原來(lái)是秋姑娘的信，你是怎么知道的？生：秋天到了，樹(shù)葉就落了。師：說(shuō)得真好！你是一個(gè)會(huì)觀察、愛(ài)思考的孩子。秋姑娘會(huì)在信中寫些什么，想一想？生：告訴我們秋天到了。生：告訴我們多穿衣服，別著涼了。師：原來(lái)秋姑娘是用落葉當(dāng)信告訴我們秋天到了。（板書課題：秋天到了）二、活動(dòng)二：秋天信息發(fā)布會(huì)。1、師：其實(shí)美麗的秋姑娘早就來(lái)到了我們的身邊，她長(zhǎng)什么樣？昨天我們都到

2、大自然中尋找秋天了，從你亮亮的小眼睛里，潘老師知道同學(xué)們一定有很大的收獲。這樣吧，請(qǐng)大家先在小組里交流一下你找到的秋天。學(xué)生在小組內(nèi)交流，師巡視并參與交流。2、師：為了更好地展示我們搜集到的資料與信息，現(xiàn)在要開(kāi)一個(gè)秋天信息發(fā)布會(huì)。老師作為主持人，同學(xué)們是發(fā)布員，臺(tái)下的老師是觀眾。下面，我宣布：秋天信息發(fā)布會(huì)正式開(kāi)始。師：觀眾朋友們，你們好！歡迎收看今天的“秋天信息發(fā)布會(huì)”。首先，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下今天參加發(fā)布會(huì)的四個(gè)小組。師：這是“金稻穗”小組，給大家打個(gè)招呼。生：秋天是黃黃的，黃黃的是那遍地的稻谷。大家好，我們是“金稻穗”小組。師：自信滿滿的“金稻穗”小組。這是“紅蘋果”小組。生：大紅蘋果圓

3、又圓，我們是“紅蘋果”小組。師：這是“菊滿園”小組，做一下介紹吧。生：秋天花開(kāi)誰(shuí)最美？我最美！師：這個(gè)打招呼的方法真有創(chuàng)意。最后是“雁南飛”小組。生：大家好，我們是“雁南飛”小組。師：觀眾朋友們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。3、師：首先有請(qǐng)“金稻穗”小組發(fā)布信息。生：秋天到了，稻子成熟了。這就是稻子。(圖片)師：真有心，提出了圖片。瞧，秋天來(lái)了，稻子變黃了，沉甸甸的稻穗把它的腰都?jí)簭澚?。稻子是一種在秋天成熟的農(nóng)作物，你還知道哪些農(nóng)作物也在秋天成熟呢？生：玉米。師：對(duì)啊，老師這兒就有一張玉米的圖片（出示圖片），到了秋天，玉米粒飽滿起來(lái)成熟了。還有嗎？生：老師，我畫了一幅畫，是秋天的田野。師：咱來(lái)

4、看看他的畫，你都畫了什么？生：稻子，玉米，大豆，花生，棉花師：是啊，大豆、棉花和花生也在秋天成熟。（出示高粱圖片）大家看，你認(rèn)識(shí)這種農(nóng)作物嗎？生：高粱。師：真聰明。你看，成熟的高粱仰起黑紅的臉龐在向我們笑呢！從“金稻穗”小組發(fā)布的信息中，我們知道了秋天在哪里？生：豐收的田野里。（師相機(jī)板書:田野）師：老師這兒有一首小詩(shī)，就是描寫秋天的田野，（出示小詩(shī)）我們一起拍手讀一讀。生：秋天到，秋天到，秋天莊稼長(zhǎng)得好，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，高粱樂(lè)紅了臉，稻子笑彎了腰。師：“金稻穗”小組成功的尋找到了秋天。師：我們的“紅蘋果”小組也躍躍欲試，看他們的。生：我?guī)?lái)了桔子和蘋果，它們?cè)谇锾斐墒?。師：是的，秋?/p>

