甘肅省靜寧縣第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一次月考試題

1、 可修改甘肅省靜寧縣第一中學(xué)2020-2021學(xué)年高二語文上學(xué)期第一次月考試題考試時(shí)間：150分鐘一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下列小題。宋朝是一個(gè)重視傳統(tǒng)文化的朝代，每一個(gè)節(jié)日都被宋人發(fā)揮到極致。清明節(jié)是當(dāng)時(shí)一個(gè)非常重要的節(jié)日。人們掃墓、頒新火、踏青、蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏，各種民俗活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，寄托了人們美好的愿望。宋朝的清明節(jié)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是蹴鞠。水滸傳中寫高俅球技高超，因陪侍宋徽宗踢球，被提拔當(dāng)了殿前都指揮使。詩圣杜甫清明詩中說，“十年蹴鞠將雛遠(yuǎn)，萬里秋千習(xí)俗同”。詩人陸游感舊四首詩中有“路入梁州似掌平，秋千蹴鞠趁清

2、明”的詩句。這說明從唐朝到宋朝清明節(jié)都有踢球娛樂的習(xí)俗。蹴鞠在宋代獲得了極大的發(fā)展。上層踢球已經(jīng)是成為時(shí)尚，上海博物館藏一幅宋太祖蹴鞠圖，描繪的就是當(dāng)時(shí)皇帝和大臣在踢球的情景。宋代社會(huì)上還有了專門靠踢球技藝維持生活的足球藝人。宋代的足球有用球門的對(duì)抗性比賽和不用球門的“白打”，但書上講的大多都是白打踢法。所謂“腳頭十萬踢，解數(shù)百千般”，就是指踢球花樣動(dòng)作和由幾個(gè)花樣組成的成套動(dòng)作，指用頭、肩、背、胸、膝、腿、腳等一套完整的踢技，使“球終日不墜”。由此看來，宋代的足球，由射門比準(zhǔn)向靈巧和控制球技術(shù)方面發(fā)展。為了維護(hù)自身利益和發(fā)揚(yáng)互助精神，宋代的踢球愛好者還組織了自己的團(tuán)體，叫做“齊云社”，又稱“

3、圓社”。水滸傳中寫到宋徽宗也是“齊云社”的成員。這是專門的蹴鞠組織，專事負(fù)責(zé)蹴鞠活動(dòng)的比賽組織和宣傳推廣。宋代清明節(jié)還有一個(gè)習(xí)俗，就是市民攜帶炊餅出游踏青。宋代民間，習(xí)慣把無餡的食品稱為餅，用火烤的叫燒餅，蒸的叫蒸餅，面條叫湯餅，油炸的叫油餅。宋仁宗趙禎做皇帝之后，因?yàn)樗稳首诘拿纸汹w禎，而蒸餅的“蒸”字和趙禎的“禎”字發(fā)音相似，那時(shí)說話寫字都講究避皇帝或長(zhǎng)輩的名諱，所以，蒸餅就改稱為“炊餅”。在當(dāng)時(shí)的汴梁城里，炊餅是一種大眾食品，大街小巷都有賣炊餅的。宋朝把有餡的食品叫做饅頭。水滸傳中武大郎每天早起，挑起做好的一擔(dān)炊餅出門叫賣。武松離家出行前，曾經(jīng)交待哥哥武大說：你少在外面，早點(diǎn)回家；原先做

4、炊餅十扇籠，以后只要做五扇籠。扇籠就是蒸籠，可以斷定，大郎炊餅是蒸出來，而非烤制的燒餅。宋代炊餅是今天的饅頭，絕非燒餅，而饅頭卻是今天的包子或有餡的點(diǎn)心。宋朝太學(xué)與國子監(jiān)食堂例行加餐，春秋兩季加炊餅，冬天供應(yīng)太學(xué)饅頭。宋人筆記言，炊餅深受汴梁城民眾喜愛，成為主食。年年清明節(jié)，市民攜帶棗粥、鴨蛋和炊餅，出游踏青。黃庭堅(jiān)在寬慰病中朋友的書簡(jiǎn)中說：“病者想漸蘇醒能食矣。家園炊餅漫佳，不知堪否？”詩人楊萬里題作食蒸餅作：“何家籠餅須十字，蕭家炊餅須四破，老夫饑來不可那，只要鶻侖吞一個(gè)。”讀水滸傳我們可探尋出宋朝清明節(jié)的習(xí)俗，除了傳統(tǒng)的祭祀祖先外，更多的是縱情取樂，宋朝的節(jié)日已經(jīng)走下了宗教的圣堂，成為老

5、百姓外出娛樂的載體。而通過畫家張擇端的清明上河圖，我們可以看到，宋朝商品經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，市井生活恬靜和諧，宋朝清明節(jié)豐富多彩的民俗展示了宋朝的繁榮富足和人民的幸福生活。(摘編自劉傳錄從水滸中探秘宋朝清明節(jié)的習(xí)俗)1下列關(guān)于蹴鞠的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）A蹴鞠是宋朝清明節(jié)習(xí)俗的一大亮點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)，這種活動(dòng)是上層社會(huì)的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，并有了專門的足球藝人，他們靠踢球來維持生計(jì)。B杜甫清明詩和陸游感舊四首詩，說明唐宋兩代都有在清明節(jié)踢球和蕩秋千的習(xí)俗，而且這兩種習(xí)俗在唐朝就較為常見。C宋代蹴鞠的“白打”踢法，是調(diào)動(dòng)身體多個(gè)部位來完成的一套花樣動(dòng)作，使“球終日不墜”，兼顧射門的精準(zhǔn)性和控球的靈巧性。D“齊云社

