提高學(xué)生的計(jì)算能力的措施

1、精品文檔提高學(xué)生的計(jì)算能力的措施在多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生計(jì)算的正確率一直是影響學(xué)生成績(jī)的主要問(wèn)題。很多同學(xué)家長(zhǎng)總以為計(jì)算式題比分析、解決問(wèn)題容易得多，因而在計(jì)算時(shí)或過(guò)于自信，或注意力不能集中，結(jié)果錯(cuò)誤百出。其實(shí)，計(jì)算正確并不是一件很容易的事。多年來(lái)，常常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)這樣一句話： 我的孩子太粗心了，每次考試就是計(jì)算題過(guò)不了關(guān)。 每當(dāng)聽(tīng)到這句話時(shí)，一種本能的責(zé)任感會(huì)油然而生。怎樣提高學(xué)生計(jì)算的正確率呢？一、計(jì)算的意義和重要性1. 計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石，掌握了計(jì)算，便打開(kāi)了通向數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)。在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)現(xiàn)象： 許多學(xué)生雖然掌握了計(jì)算方法， 卻往往還會(huì)計(jì)算錯(cuò)誤， 計(jì)算的準(zhǔn)確率很低。

2、 這不僅直接影響到對(duì)文字題，應(yīng)用題的學(xué)習(xí)效果，而且還嚴(yán)重地阻礙了學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高。為此，必須切實(shí)提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確率。2. 人的一生一般要經(jīng)過(guò)幼兒時(shí)期、學(xué)生時(shí)期和成人時(shí)期，數(shù)與計(jì)算在其中每一個(gè)時(shí)期都起著很重要的作用。 使幼兒掌握一些粗淺的數(shù)與計(jì)算的知識(shí)，才能使他們比較正確地認(rèn)識(shí)周圍的客觀事物， 才能比較清楚地用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。學(xué)生時(shí)期， 數(shù)與計(jì)算是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。成人時(shí)期，計(jì)算能力是人們學(xué)習(xí)、工作、生活所必須的一項(xiàng)基本能力，也是衡量一個(gè)人素質(zhì)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)試題，涉及計(jì)算內(nèi)容的題目在一份試卷中均占85 以上。從這個(gè)意義上說(shuō)，加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)， 有效地提高計(jì)算的正確

3、率是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要方面。由此可見(jiàn)， 數(shù).精品文檔與計(jì)算將伴隨人的一生。一個(gè)人在成人以后所需的數(shù)學(xué)知識(shí)，基本上在小學(xué)階段就學(xué)全了。因此，在小學(xué)階段學(xué)好數(shù)與計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)，并形成一定的計(jì)算能力，是終身受益的。二、提高改變意識(shí)。1. 教師吃透教材，掌握各年級(jí)的教學(xué)要求，把握計(jì)算教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，上課的語(yǔ)言精煉、 力爭(zhēng)具有感染力，教學(xué)思路清晰，在學(xué)生頭腦構(gòu)建起正確清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。平時(shí)教學(xué)抓實(shí)，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到計(jì)算的重要性我們開(kāi)展了一項(xiàng)調(diào)查：讓學(xué)生自己搜集計(jì)算中經(jīng)常要犯的錯(cuò)誤，也可以小組合作一起找。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，把問(wèn)題抖落了出來(lái)： 題目看錯(cuò)抄錯(cuò)，書(shū)

4、寫(xiě)潦草。 6 與 0 ，1 和 7 寫(xiě)得模棱兩可； 列豎式時(shí)數(shù)位沒(méi)對(duì)齊等。 計(jì)算時(shí)不打草稿 一位數(shù)加、減計(jì)算錯(cuò)誤導(dǎo)致整題錯(cuò) 做作業(yè)時(shí)思想不集中三、分析原因。1. 當(dāng)前一些學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從現(xiàn)象來(lái)看，似乎大多是由： 粗心 造成的， 粗心 的原因又是什么？不外兩個(gè)方面： 一是由于兒童的生理、 心理發(fā)展尚不夠成熟， 另一方面則是由于沒(méi).精品文檔有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育工作有引導(dǎo)、促進(jìn)兒童生理、心理發(fā)展的功能，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有助于兒童身心的發(fā)展。從小養(yǎng)成的習(xí)慣，必將影響一生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是素質(zhì)教育的要求，也是提高計(jì)算正確率的前提。2.一些同學(xué)計(jì)算正確率不是很高，反映了這些同學(xué)