5、成熟的水果有很多呢，你還拿來(lái)了什么？生：我?guī)?lái)了香蕉。生：我?guī)?lái)了梨。生：我?guī)?lái)了葡萄。師：老師這兒有一個(gè)梨，它是我們滕州劉村萬(wàn)畝梨園的梨，香甜可口，而且汁兒特別多。有些同學(xué)都要流口水了，想吃吧？生：想。師：好，我就滿足大家的愿望。看，這是洗凈的梨、葡萄、柿子，請(qǐng)大家品嘗一下吧?。◣煼职l(fā)水果，學(xué)生品嘗）師：我們的水果被消滅了，你的小嘴巴也咧開(kāi)笑了。誰(shuí)能告訴老師你品嘗到的水果的滋味？生：香蕉軟軟的，香香甜甜的生：葡萄酸酸甜甜的生：梨脆脆的，很甜，汁很多。師：秋天是香香的，是酸酸甜甜的，甘甜的果實(shí)里包含了農(nóng)民伯伯的辛勤汗水。從“紅蘋果”小組發(fā)布的信息中，我們知道秋天在哪里？生：香香的果園里。（師相

6、機(jī)板書：果園）師：關(guān)于秋天的果園，也有一首小兒歌。這一次咱換個(gè)方式，男生讀第一句，女生讀第二句，咱比一比，看看男生女生誰(shuí)最棒！男生：秋天到，秋天到，秋天果園長(zhǎng)得好。女生：枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅通通的是栆。師：農(nóng)民伯伯看到田野里、果園里一派豐收的景象，心里一定樂(lè)開(kāi)了花。說(shuō)到花，“菊滿園”小組已經(jīng)迫不及待了，有請(qǐng)“菊滿園”小組。生：秋天到了，菊花開(kāi)了。這就是菊花。（實(shí)物）師：秋天到了，很多花都凋謝了，可菊花卻悄悄開(kāi)放了，瞧，多漂亮的花，摘了怪可惜的，希望以后同學(xué)們不要隨便摘花。你還了解到哪些花在秋天開(kāi)放？（師板書：花）生：月季花。生：海棠花。生：桂花。師：秋天開(kāi)放的花還有很多呢，

7、大家課下可以再去查一查，找一找。老師還發(fā)現(xiàn)了一幅畫，畫的不是花，看，（展示學(xué)生圖畫）說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)！生：葉子黃了，落到了地面上，楓葉紅了。（師板書：葉子）師：同學(xué)們看，楓葉中含有花青素，又稱紅色素，一到秋天，天氣變涼，葉綠素分解了，花青素就顯現(xiàn)出來(lái)變成了紅色，多美啊！師：最后由“雁南飛”小組來(lái)發(fā)布信息。生：我發(fā)現(xiàn)秋天到了，大雁往南飛了。師：為什么往南飛呢？生：秋天到了，天氣涼了，大雁到暖和的南方過(guò)冬去了。師：你知道的可真多。你還發(fā)現(xiàn)了什么？生：小松鼠開(kāi)始準(zhǔn)備過(guò)冬的食品。生：青蛙找食物吃得飽飽的，準(zhǔn)備去冬眠。師：大家發(fā)現(xiàn)了嗎，平常在花叢中飛來(lái)飛去的小蝴蝶還有嗎？蜻蜓呢？你還能聽(tīng)到樹(shù)上知了的叫聲嗎？

8、生：天氣冷了，它們怕冷。師：秋天昆蟲們怕冷，所以就產(chǎn)卵結(jié)蛹；到了冬天，成蟲就死了，第二年春天它們的孩子就會(huì)破蛹而出。昆蟲們怕冷，我們呢？生：不怕。師：同學(xué)們，都是勇敢的孩子。我們要注意及時(shí)增減衣服，小心著涼，而且還要多喝水。師：從“雁南飛”小組發(fā)布的信息中，我們了解到秋天動(dòng)物的變化。.（師板書：動(dòng)物）師：觀眾朋友們，四個(gè)小組信息已經(jīng)發(fā)布完畢，我們成功的找到了秋天。我宣布：發(fā)布會(huì)到此結(jié)束，再次感謝他們。三、活動(dòng)三：聽(tīng)歌曲，做律動(dòng)。師：讓我們來(lái)慶祝一下。（放音樂(lè)）生：春天在哪里師：對(duì)，今天我們用春天在哪里的旋律唱一唱秋天在哪里，我們看著歌詞邊唱邊做律動(dòng)！（歌詞：秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在那美麗