6、”是宋代由蹴鞠愛好者成立的民間組織，旨在維護(hù)其切身的利益，促進(jìn)團(tuán)結(jié)互助，同時(shí)也負(fù)責(zé)組織、宣傳推廣蹴鞠活動(dòng)。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A宋代常把無餡的食品稱作餅，餅的品種繁多，可火烤可蒸煮可油炸，其中炊餅由蒸餅改名而來，是為了避宋仁宗的名諱。B宋朝市民常攜帶炊餅出游踏青，汴梁城從事炊餅生意的商販很多，宋人筆記和黃庭堅(jiān)的書簡(jiǎn)都說明炊餅深受民眾喜愛。C饅頭在宋朝指的是有餡的食品，和今天我們吃的饅頭有所不同。當(dāng)時(shí)的宋朝太學(xué)食堂有例行加餐，冬季供應(yīng)的就是饅頭。D水滸傳中武氏兄弟關(guān)于賣餅的對(duì)話，楊萬里食蒸餅作的詩題和內(nèi)容，說明燒餅和蒸餅是當(dāng)時(shí)較常見的兩種食品。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和

7、分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A清明節(jié)作為宋朝的重要節(jié)日，被宋人發(fā)揮到極致，人們通過掃墓等形式祭祀祖先，還開展豐富多樣的民俗活動(dòng)，寄托美好的愿望。B在清明節(jié)，宋朝人舉行蕩秋千、蹴鞠、斗雞、放風(fēng)箏等活動(dòng)，說明宋朝的節(jié)日已成為百姓娛樂的載體，而淡化了傳統(tǒng)的宗教色彩。C蹴鞠在宋代發(fā)展極快，不僅表現(xiàn)在上層流行，皇帝親自參與，專業(yè)蹴鞠藝人出現(xiàn)，還表現(xiàn)在成立了專事蹴鞠活動(dòng)的組織“圓社”。D水滸傳中有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫，張擇端清明上河圖中描繪的圖景，展示了宋朝市井生活繁榮、民眾安居樂業(yè)的太平盛況。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成后面的題目。（本題共2小題，11分） 桃花源里的陶淵明路 過陶淵明，東晉大司馬

8、陶侃重孫，其父為安城太守陶逸，在這樣一個(gè)世家里，先祖的豐功偉績(jī)激勵(lì)著陶淵明，他后來曾寫詩：“憶我少壯時(shí)，無樂自欣豫。猛志逸四海，騫翮思遠(yuǎn)翥。”良好的家教熏陶下，陶淵明學(xué)習(xí)很努力。八歲的時(shí)候，陶淵明的父親死了，只好與母妹三人一起，投靠外祖父孟嘉。陶淵明的外祖父孟嘉據(jù)說是“好酣酒，至于忘懷得意，旁若無人”的，頗有魏晉名士風(fēng)范，而這位野逸散仙般的老先生也成為陶淵明學(xué)習(xí)的榜樣，在歸隱后的陶淵明身上可以清楚地看到孟嘉的影子。陶淵明長(zhǎng)大了，就搬出祖父家單過，在陶家園蓋了幾間房子和老母同住。這期間，主要是在家讀書和出外游學(xué)。祖上留下來的一些積蓄逐漸耗盡，親友接濟(jì)也逐漸不支，生活每況愈下。而且家里也已經(jīng)沒米下

9、鍋，學(xué)而優(yōu)當(dāng)仕，陶淵明決定外出做官。這個(gè)時(shí)候正是東晉末年，接二連三地爆發(fā)農(nóng)民起義，軍閥割據(jù)，民不聊生。陶淵明的仕途生涯就在這樣的背景下開始了。 公元393年，陶淵明在江州刺史王凝之（王羲之的兒子）手下謀了一個(gè)祭酒的差事?？上Ш镁安婚L(zhǎng)。王凝之這人脾氣不好，喜歡用鼻孔看人，可陶淵明官職雖小，也是有傲骨的，四個(gè)鼻孔相對(duì)，兩個(gè)人隔閡日深。陶淵明心灰意冷，不久就“不堪吏職，少日自解歸”了，第一次仕途結(jié)束。公元400年，陶淵明三十五歲，也許是實(shí)在過不下去了，他來到荊州，投靠到荊江二州刺使桓玄門下做了個(gè)參謀。但陶淵明很快就發(fā)現(xiàn)桓玄有個(gè)要命的想法做皇帝。陶淵明畢竟是正統(tǒng)文人，忠君思想深入骨髓。他當(dāng)然不想趟這造

10、反的渾水，恰恰這年冬天，陶淵明母親去世，于是以母喪辭官，第二次仕途結(jié)束。公元402年，桓玄舉兵攻入東晉首都建康，改國為楚。公元405年，劉裕在家鄉(xiāng)京口起兵攻擊桓玄，陶淵明很高興，馬上去投奔劉裕，并寫詩明志：“四十無聞，斯不足畏，脂我名車，策我名驥。千里雖遙，孰敢不至！”。這一年，劉裕擊敗桓玄，扶保司馬德宗登基，緊接著司馬德宗將皇位禪讓給劉裕，劉宋王朝誕生，南北朝開始。論功行賞，劉裕卻僅僅封陶淵明做了一個(gè)無職無權(quán)的鎮(zhèn)軍參軍。陶淵明對(duì)劉裕是頗有幾分崇拜的，但骨子里的正統(tǒng)思想?yún)s使得他對(duì)劉裕的“謀朝篡位”頗有不滿，在這樣的矛盾心理作用下，眼里的劉裕就有了許多異樣的味道，劉裕對(duì)陶淵明這樣的心態(tài)自然也是洞

