留學(xué)生人體解剖學(xué)全英文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源共享的實(shí)踐與研究

1、留學(xué)生人體解剖學(xué)全英文教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源共享的實(shí)踐 與研究信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用， 促使教學(xué)理念、 教學(xué)模式、 教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段發(fā)生了重大變革，一批具有前瞻性的國(guó)家、 大學(xué)或高等教育機(jī)構(gòu)、 基金會(huì)先后發(fā)起或推動(dòng)實(shí)施一系列各具特 色的教育資源開放共享項(xiàng)目， 在世界范圍內(nèi)形成一股開放教育資 源的潮流。 隨著我國(guó)醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展， 留學(xué)生教學(xué)已成為我國(guó)高 等教育的重要組成部分。 如何做好留學(xué)生教學(xué)工作已成為諸多醫(yī) 學(xué)院校面臨的新的教學(xué)難題。 解剖學(xué)是醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課之一， 必然首 先承擔(dān)了留學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。 本教研室依托學(xué)?！扒笏鲗W(xué)堂”網(wǎng) 絡(luò)平臺(tái)， 建設(shè)了一個(gè)全英文版的人體解剖學(xué)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)， 并向社會(huì) 公眾

2、開放。一、網(wǎng)絡(luò)課堂及資源共享在高校留學(xué)生全英文教學(xué)中的作用1. 網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)有利于優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。自2003 年起，教育部在全國(guó)范圍內(nèi)開展了國(guó)家精品課程建設(shè)工作， 2007 年教育部又提出，在前期建設(shè)的基礎(chǔ)上，再遴選出 3000 門課程 進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。 通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段把相關(guān)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源 上網(wǎng)，并免費(fèi)開放和共享，使學(xué)生能夠得到更好的教育。但是這 些課程網(wǎng)站基本上是中文版的， 主要提供給本國(guó)學(xué)生使用。 所以 在進(jìn)行留學(xué)生教學(xué)過程中， 能夠提供給留學(xué)生的教育教學(xué)資源非 常稀缺， 全英文的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)有效地改變了這一現(xiàn)狀。 在建設(shè)人體 解剖學(xué)網(wǎng)絡(luò)課堂的過程中， 我們先后上傳的教學(xué)資源有師資

3、隊(duì)伍 建設(shè)情況、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)錄 像、參考書目、學(xué)術(shù)交流情況等。這些教學(xué)資源在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上免 費(fèi)向校內(nèi)外學(xué)生開放， 特別是留學(xué)生。 留學(xué)生通過登錄網(wǎng)絡(luò)課堂 可以隨時(shí)了解本學(xué)科的師資力量和教學(xué)的重難點(diǎn)， 也可以觀看相 關(guān)的教學(xué)錄像。 在學(xué)術(shù)交流情況介紹中， 我們上傳了本學(xué)科教師 在國(guó)內(nèi)外參加學(xué)術(shù)會(huì)議， 與校外專家交流的情況以及校外知名專 家、學(xué)者講學(xué)的圖片、音頻、視頻等材料。我們還在網(wǎng)絡(luò)課堂中 鏈接了國(guó)外全英文的解剖學(xué)相關(guān)網(wǎng)站， 有利于學(xué)生獲取更多的相 關(guān)資源。2. 網(wǎng)絡(luò)課程有利于加強(qiáng)師生之間的交流。 由于留學(xué)生宗教信 仰、傳統(tǒng)文化和口音等因素， 再加上學(xué)生間學(xué)習(xí)水平

4、和能力參差 不齊，而任課教師的英文水平也不能像用中文一樣得心應(yīng)手， 這 些原因?qū)е铝魧W(xué)生與老師間交流障礙較大。 網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)則為 教師和留學(xué)生提供了很多交流的機(jī)會(huì)。 網(wǎng)絡(luò)課堂上設(shè)有答疑和討 論平臺(tái)。 這種不受時(shí)空限制的交流平臺(tái)， 給教學(xué)帶來了極大地便 利。3. 網(wǎng)絡(luò)課程有利于建設(shè)一支高素質(zhì)的全英文教學(xué)師資隊(duì)伍。 培養(yǎng)和建設(shè)一支高素質(zhì)、 高水平的師資隊(duì)伍是搞好留學(xué)生全英文 教學(xué)的關(guān)鍵。 通過近年精品課程的建設(shè)， 已逐步形成一支結(jié)構(gòu)合 理、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)，并按照一定比例配備 輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師， 為順利開展留學(xué)生人體解剖學(xué)教學(xué)奠定了 基礎(chǔ)。然而，全英文教學(xué)對(duì)授課教師要求有了很大