5、的計(jì)算能力還有待提高（比如乘法口訣不熟、進(jìn)位加法不熟等）；可能缺少一種良好的計(jì)算習(xí)慣（也可以說(shuō)是學(xué)習(xí)習(xí)慣），如驗(yàn)算的習(xí)慣等（大部分學(xué)生一做完就交）；許多學(xué)生在計(jì)算時(shí)，忽視了“估算”的作用。這一點(diǎn)可能是我們平時(shí)教多練少的關(guān)系。四、制訂措施。1.對(duì)教師：第一，及時(shí)采取靈活多變的方法，做到因材施教：補(bǔ)缺補(bǔ)差及答疑輔導(dǎo)，并分清情況，矯正計(jì)算錯(cuò)誤， 提高計(jì)算正確率，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和計(jì)算習(xí)慣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。第二，做好示范，言傳身教。教師是學(xué)生的榜樣。課堂上，板演符合規(guī)范，做到既言傳又身教。講評(píng)、作業(yè)和試卷批改等都要做好學(xué)生的表率，要求學(xué)生做到的老師一定要首先做到。第三， 經(jīng)常鼓勵(lì)

6、，持之以恒。養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣不是一朝一夕的事，需要一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程， 要使嚴(yán)格要求能夠堅(jiān)持下去，還必須經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，使他們對(duì)教師的嚴(yán)格要求給予認(rèn)同，并對(duì)執(zhí)行計(jì)算規(guī)范保持持久的興趣，這樣才能逐漸形成習(xí)慣。例如：現(xiàn)在圓柱體的體積.精品文檔教學(xué)我們絲毫未放松計(jì)算意識(shí)的培養(yǎng)。要求學(xué)生大多數(shù)能夠利用簡(jiǎn)算，25 找 4 湊整簡(jiǎn)化運(yùn)算步驟，提高計(jì)算正確率。2.對(duì)學(xué)生：第一，按照計(jì)算的一般順序進(jìn)行。弄清題意，觀察題目特點(diǎn)，確定運(yùn)算順序。第二，要養(yǎng)成認(rèn)真演算的好習(xí)慣。數(shù)據(jù)清楚，草稿按照一定的順序排列。第三，不能盲目追求高速度。寧慢勿錯(cuò)，寧少勿濫。因此，按教學(xué)進(jìn)度教學(xué)之余，我們六年級(jí)每日早晨安排2 道計(jì)算題（一道

7、脫式，一道簡(jiǎn)算）每日課上5 分鐘口算。學(xué)校每月有計(jì)算和口算比賽，年級(jí)在計(jì)算段教學(xué)有測(cè)驗(yàn)。五、教學(xué)情況表明，一個(gè)學(xué)生的計(jì)算正確率的高低，與他口算能力的強(qiáng)弱是成正比例的。在多年的教學(xué)中， 實(shí)行分類指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，從提高口算能力來(lái)達(dá)到提高計(jì)算的正確率，取得較為理想的效果。口算訓(xùn)練是：1 、基礎(chǔ)性訓(xùn)練分?jǐn)?shù)加減乘除口算2 、針對(duì)性訓(xùn)練分母中大數(shù)是小數(shù)倍數(shù)的。兩個(gè)分?jǐn)?shù)，分母是互質(zhì)數(shù)的。分母既不是互質(zhì)數(shù)，大數(shù)又不是小 數(shù)的倍數(shù)的。.精品文檔3 、記憶性訓(xùn)練高年級(jí)計(jì)算內(nèi)容具有廣泛性、全面性、綜合性。一些常見(jiàn)的運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常遇到，這些運(yùn)算有的無(wú)特定的口算規(guī)律，必須通過(guò)強(qiáng)化記憶訓(xùn)練來(lái)解決。主要內(nèi)