11、若觀火，所以當(dāng)然也不會(huì)重用陶淵明。陶淵明在始作鎮(zhèn)軍參軍經(jīng)曲經(jīng)阿曲伯中寫道：“日倦山川異，心念山澤居”三月，上表辭官，馬上被批準(zhǔn)。再回家種地。還是公元405年秋，叔父陶逵介紹他任彭澤縣令。這次到任應(yīng)差的原因主要是為了生計(jì)，他在歸去來兮辭里說：“家里窮得揭不開鍋了，連酒都好久喝不上了”但干到第八十一天，潯陽督郵要來視察，手下說：“您得穿戴整齊了，去跪迎上差。”這時(shí)候，陶淵明心中多年的郁結(jié)和文人傲骨終于爆發(fā)：“吾不能為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人邪！”這是陶淵明第四次辭官，也是最后一次，十三年的仕宦生涯結(jié)束了。幸甚啊，幸甚！歸去來！魏晉文人灑脫飄逸的風(fēng)骨對(duì)他影響頗大，陶淵明這年為自己更名為“潛”，并開

12、始與佛道隱士來往，思索感悟，在自然天地中體會(huì)自然化生，天人合一的快樂。終于得出結(jié)論，要“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！”了，這時(shí)候的陶淵明終于不再是一個(gè)半吊子政客，半吊子俠客，而成長(zhǎng)為我們心目中那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明了。以此為節(jié)點(diǎn)，把陶淵明的一生分為前后兩段。陶淵明歸隱之后，過著“種豆南山下，草盛豆苗稀”的生活，每天就是流連山水田園、飲酒、吟詩。與當(dāng)年齷齪官場(chǎng)一比，真有重生之嘆，這時(shí)候的陶淵明知道，這才是自己真正喜歡的生活。他以詩明志：“悟已往之不諫，知來者之可追?！本褪钦f過去錯(cuò)了，對(duì)仕途徹底絕望了。陶淵明歸隱后有自得與快樂：“舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣”，歡樂之情溢于言表，但

13、同時(shí)也有抑郁：“景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！必S收的年頭，陶淵明家會(huì)釀幾大缸米酒，朋友來了，則必飲，一般總是老陶先醉，醉前會(huì)說： “我要醉了，不送你了啊，自己走好?！闭媸强蓯蹣O了。歉收的年頭，老婆孩子都一臉菜色，酒就沒了。這時(shí)候也有朋友送他些錢米，也有的就請(qǐng)他過去，說是談?wù)勗娛裁吹模瑢?shí)際上就是想讓陶淵明一醉。陶淵明曾在詩中寫下自己的感嘆：“饑來驅(qū)我去，不知竟何之！行行至斯里，叩門拙言辭”生活的確時(shí)有艱難，但歸隱后的陶淵明，在大自然的山山水水里，最終得到了暢快淋漓的自由，他的詩章也在這個(gè)時(shí)期達(dá)到了最高境界，我們記住并且欣賞的也正是歸隱后的田園詩家陶淵明：歸國田居里，他說：“久在樊籠里，復(fù)得返自然

14、。”飲酒中寫道：“采菊東籬下，悠然見南山?！碧一ㄔ从浿校骸摆淠敖煌ǎu犬相聞，有良田美池桑竹之屬。”五柳先生傳里“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！睔W陽修說：“晉無文章，惟陶淵明歸去來兮辭而已?！蓖鯂S說：“三代以下之詩人，無過于屈子、淵明、子美、子瞻者?！碧一ㄔ词且粋€(gè)拋卻利祿功名后才能進(jìn)去的一個(gè)彌滿花香的所在，桃花源是個(gè)大美的所在，在陶淵明描寫的世外桃源里，人們自由和平，天性真純。成為了歷代中國文人心靈的寄所，成為一個(gè)代表“田園隱逸”的文化符號(hào)。4下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）（ ）A“學(xué)而優(yōu)則仕”是陶淵明幾次出仕的原因。他是正統(tǒng)文人，有正統(tǒng)的忠君思想，加上少有大志，希望

15、在仕途大展宏圖就不難理解了。B陶淵明仕途經(jīng)歷坎坷。他先后在王凝之、桓玄門下做事，之后又投奔劉裕，卻都不得志，最終在彭澤令任上辭宮歸隱。C本文基本按時(shí)間順序展開，結(jié)構(gòu)完整?！靶疑醢。疑?！歸去來！”一段上承上啟下，表達(dá)了作者對(duì)陶淵明最終歸隱的肯定和欣喜。D本文運(yùn)用了多種寫作手法。文章評(píng)敘結(jié)合，多次引用陶淵明的詩句，多次使用心理分析和細(xì)節(jié)描寫等手法，使人物豐滿可信。E. 歸隱之后的陶淵明一直過著拮據(jù)的生活?；哪暌坑讶私訚?jì)才能生活下去，所以在縱情山水田園之時(shí)，心中也感慨悲苦。5請(qǐng)分析陶淵明辭官歸隱的主要原因。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文章，完成小題。勛 章契訶夫

16、“我有事找你商量。”軍事初級(jí)中學(xué)教員、十四品文官列甫普斯佳科夫?qū)λ呐笥蚜袌?jiān)佐夫中尉說，“要不是極其需要，我也就不來麻煩你了。好朋友，請(qǐng)你把斯坦尼斯拉夫勛章借給我。今天，我要到商人斯皮奇金家里去赴宴。你是知道斯皮奇金那個(gè)混蛋的；他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人。再者他又有兩個(gè)女兒.娜斯嘉和齊娜我是把你看作朋友才跟你說的你借給我吧，勞你的駕！”普斯佳科夫的這些話是結(jié)結(jié)巴巴，漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門而說出口的。中尉罵了幾句，然而同意了。普斯佳科夫坐上出租馬車，到斯皮奇金家去。他略微拉開皮大衣，看他的胸口。別人的斯坦尼斯拉夫勛章在他胸口金光閃閃，釉子

