數(shù)碼管及其顯示電路的連接

1、 數(shù)碼管顯示電路的連接教案設計教學背景1. 面向學生：中職2. 學科：電子3. 課時：24.學情分析：學生學習了組合邏輯電路的相關知識，能用萬用表對電阻、電容、晶體管等元件進行識別和檢測，并具備一定的整機裝配與調試能力。中職學生思維活躍、好奇，但基礎相對薄弱，對純理論的內容興趣不高，但是對專業(yè)實踐卻興趣較濃喜歡動手操作。學生課前準備：1. 工具準備。2. 復習二進制與十進制數(shù)的轉換。3. 預習本節(jié)教學內容。教室課前準備：1. 元器件準備。2. 學案準備。3. 多媒體投影設備。4. 學生分組。是對專業(yè)實踐卻興趣較濃喜歡動手操作。 分析策略：將理論知識的學習融合到一個任務當中，邊做邊學。 教學課題

2、 知識與技能目標：1掌握數(shù)碼管的結構、分類。2能正確連接數(shù)碼管顯示電路。3能用萬用表判別數(shù)碼管的類型。過程與方法目標：1用實際工作任務促使學生形成探究知識、分析問題與解決問題的思維方式和行為習慣。2通過做中學，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主探究能力。情感態(tài)度與價值觀目標：1增強學生的自信心，體驗成功的喜悅 2培養(yǎng)合作精神，體驗職業(yè)素養(yǎng)在學習與工作中的重要意義。3感受電子技術與生活密切相關，激發(fā)學習興趣。教材分析 本次課節(jié)選自高等教育出版社張金華主編電子技術基礎與技能第七章組合邏輯電路里的知識，本節(jié)內容是組合邏輯電路的重要組成部分，它是前面所學組合邏輯電路分析等知識的綜合應用，又為后續(xù)時序組合邏輯

3、電路的設計奠定基礎。教學策略 在教學過程中我摒棄傳統(tǒng)的教學方法和理念，而是以降低理論知識的深度和難度、提高學生的實踐能力和應用能力為目標，體現(xiàn)“做中學、做中教”的職教特色，將課堂的“主體”地位還給學生，自己則立足于“主導”的位置。通過將理論和實踐有機結合，充分調動學生的積極性，讓學生在教師的引導下，搭接電路、探究新知，讓學生由感性認識上升到理性認識，然后啟發(fā)學生運用所學知識解決實際的問題，使理論與實踐融于一體，互相補充，互相依托，以此達到提高學生的專業(yè)理論和實踐技能的目的。重點難點教學重點數(shù)碼管工作原理識別共陰、共陽數(shù)碼管教學難點數(shù)碼管顯示電路的正確連接教學方法任務驅動教學法、啟發(fā)式教學、實驗

4、探究法、小步子教學法等學法指導實踐操作法、小組合作法、自主探究法教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖導入任務在校企合作中，我校接到某公司的訂單，要求制作一批公交車路牌號的顯示屏，如果我們來接手這個任務，應該如何完成？創(chuàng)設情景引入任務思考討論結合生活實際，激發(fā)學生學習興趣。滲透自主創(chuàng)業(yè)的就業(yè)導向和知識技能的準備。分析任務1教師展示電路實物2分析電路圖，分出已知和未知，明確學習任務。3學生分小組討論，制定實施項目的步驟和操作程序,列出元器件清單。展示觀察思考討論分工增強學生感性認識，激發(fā)學生求知欲。實施任務任務一：根據(jù)所給的電路圖選擇元件。教師巡回指導激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的動手能力。1

5、走近數(shù)碼管看一看：數(shù)碼管的形狀【百度搜索】數(shù)碼管的結構：每一個發(fā)光線段（即筆畫）都由一只發(fā)光二極管組成。7個發(fā)光二極管排列成“日”字形狀。分別用a、b、c、d、e、f、g表示。h表示小數(shù)點。2了解數(shù)碼管（1） 想一想：數(shù)碼管如何顯示數(shù)字的？ 提示：我們是怎樣讓一只發(fā)光二極管發(fā)光的？七只呢？（2）議一議：它可以顯示那些數(shù)字呢？如果要顯示這些數(shù)字各要哪幾段發(fā)光呢？觀看視頻【百度搜索】（3）寫一寫：點亮數(shù)碼管顯示0-9數(shù)字，根據(jù)發(fā)光線段的圖形寫出七段數(shù)碼管各段的工作狀態(tài)。3測量數(shù)碼管【百度搜索】教師展示數(shù)碼管的實物引導學生查閱資料了解結構問題引導鼓勵學生多多訪問教學資源網尋求幫助，培養(yǎng)學生自主探究學

6、習新知識的能力，培養(yǎng)主動學習意識。學生查閱資料、自主學習討論觀察思考合作培養(yǎng)學生交流合作能力和類比遷移能力。小組討論，說出自己發(fā)現(xiàn)了什么，并讓學生將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行生生互動、師生互動，啟發(fā)引導學生總結。學生討論、讓學生積極主動地全程參與知識的發(fā)生、發(fā)展及進行過程，讓學生掌握了本節(jié)課的重點，同時使學生獲得了發(fā)現(xiàn)新知的成就感。（1）數(shù)碼管的分類：共陰極、共陽極（2）識別數(shù)碼管的類型動畫演示4查閱資料了解74ls248的引腳功能和相關參數(shù)?！景俣人阉鳌刻釂枺海?）描述出74ls48的功能；（2）如何識讀74ls48各引腳？（3）在應用時注意哪些問題？任務二：根據(jù)電路圖安裝電路。任務三：測試電路，觀察結

7、果。引導自主探究合作學習通過動畫演示增強直觀性，幫助學生理解，化解難點。培養(yǎng)學生思考、自主學習、語言表達能力。學以致用 如果把項目中的數(shù)碼管改成共陽極數(shù)碼管，電路如何改進？畫出電路連接圖。思考、自主探究，完成學案中拓展任務。拓寬學生思維，進一步掌握重點知識。評價任務1展示小組優(yōu)秀作品 2各組成員填寫評價表。3教師總評學生的課堂表現(xiàn)（包括課堂參與情況、對知識的理解應用情況、學習方法掌握情況等）填寫評價表、反饋對學生評價自評互評分享成果，增加學生的自信心和學習的積極性。通過師生互評，達到以評促教、以評促學，共同提高的目的。總結任務1數(shù)碼管的工作原理2數(shù)碼管的分類引導梳理討論歸納讓知識進一步得到鞏固

8、，鍛煉學生的口頭表達能力和總結歸納能力。布置作業(yè)1日常生活中，同學們還見過哪些地方也看到類似的數(shù)碼顯示電路？ 2提高題：如果顯示小數(shù)點，電路該如何連接？3自主學習題：在互聯(lián)網上查尋如下網站：課后完成1、鞏固所學內容，及時反饋。2、根據(jù)學生實際，分層布置作業(yè)，讓每位學生都有所獲，都有所為。清理現(xiàn)場執(zhí)行“6s”標準整理清掃強化崗前培訓，增強職業(yè)素養(yǎng)。教學反思成功： 降低理論深度，強調教學的實踐性和應用性。通過啟發(fā)思考引入小組討論互動合作動手操作交流感受，最大限度的發(fā)揮學生的主體地位，讓學生在輕松愉快的氣氛中以體驗、實踐、合作與交流的方式來學習并運用所學知識，同時也豐富了學生生活，促進了他們在整個教學活動中主動參與，培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度，也提高了他們的動手操作能力。不足： 個別同學使用萬用表的不規(guī)范，這有待在以后的