8、容有：1.在自然數(shù)中10 24 每個(gè)數(shù)的平方結(jié)果；2.倍的值3.分母是 2 、 4、5 、8、 10 、 16 、 20、25 的最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)的小數(shù)值，也就是這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。以上這些數(shù)的結(jié)果不管是平時(shí)作業(yè)，還是現(xiàn)實(shí)生活，使用的頻率很高，熟練掌握、牢記后，就能轉(zhuǎn)化為能力，在計(jì)算時(shí)產(chǎn)生高的效率。4 、規(guī)律性的訓(xùn)練“五大定律”運(yùn)算定律的應(yīng)用。有正用與反用兩方面內(nèi)容，有整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的形式出現(xiàn)。規(guī)律性訓(xùn)練還有。主要是個(gè)位上的數(shù)是5 的兩位數(shù)的平方結(jié)果的口算方法5 、綜合性訓(xùn)練1.以上幾種情況的綜合出現(xiàn)；2.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的綜合出現(xiàn)；3.四則混合的運(yùn)算順序綜合訓(xùn)練。綜合性訓(xùn)練有利于判斷能力、反應(yīng)速

9、度的提高和口算方法的鞏固。六、具體方法：1 、嚴(yán)格計(jì)算過(guò)程，規(guī)范演算草稿計(jì)算規(guī)范是提高計(jì)算正確率的保證。要求學(xué)生做到計(jì)算格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整正確，作業(yè)和試卷整潔。草稿是正確進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的必要手段，許多計(jì)算錯(cuò)誤都是因草稿潦草、雜亂所致。在教學(xué)中，我要求學(xué)生將每頁(yè)課堂作業(yè)紙一分為二，計(jì)算的主要過(guò)程及其對(duì)應(yīng)的草稿各占一半。草稿同樣要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)整潔、有序。當(dāng)然，能口算的盡量口算。測(cè)驗(yàn)時(shí)，要求學(xué)生按平時(shí)要求打草稿,將卷子對(duì)折，草稿與題對(duì)應(yīng)。這樣做有利于學(xué)生有條有理地自我復(fù)查，不必再費(fèi)時(shí)重寫(xiě)草稿,直接對(duì)照檢查，省時(shí)省力，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的作業(yè)習(xí)慣，克服亂寫(xiě)亂丟草稿的壞習(xí)慣，有利于教師尋找

10、并分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生訂正及調(diào)控以后的教學(xué)。.精品文檔2 、嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)要使學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣，必須嚴(yán)格要求，抓實(shí)抓細(xì)，持之以恒。我的做法是：從零開(kāi)始，重新訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，嚴(yán)在抓實(shí)抓細(xì)上，嚴(yán)在持之以恒上，作業(yè)中計(jì)算不規(guī)范的錯(cuò)誤，一定要糾正，書(shū)寫(xiě)不工整，老師一定要及時(shí)指出；測(cè)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的計(jì)算不規(guī)范錯(cuò)誤，在課堂上要詳細(xì)講評(píng)，教給方法（例如：要求學(xué)生一變二圈，變成標(biāo)準(zhǔn)格式圈出公因數(shù)）；對(duì)重復(fù)發(fā)生錯(cuò)誤的學(xué)生開(kāi)“小灶”。對(duì)計(jì)算規(guī)范執(zhí)行情況，進(jìn)行自查和互查，時(shí)時(shí)處處培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。培養(yǎng)學(xué)生正確打草稿,開(kāi)始時(shí)，要像批改作業(yè)一樣詳細(xì)批改草稿,對(duì)草稿中的錯(cuò)誤同樣要求學(xué)生認(rèn)真訂正，當(dāng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成習(xí)慣后，變?cè)敻臑楹?jiǎn)改，變簡(jiǎn)改為抽查，把重點(diǎn)集中到習(xí)慣不良的學(xué)生身上。七、通過(guò)近一年來(lái)的訓(xùn)練，我們不在擔(dān)心某某同