17、發(fā)亮?！安恢趺?，自己都對(duì)自己多添了幾分敬意呢！”教員想著，嗽了嗽喉嚨?！皡^(qū)區(qū)一個(gè)小玩意兒，至多也不過值5個(gè)盧布，卻造成多么大的聲勢(shì)！”普斯佳科夫到斯皮奇金的家門口，解開皮大衣，開始慢吞吞地把車錢付給趕車的。趕車的，依他看來，一見到他的肩章、紐扣、斯坦尼斯拉夫勛章，似乎就愣住了。普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進(jìn)房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進(jìn)大廳里。可是這時(shí)他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個(gè)想法就是扯下勛章來，或者往回跑?？墒莿渍戮Y得很結(jié)實(shí)，往后退也已經(jīng)不可能。他趕緊用右手蓋住勛章，拱起背來，很別扭地向大家一鞠躬，同誰也沒

18、握手，沉重地在空椅子上坐下，恰好坐在他的法國同事對(duì)面。仆人在普斯佳科夫面前擺下一盆湯。他用左手拿起湯匙來，然而又想起在上流社會(huì)不宜用左手吃東西，就聲明他已經(jīng)吃過飯，不想再吃了。普斯佳科夫靈魂里充滿鉆心的苦痛和煎熬般的煩惱：湯盒里騰起饞人的香氣，清蒸鱘魚冒出異常開胃的熱氣。教員有心放開右手，用左手蓋住勛章，可是這顯得頗不方便?！疤彀。磺筮@頓飯快點(diǎn)結(jié)束才好！我要到飯館里去吃它一頓！”他對(duì)自己說。他膽怯地用一只眼睛瞥一下法國人。發(fā)現(xiàn)對(duì)方極其忸怩不安，正瞧著他，也是什么東西都沒吃。兩個(gè)人互相看著，越發(fā)慌張，就低下眼睛看面前的空碟子?！八R(shí)破了，這個(gè)混蛋！”普斯佳科夫暗想。吃第五道菜了，有人提議：“為

19、在座的女士們的榮華富貴干杯！”宴席上的人亂哄哄地站起來，普斯佳科夫也站起來，用左手拿起酒杯?！傲懈ζ账辜芽品?，請(qǐng)您把這杯酒交給娜斯嘉！”有人遞給他一杯酒。這使得普斯佳科夫大為恐慌，他不得不使用右手了。斯坦尼斯拉夫勛章和勛章上那根揉皺的紅絲帶終于見了天日！教員臉色煞白，低下頭去，心虛地往法國人那邊瞥一眼法國人正在看他，眼睛里現(xiàn)出驚訝和疑問的神情，嘴角露出狡猾的笑意，原來的困窘神情也漸漸消失了?！坝壤锾靥m勃良！”主人對(duì)法國人說，“請(qǐng)您把這瓶酒放回原處！”特蘭勃良遲疑不定地伸出右手去接那個(gè)酒瓶，于是啊，真是時(shí)來運(yùn)轉(zhuǎn)！普斯佳科夫看見他胸前原來也有一枚勛章，而且是安娜勛章！法國人也在搗鬼！普斯佳科夫高興

20、得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！“啊啊嗯！”斯皮奇金看見教員胸前的勛章，哼哼哈哈地說?！笆前。　逼账辜芽品蛘f，“真是怪事，尤里特蘭勃良！年前我們那兒呈報(bào)上去領(lǐng)勛章的人多么少呀！我們那兒的人那么多，可是領(lǐng)到的卻只有您和我！這可真是怪事！”特蘭勃良快活地頻頻點(diǎn)頭，亮出他的左邊衣領(lǐng)，那上面赫然閃著一枚安娜三級(jí)勛章。飯后，普斯佳科夫走遍各處房間，讓那些小姐看他的勛章。雖然他饑腸轆轆，可是心里卻輕飄飄的，逍遙自在?！耙俏以缰肋@樣，”他嫉妒地瞧著同斯皮奇金談勛章的特蘭勃良，心里暗想，“那我就會(huì)戴上一枚弗拉基米爾勛章。唉，真沒想到??！”只有這個(gè)想法才使得他難過。至

21、于其余方面，他倒是完全幸福的。（選自契訶夫小說全集，有刪改）注安娜勛章比斯坦尼斯拉夫勛章高一個(gè)等級(jí)，而弗拉基米爾勛章又比安娜勛章高一個(gè)等級(jí)。6下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（3分）A因?yàn)樗蛊て娼鸱浅Ｏ矚g勛章，“他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”，所以普斯佳科夫特地去跟他的朋友列堅(jiān)佐夫中尉借來了勛章。B“普斯佳科夫得意地嗽一下喉嚨，走進(jìn)房子里。他在前廳脫掉皮大衣，挺起胸脯，昂起頭來，走進(jìn)大廳里?！薄翱墒沁@時(shí)他看見一件可怕的事。他的同事，法語教員尤里特蘭勃良，同齊娜并排坐著。普斯佳科夫的頭一個(gè)想法就是扯下勛章來，或者往回跑?！边@樣的描寫達(dá)到了強(qiáng)烈對(duì)比

