冀教版三年級語文下冊《三單元15

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析小學(xué)語文冀教版第三單元第十五課。巨人的花園是一篇童話故事，講 述的是巨人的花園發(fā)生了幾次重大的變化，及變化的原因。從這篇童話中，我 們可以體會到，能和大家一起分享的快樂，才是真正的快樂。文中的顯著特點(diǎn) 是運(yùn)用對比的方法展開故事情節(jié)，揭示道理。文中多處進(jìn)行了對比，如巨人砌 墻與拆墻后花園情景、巨人態(tài)度、感覺的對比，正是在這些對比中，故事情節(jié) 變得跌宕起伏。故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來。故事要告訴我們的道理 就是在生活中要學(xué)會寬容、學(xué)會分享。學(xué)情分析此篇課文篇幅較長，情節(jié)極富變化，所以讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上理清 線索，品味探究，體會蘊(yùn)含的道理。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1

2、. 正確認(rèn)讀本課七個(gè)要求會認(rèn)的生字，掌握十一個(gè)要求會寫的生字。2. 正確、流利地朗讀課文。3. 知道課文講了一個(gè)關(guān)于巨人的花園的怎樣的故事，知道巨人的花園發(fā)生了 怎樣的變化。過程與方法：1.利用多種形式的讀書活動(dòng)，隨文識字，理解課文內(nèi)容。 2.利用先勾畫再交 流的方法，幫助學(xué)生理解課文。情感態(tài)度與價(jià)值觀：思考巨人的花園發(fā)生變化的原因，了解故事要告訴人們的道理，在生活中 學(xué)會寬容，學(xué)會分享。重點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀童話的興趣，想象畫面。2.體會巨人思想感情變化的原因，培養(yǎng)想象力。難點(diǎn)體會巨人思想感情變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生借助工具書預(yù)習(xí)課文教師準(zhǔn)備相關(guān)課件第一課時(shí)（兩課時(shí)）認(rèn)讀生字

3、，初步感知文本。教學(xué)過程一、興趣導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡讀童話故事嗎？還記得哪些童話人物？（生暢談）今天老 師要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入一篇童話故事，（板書課題）同學(xué)們從題目中能看出這是 一篇童話嗎？（巨人）說說巨人什么樣子？看看巨人（課件 1 巨人圖片）二、初讀課文，整體感知。1.巨人的花園講了一個(gè)怎樣的故事呢 ?走進(jìn)花園去瞧瞧，來自由地讀讀課 文。出示要求：讀準(zhǔn)字音讀通句子。邊讀邊想故事的主人公是誰？花園的景色 怎樣？讀后反饋：1）七個(gè)生字及易讀錯(cuò)字正音，理解 “違者重懲 ”等詞語。2）概括回答已出示的問題。這到底是個(gè)怎樣的巨人哪？先看故事的開頭，孩子們在花園里玩耍，巨人 去哪了 ?（旅游）作者王爾德這樣

4、告訴我們（略）。生：這是一個(gè)（孤獨(dú)、沒朋友的巨人）。三、再讀文本，體會語句。花園景色發(fā)生了什么變化 ?（春景、冬景）用直線畫出描寫花園變化的語 句。他有一個(gè)美麗的大花園十分迷人”巨人的花園仍舊是冬天弄壞了一大半”（指名讀.比賽讀：讀出畫面感）四、細(xì)讀文本，悟情悟理。（花園之變、巨人之變課件）除了這些明顯的 景色變化，巨人的花園中還有哪些也在變？默讀并勾畫語句：（ 1）花園有哪些變化和誰有關(guān)？（景、物、巨人）（ 2）巨人都做了哪些事？（趕跑孩子、筑起高墻、掛告示牌）（ 3）巨人 在故事中有哪些變化？畫出有關(guān)語句。（ 4）回到課文中說一說這是一個(gè)什么樣的巨人？（自私、孤獨(dú)、知錯(cuò)就改 等）（同桌合作，探究花園景、物的變化，由此理清 “花園之變 ”這條主線。由 巨人態(tài)度、言行的變化，理清 “巨人之變 ”這一線索。從而悟得 “分享才會獲得更 多快樂 ”之理。）五、拓展延伸（ 1）寫告示牌表達(dá)巨人心意