9、的田野里，金燦燦的稻子呀，雪白的棉花，還有那仰起頭的紅高粱。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，秋天在美麗的田野里，還有那仰起頭的紅高粱。秋天在哪里，秋天在哪里，秋天在那豐收的果園里，黃澄澄的梨呀，紫色的葡萄，還有那咧開(kāi)嘴的大石榴。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦，秋天在豐收的果園里，還有那咧開(kāi)嘴的大石榴。）四、活動(dòng)四：拓展延伸，留住秋天。師：歌中的秋天好美，想不想親眼去看一看？生：想。師：那我們就一起去看一看吧！（課件播放秋天的美景圖片）師：此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？生：秋天真美啊！生：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。生：秋天紅紅的楓葉真漂亮。生：我想把秋天留下，不想讓

10、它走。師：說(shuō)得真好！秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，一個(gè)豐收的季節(jié)，我們都不舍得它走，你有什么方法把它留??？小組里商量商量。（學(xué)生討論）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我可以把它畫下來(lái)。生：我們可以去照一些照片，保存下來(lái)。生：也可以把秋天的美景編成一首小詩(shī)。生：還可以去農(nóng)田里勞動(dòng)。師：同學(xué)們的方法可真多，個(gè)個(gè)都是金點(diǎn)子，看，這是老師用落葉做成的一幅葉畫，你也可以做一幅來(lái)保存啊。課下就請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式留住秋天，下節(jié)課一起展示?！竞?jiǎn)評(píng)：教師在教學(xué)過(guò)程中努力貫徹新課程理念，著力體現(xiàn)品德與生活的課程性質(zhì)，傾力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)價(jià)值。概括的說(shuō)，這是一節(jié)回歸生活的課堂、以生為本的課堂、開(kāi)放生成的課堂。1、追尋“回歸生活”的教

11、育境界，在體驗(yàn)、認(rèn)知、感悟中豐富學(xué)生情感。兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)知和感悟，只有源于學(xué)生生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、道德體驗(yàn)、道德認(rèn)知。課前，潘老師讓學(xué)生收集秋天的實(shí)物，讓學(xué)生觸摸到了秋天；課上，以一片落葉的導(dǎo)入及教師的課件補(bǔ)充，讓學(xué)生欣賞到了秋天；在“吃秋果”的環(huán)節(jié)里，學(xué)生又品嘗到了秋天；秋天的信息發(fā)布會(huì)上，學(xué)生在果園、田野、花葉、動(dòng)物那里找到了完整的秋天。課堂就是生活的再現(xiàn)，學(xué)生的情感越發(fā)豐富起來(lái)。2、踐行“以生為本”的教學(xué)理念，把自由、自主、自信還給每一個(gè)學(xué)生。給學(xué)生一片天空，學(xué)生就會(huì)還給我們一萬(wàn)分驚喜！“以生為本”的理念表現(xiàn)在潘老師巧妙地教學(xué)設(shè)計(jì)之中“猜信游戲、信息發(fā)布、拍手兒歌、品嘗水果、唱歌律動(dòng)”及教師親切、淺顯、鼓勵(lì)性的語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)一不是關(guān)注了學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)和智能水平?！耙陨鸀楸尽钡睦砟钸€表現(xiàn)在“學(xué)為主體”之中，在“課前自主收集、小組交流合作、信息發(fā)布成果、留住秋天”的活動(dòng)中，潘老師給學(xué)生當(dāng)主持人，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，給學(xué)生補(bǔ)充一點(diǎn)資料幫助學(xué)生提升認(rèn)知、升華情感，潘老師始終是學(xué)生的引導(dǎo)著、幫助者，始終是平等中的首席，教師的淡出，給了學(xué)生自主意識(shí)的喚醒、細(xì)膩情感的表達(dá)和審美情趣的啟蒙。3、遵循“開(kāi)放生成”的教學(xué)原則，讓個(gè)性、靈動(dòng)、精彩在課堂里閃爍。潘老師的教學(xué)設(shè)計(jì)依托教材而不拘泥于教材，能夠創(chuàng)造性的使用教材，能有效開(kāi)發(fā)、利用各種