22、的效果，從側(cè)面寫出了人物的性格，推動(dòng)了故事的發(fā)展。C“普斯佳科夫高興得笑起來，往椅子上一坐，渾身松了勁。如今再也不必遮蓋斯坦尼斯拉夫勛章了！”當(dāng)明白了事情的原委后，普斯佳科夫頓時(shí)放松了戒心，不再為自己的虛榮心而感到不好意思，這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果。D契訶夫是一位批判現(xiàn)實(shí)主義的文學(xué)大師，他創(chuàng)作的小說勛章同裝在套子里的人一樣，不僅僅是為了嘲諷像“普斯佳科夫”和“別里科夫”這樣的教員，更是為了深刻揭露和批判當(dāng)時(shí)俄國的某種社會(huì)現(xiàn)實(shí)。7小說的第1段主要寫了什么內(nèi)容？作者開篇就寫這些內(nèi)容有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）8小說對(duì)普斯佳科夫的心理變化刻畫得非常成功，請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容賞析。（6分）

23、二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。虞潭，字思奧，會(huì)稽余姚人。父忠，仕至宜都太守。潭清貞有檢操，州辟從事、主簿，大司馬齊王冏請(qǐng)為祭酒，除祁鄉(xiāng)令。值張昌作亂，郡縣多從之，潭獨(dú)起兵斬昌別率鄧穆等。襄陽太守華恢上潭領(lǐng)建平太守，以疾固辭。遂周旋征討，以軍功賜爵都亭侯。綏撫荒余，咸得其所。尋被元帝檄，使討江州刺史華軼。潭至廬陵，會(huì)軼已平，而湘川賊杜弢猶盛。時(shí)甘卓屯宜陽，為杜弢所逼。潭進(jìn)軍救卓，卓上潭領(lǐng)長(zhǎng)沙太守，固辭不就。帝為晉王，除屯騎校尉，遷宗正卿，以疾告歸。會(huì)王含、沈充等攻逼京都，潭遂于本縣招合宗人，及郡中大姓，共起義軍，眾以萬數(shù)，自假明

24、威將軍。乃進(jìn)赴國難，至上虞。明帝手詔潭為冠軍將軍，領(lǐng)會(huì)稽內(nèi)史。潭即受命。義眾云集時(shí)，有野鷹飛集屋梁，眾咸懼。潭曰：“起大義，而剛鷙之鳥來集，破賊必矣?！鼻查L(zhǎng)史孔坦領(lǐng)前鋒過浙江，追躡充。成帝即位，出為吳興太守。蘇峻反，加潭督三吳、晉陵、宣城、義興五郡軍事。會(huì)王師敗績(jī)，大駕逼遷，潭勢(shì)弱，不能獨(dú)振，乃固守以俟四方之舉。會(huì)陶侃等下，潭率眾與諸軍并勢(shì)，東西猗角。遣督護(hù)沈伊距管商于吳縣，為商所敗，潭自貶還節(jié)。尋而峻平，潭以母老，輒去官還余姚。詔轉(zhuǎn)鎮(zhèn)軍將軍。以前后功，進(jìn)爵武昌縣侯。是時(shí)軍荒之后百姓饑饉死亡涂地潭乃表出倉米振救之又修滬瀆壘以防海抄百轉(zhuǎn)賴之。潭貌雖和弱，而內(nèi)堅(jiān)明，有膽決，雖屢統(tǒng)軍旅，而鮮有傾敗。

25、以母憂去職。服闕，以侍中、衛(wèi)將軍征。年七十九，卒于位。追贈(zèng)左光祿大夫，謚曰孝烈。（節(jié)選自晉書虞潭傳，有刪減）9下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A是時(shí)/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表出倉米/振救之/又修滬瀆壘/以防海抄/百轉(zhuǎn)賴之/B是時(shí)/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表/出倉米振救之/又修滬瀆壘以防/海抄/百轉(zhuǎn)賴之/C是時(shí)/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表/出倉米振救之/又修滬瀆壘/以防海抄/百轉(zhuǎn)賴之/D是時(shí)/軍荒之后/百姓饑饉/死亡涂地/潭乃表出倉米/振救之/又修滬瀆壘以防/海抄/百轉(zhuǎn)賴之/10下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語及課本文化常識(shí)的的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分

26、）（ ）A服闕指守喪期滿除去孝服，又叫“服除”，闋是“終了”的意思。最早出自漢朝蔡邕的貞節(jié)先生陳留范史云銘。B謚號(hào)是古人死后依據(jù)其生前行跡所立，用來褒貶善惡的稱號(hào)，臣下的謚號(hào)由朝廷賜予。C男子18歲稱“弱冠”。這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱冠”。D漢代蔣詡隱居后，在院里竹下開了三條小路，只與隱士求仲、羊仲二人交往。后來“三徑”便成了隱士住處的代稱。11下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（ ）A虞潭清正有操守，屢次推辭他人的舉薦。虞潭平叛有有功，得到華恢、甘卓等人的舉薦，他卻極力推辭，最后推辭不了才接受屯騎校尉一職。B虞潭有主見，

27、善于化解危機(jī)。王含、沈充攻近京城，他果斷組織義兵勤王救國；接受皇帝任命后，機(jī)智化解危機(jī)，派兵追擊沈充的部隊(duì)。C虞潭遇事冷靜，攻防有略。面對(duì)蘇峻叛軍的強(qiáng)大勢(shì)力，虞潭擔(dān)任總督后并沒有立即組織進(jìn)攻，而是待各處援軍到來后才派兵去抵擋。D虞潭忠于職責(zé)，鞠躬盡瘁。虞潭身處國家多事之秋，多次領(lǐng)兵平定國內(nèi)的叛亂，為國盡忠，晚年還擔(dān)任侍中、衛(wèi)將軍等職，最終死在任上。12把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10）（ ）（1）會(huì)王師敗績(jī)，大駕逼遷，潭勢(shì)弱，不能獨(dú)振，乃固守以俟四方之舉。（2）潭貌雖和弱，而內(nèi)堅(jiān)明，有膽決，雖屢統(tǒng)軍旅，而鮮有傾敗。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的古詩，完成下列小題。村