5、的提高，不僅 要求他們精通醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)， 而且要用準(zhǔn)確、 流利的外語講解專 業(yè)知識(shí)。 目前我們教研室中具有碩士、 博士學(xué)歷的中青年教師很 多，但具有出國(guó)經(jīng)歷和外語專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的卻不多。對(duì)此，教研 室通過多種途徑大力提高教師的專業(yè)水平和外語運(yùn)用能力。 一是 教研室制定了教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃， 試講大課前， 必須通過學(xué)校舉行的 全英文試講； 二是對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍進(jìn)行外語培訓(xùn)； 三是鼓勵(lì)教師 通過開展各種學(xué)術(shù)活動(dòng)、講座等，鍛煉他們多說多用英語，創(chuàng)造 英語環(huán)境。4. 網(wǎng)絡(luò)課堂及資源共享促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段的改革。 教學(xué)模式： 探索運(yùn)用“課堂網(wǎng)絡(luò)問題討論”四結(jié)合的教 學(xué)模式。 國(guó)內(nèi)自編教材和國(guó)外高水平原版教材

6、并用， 課堂教學(xué)采 用全英文幻燈和講義，全英文講解。教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容 的難易程度進(jìn)行授課， 如神經(jīng)系統(tǒng)比較難理解的內(nèi)容， 可以制作 精良的多媒體輔助教學(xué)及舉一些常見的病例， 提出問題， 讓學(xué)生 思考后， 在網(wǎng)絡(luò)課堂的談?wù)撈脚_(tái)里發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。 學(xué)生 通過激烈的討論后， 對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解程度得到了提高。 教材 選用：我們選用了印度人自編的“ Human An atomy，編者為 Chaurasia BD ，從 1979 年至今已是第四版了，該教材集中為印 度的解剖學(xué)專家編寫。 除了利用教材外， 在我們的網(wǎng)絡(luò)課堂里還 給學(xué)生推薦了好幾個(gè)國(guó)外相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進(jìn)一步擴(kuò)充了教材。 教學(xué)方法的

7、改革： 先后引入了“臨床專題、 討論”等教學(xué)方法， 讓學(xué)生積極地參與思考并通過網(wǎng)絡(luò)等途徑查找相關(guān)問題的材料， 達(dá)到學(xué)以致用的目的。 考試方法的改革； 在現(xiàn)階段的留學(xué)生教 學(xué)過程中，因每屆招收的學(xué)生不多，而且學(xué)生的自律性比較差， 考試與學(xué)生的出勤率直接掛鉤，如果出勤率少于正常的 2/3 ，就 沒有資格參加期末考試， 這樣的方法非常呆板。 有了網(wǎng)絡(luò)課堂的 應(yīng)用，學(xué)生如果有事不能來上課， 可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂下載課件及 觀看教學(xué)視頻， 自學(xué)過程中，如遇到問題還可以直接給老師提問， 同樣也可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。 所以在原有的考試方法上， 可以適 當(dāng)?shù)卦黾悠綍r(shí)成績(jī)， 這個(gè)平時(shí)成績(jī)的考核就以學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂里 提

8、問及談?wù)摰拇螖?shù)為依據(jù)。二、進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)資源共享的策略 通過網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)資源網(wǎng)的免費(fèi)開放， 充分利用網(wǎng)絡(luò)的信息 化，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，使更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育， 提高教學(xué)質(zhì)量。 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程的宣傳和推廣工作。 通過全英文網(wǎng) 絡(luò)課堂的資源共享， 能讓更多的國(guó)內(nèi)外師生獲取到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資 源，同時(shí)我們也能從其他的相關(guān)網(wǎng)站上獲取到更多的優(yōu)質(zhì)資源， 互相借鑒、互相學(xué)習(xí)，這樣才能在教學(xué)及科研等方面取到進(jìn)步。 除此之外， 對(duì)我校的留學(xué)生教育也起到了很好的宣傳作用， 不斷 提高網(wǎng)絡(luò)資源的可獲得性。 我們應(yīng)該在盡可能多的網(wǎng)站上鏈接我 們的網(wǎng)絡(luò)課堂并進(jìn)入該課程主頁，進(jìn)行錄像、課件、習(xí)題等資源 的瀏覽， 并通過規(guī)范統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)保證課程網(wǎng)站的運(yùn)行， 提供 下載，使學(xué)習(xí)者和教師可以用適合的方式獲取和使用課程網(wǎng)站。三、建立網(wǎng)絡(luò)資源更新機(jī)制，提高資源更新率網(wǎng)上資源的定期更新非常必要， 而更新的工作量大，應(yīng)加大 對(duì)教師和學(xué)生使用精品課程資源等相關(guān)知識(shí)、技術(shù)和管理培訓(xùn)， 提供便于教師更新資源的方法和手段，使課程內(nèi)容及時(shí)反映本學(xué)科的前沿知識(shí)和最新研究；同時(shí)，可以通過建立檢查評(píng)比、激勵(lì) 制度，構(gòu)建精品課程網(wǎng)