28、行王禹偁馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長(zhǎng)。 萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。 何事吟余忽惆悵，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。注：宋淳化二年作者被貶商州團(tuán)練副使。被貶期間，寫了不少山水詩，村行是其一。13下列對(duì)本詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是( )（3分）A頷聯(lián)寫傍晚秋聲萬壑起，數(shù)峰默默佇立在夕陽里?！坝新暋迸c“無語”兩種境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。B頸聯(lián)寫山鄉(xiāng)的紅葉與蕎麥花：經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落；成片的蕎麥花如雪。意境凄涼蕭瑟。C尾聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)入抒情，吟詩后不知為何忽然悶悶不樂，原來是因驀然發(fā)現(xiàn)村橋原樹而產(chǎn)生了思鄉(xiāng)之情。D此詩以村行為線索，逼真地描繪了山野迷人的景色，

29、含蓄真切地抒發(fā)了詩人拳拳思鄉(xiāng)之情。14詩的頷聯(lián)和頸聯(lián)運(yùn)用了哪些寫景手法？試舉兩種并簡(jiǎn)要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（7分）15補(bǔ)寫出下列句子的空缺部分（每空1分，共7分）（1）歸去來兮辭詩中作者迷途知返，對(duì)過去進(jìn)行否定，對(duì)未來抱有希望的兩句詩是“ , ”。（2）歸去來兮辭 詩中寫陶淵明剛抵達(dá)家門，看到了“ , ”。的自然環(huán)境，以借此抒寫自己高潔的品質(zhì)和美好的人格。（3）沁園春*長(zhǎng)沙中，毛澤東獨(dú)立寒秋，橘子洲頭，看到湘江的自然美景，不由的感嘆“萬類霜天競(jìng)自由”，歸去來兮辭中陶淵明駕車出游，縱情山水，看到大自然生機(jī)勃勃，表現(xiàn)出“ ”的類似感嘆。（4）滕王閣序中“ , ”兩句，寫登上滕王閣遠(yuǎn)望所

30、看到的山川景象。三、語言文字應(yīng)用（20分）16下列各組句子中加點(diǎn)的詞語，解釋有誤的一項(xiàng)是( )A猶望一稔，當(dāng)斂裳宵逝（莊稼成熟） 策扶老以流憩（指拐杖）B聊乘化以歸盡（造化，自然） 宇文新州之懿范 (美好)C尋程氏妹（不久） 青雀黃龍之舳（名詞用作動(dòng)詞，裝飾著青雀黃龍）D彩（色彩）徹區(qū)明 十旬休假（十日休假的日子，當(dāng)時(shí)官員十天休息一天，叫旬休）17.下列各句中的加點(diǎn)詞語與現(xiàn)代漢語意義相同的一項(xiàng)是( )A既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘B(yǎng)千里逢迎，高朋滿座C問征夫以前路D幼稚盈室，瓶無儲(chǔ)粟18.下列各句中句式特點(diǎn)與例句不相同的一項(xiàng)是( )例句： 童子何知，躬逢勝餞A田園將蕪胡不歸 B胡為乎遑遑欲何之C

31、樂夫天命復(fù)奚疑 D復(fù)駕言兮焉求 19.下列句子中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )A嚴(yán)冬的夜晚，凜冽的北風(fēng)從后窗縫里灌進(jìn)來，常常把人們從睡夢(mèng)中凍醒，讓人不寒而栗。B過去的這一年，對(duì)于軍迷們來說，的確有許多大快人心的事，先是“神十”載人飛船與“天宮”一號(hào)再次成功對(duì)接，又是“運(yùn)20”成功首飛，再是“殲15”成功進(jìn)行了艦上起降實(shí)驗(yàn)，這一切，無不反映著我國國防事業(yè)的飛速發(fā)展。C人們常說雙魚座的人是善良的，好欺負(fù)，總是一副逆來順受、可憐兮兮的模樣，其實(shí)在十二星座中恰是這個(gè)最柔弱的星座，也是耐力超強(qiáng)的星座。D明明高太尉一步一步地陷害林沖，可林沖總覺得如果自己能夠感恩戴德地對(duì)待別人，別人就不會(huì)再加害自己了，

32、所以，關(guān)鍵時(shí)刻往往引而不發(fā)。20.下列各句中沒有語病且語意明確的一項(xiàng)是（ ）A李小二夫妻對(duì)林沖非常熱情，但林沖卻怕連累他們，表現(xiàn)了林沖身在危難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質(zhì)。B別里科夫從封閉、懷舊、膽小、多疑的性格行為上看，他的所謂“性情孤僻”，其實(shí)是逃避外界活生生的生活。C李小二面告陸謙四人密商之事，猶如鼓風(fēng)機(jī)煽起了林沖內(nèi)心深處潛在的怒火，反抗的種子猛然爆發(fā)出來。D為了重現(xiàn)邊城小說里茶峒古鎮(zhèn)的人文景觀，打造“書里邊城”，花垣縣已著手籌資達(dá)28億元左右。21閱讀邊城中的一段文字,用“戍軍政府”的口吻寫一條簡(jiǎn)明的通知。（5分）賽船過后,城中的戍軍長(zhǎng)官,為了與民同樂,增加這個(gè)節(jié)

33、日的愉快起見,便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子。不拘誰把鴨子捉到,誰就成為這鴨子的主人。四、寫作（60分）22.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。小和尚跟著老和尚出來化緣，滿心不情愿，看見幾尾逆水而游的魚，便借題發(fā)揮：“這些魚真傻呀，逆水而游，多費(fèi)力，多辛苦!”“可它們正在享受奮斗的快樂呢!”老和尚說，順手一指河面上的落葉，“你看見那片黃葉了嗎?只有死去的東西，才會(huì)享受這種隨波逐流的安逸和舒適啊!” 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。靜寧一中2020-2021學(xué)年度第

34、一學(xué)期高二第一次考試語文試題參考答案1C 2. D 3 D 【解析】1本題意在考查考生理解文中重要詞語含義的的能力?？忌谕瓿蛇@類試題時(shí)，必須把重點(diǎn)詞語放置在具體語境中加以理解，根據(jù)上下文語境找尋具體有效信息，加以比較，然后作出正確的選擇。本題考查的是對(duì)文中蹴鞠這一詞語的理解。C項(xiàng)，“白打”不用球門，所以不講求射門的精準(zhǔn)性。故選C項(xiàng)。2該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)

35、系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，武大郎賣的并非燒餅，而是炊餅，和楊萬里詩句中的“蒸餅”是同一種食品。故選D項(xiàng)。3本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，無論是從原文還是根據(jù)歷史常識(shí)，水滸傳有關(guān)蹴鞠與炊餅的描寫都不足以展示“市井生活繁榮、民眾安居樂業(yè)的太平盛況”。故選D項(xiàng)。4A1分，B2分，C3分，D、E0分?！窘馕觥?試題分析：這類題一般是對(duì)文章內(nèi)容、手法、風(fēng)格的綜合考核的題目，文章內(nèi)

36、容有文章細(xì)節(jié)和人物性格概括，細(xì)節(jié)可參考論述類問題閱讀進(jìn)行答題，人物性格、文章分析要注意準(zhǔn)確性。A陶淵明出仕還有解決家境窘迫的現(xiàn)實(shí)原因。D“多次使用細(xì)節(jié)描寫”錯(cuò)。E生活是“時(shí)有艱難”，不是一直拮據(jù)；“所以”強(qiáng)加因果；也無悲苦意。5政治上不得志，最終對(duì)仕途徹底絕望。對(duì)不被重用，無法施展兼濟(jì)天下的抱負(fù)的不滿；對(duì)齷齪的官場(chǎng)的厭棄，面對(duì)屈辱時(shí)多年郁結(jié)和文人傲骨的爆發(fā)，使陶淵明最終決定歸隱田園。對(duì)田園生活的喜愛。在田園生活中體會(huì)到了真正的快樂，明白這才是自己真正喜歡的生活。晉時(shí)文人灑脫飄逸的世風(fēng)對(duì)他的影響。野逸散仙般的外祖父及佛道隱士也對(duì)他產(chǎn)生了影響。（每條2分，意思對(duì)即可。）試題分析：本題是考查理解文意

37、和篩選文中的內(nèi)容的一道題目，考生只要是認(rèn)真審題，好好的理解文章的內(nèi)容即可準(zhǔn)確篩選出答案：政治上不得志，最終對(duì)仕途徹底絕望。對(duì)不被重用，無法施展兼濟(jì)天下的抱負(fù)的不滿；對(duì)齷齪的官場(chǎng)的厭棄，面對(duì)屈辱時(shí)多年郁結(jié)和文人傲骨的爆發(fā)，使陶淵明最終決定歸隱田園。對(duì)田園生活的喜愛。在田園生活中體會(huì)到了真正的快樂，明白這才是自己真正喜歡的生活。晉時(shí)文人灑脫飄逸的世風(fēng)對(duì)他的影響。野逸散仙般的外祖父及佛道隱士也對(duì)他產(chǎn)生了影響。6D【解析】試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題和分析表現(xiàn)手法的能力。首先通讀全篇，把握作品的主題、手法等，然后對(duì)照四個(gè)選項(xiàng)，逐一分析比照，最終確定答案。A項(xiàng)，因果關(guān)系不當(dāng)，借勤章只是普

38、斯佳科夫的虛榮心在作怪。B項(xiàng)，“側(cè)面”表述有誤，這些都是對(duì)普斯佳科夫的正面描寫。C項(xiàng)，“這樣寫使得小說的結(jié)尾有了強(qiáng)烈的升華效果”分析不恰當(dāng)，因?yàn)楣适碌酱瞬]有結(jié)束，作者這樣寫起到了繼續(xù)揭示主題的作用。D項(xiàng)，考查對(duì)作者及本篇小說主題的解讀，說法正確。故選D。7小說的第1段主要寫了普斯佳科夫請(qǐng)求他的朋友列堅(jiān)佐夫中尉借勛章給他去參加商人斯皮奇金的家宴。作者開篇就寫這些內(nèi)容的作用：交代故事的開端；交代人物活動(dòng)的社會(huì)環(huán)境；為后面的情節(jié)發(fā)展做鋪墊，制造懸念，使故事產(chǎn)生波瀾。試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力。此處主要考查小說開頭部分的作用，解答此題要注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)兩方面考慮，要特別注意段落的位置，并結(jié)

39、合段落的內(nèi)容分條作答。第1段的作用：內(nèi)容上，“要到商人斯皮奇金家里去赴宴”“他非常喜歡勛章，他把那些脖子上或者紐扣眼上沒掛著什么勛章的人幾乎都看成壞人”“他又有兩個(gè)女兒.娜斯嘉和齊娜”等，即：交代故事起因或環(huán)境背景，即普斯佳科夫借勛章的原因。結(jié)構(gòu)上，引起下文，為下文寫普斯佳科夫與他的同事，法語教員尤里特蘭勃良佩戴勛章產(chǎn)生的行為、心理做鋪墊。同時(shí)，在文章開頭寫普斯佳科夫借勛章，為小說設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。8小說中對(duì)普斯佳科夫的心理變化刻畫得可謂層層深入。在赴宴前借勛章時(shí)，他說話“結(jié)結(jié)巴巴”，“漲紅臉，不住膽怯地回過頭去看房門”，內(nèi)心的急迫、緊張表露無遺；佩戴上勛章后去赴宴，他一路得意不已

40、；在宴會(huì)上見到同事后，他驚恐萬狀，丑態(tài)畢露；當(dāng)他發(fā)現(xiàn)同事也掛著別人勛章、坐在商人的女兒身邊招搖撞騙的事實(shí)以后，他轉(zhuǎn)憂為喜，而且靈機(jī)一動(dòng)，主動(dòng)和同事演了一出“雙簧戲”；欺騙成功后，他后悔沒有借別人更高等級(jí)的勛章。對(duì)普斯佳科夫在不同情況下的不同心態(tài)以及他的心理變化，小說既寫得具體細(xì)致、合情合理，又譏諷得妙趣橫生、令人發(fā)笑。試題分析：本題考查分析作品的表現(xiàn)手法、鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。答題時(shí)，首先要對(duì)心理描寫進(jìn)行深入的分析，然后總結(jié)變化過程，指出其作用。心理描寫是小說勛章的主要特色，作者以一種“全知視角”，細(xì)致地描述了主人公普斯佳科夫的心理變化：由焦慮到欣喜，如普斯佳科夫先是為沒有“勛章”去赴商人

41、宴會(huì)而心中焦慮發(fā)愁，當(dāng)他向朋友列堅(jiān)佐夫中尉借到“勛章”后便得意揚(yáng)揚(yáng)；由得意到緊張，如普斯佳科夫得意地走進(jìn)宴會(huì)大廳，突然看到同事特蘭勃良也出現(xiàn)在宴會(huì)上時(shí)，頓時(shí)因害怕被人揭穿而緊張不已；由害怕到炫耀，如當(dāng)普斯佳科夫看到同事也是戴著別人的“勛章”來赴宴時(shí)，便“高興得笑起來”，隨后便在宴會(huì)上到處炫耀他借來的“勛章”。小說通過主人公的心理變化，生動(dòng)地刻畫了普斯佳科夫貪慕虛榮、喜歡炫耀、頗有心計(jì)等性格特點(diǎn)?！军c(diǎn)睛】開頭句段的作用，思考角度：結(jié)構(gòu)與內(nèi)容。作用一般有：結(jié)構(gòu)方面的作用：（1）總領(lǐng)全文；（2）引起下文；（3）首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整；（4）為下文埋下伏筆或者鋪墊；（5）設(shè)置懸念，吸引讀者。內(nèi)容方面

42、的作用：（1）開篇點(diǎn)題；（2）提示文章中心；（3）交代故事發(fā)生的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等；（4）交代時(shí)間發(fā)生的環(huán)境。9 C 【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等?！俺鰝}米振救之”為“表”的內(nèi)容，中間不可停頓，排除AD；“修滬瀆壘”和“以防海抄”為目的關(guān)系，中間停頓，排除B。故選：C。譯文為：當(dāng)時(shí)，正是戰(zhàn)亂剛過，百姓饑荒交迫，餓殍遍野。虞潭上表請(qǐng)命，取出官倉中的糧食賑濟(jì)災(zāi)民，又主持修筑了滬瀆壘，以防御海潮，百姓們都仰賴他。10 C 11 A 這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言

43、文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語的翻譯上命題，因?qū)υ~語翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中A項(xiàng)，“得到華恢、甘卓等人的舉薦，他卻極力推辭，最后推辭不了才接受屯騎校尉一職”錯(cuò)誤，“屯騎校尉一職”與“華恢、甘卓等人的舉薦”沒有直接關(guān)系相關(guān)內(nèi)容在文章第二段。故選A。12 恰逢朝廷大軍戰(zhàn)敗，皇上被迫移駕遷都，虞潭勢(shì)單力薄，無法獨(dú)自支撐大局，就先穩(wěn)固防守以等待四方共同興兵 虞潭看起來雖然溫和文弱，但內(nèi)心堅(jiān)定通達(dá)，有膽識(shí)有決斷，雖然

44、多次領(lǐng)軍作戰(zhàn)，卻少有大敗 這是一道考核理解并翻譯文中句子的題目，答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。此題注意重點(diǎn)詞語，會(huì)，恰逢；遷，遷都；振，支撐；俟，等待；雖，雖然；堅(jiān)明，堅(jiān)定通達(dá)；傾敗，大敗?！军c(diǎn)睛】文言斷句的題目，首先注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，其次注意斷句題大多集中在對(duì)人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞值目己?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。選擇題答題時(shí)注意選項(xiàng)的對(duì)比，然后結(jié)合文意進(jìn)行分析。13 B 【解析】本題綜合考查對(duì)詩歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者

45、身世及寫作背景做出判斷。B項(xiàng)，“意境凄涼蕭瑟”分析錯(cuò)誤，第三聯(lián)“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香”寫山鄉(xiāng)的紅葉與蕎麥花：經(jīng)霜的棠梨葉隨風(fēng)飄落，紅艷似火，在山野間分外耀眼；成片的蕎麥花開如雪，陣陣清香撲鼻而來，色彩艷麗，意境唯美。故選B。14 動(dòng)靜結(jié)合（或以動(dòng)襯靜），詩句第二聯(lián)先寫萬壑之中的天籟之音，再寫無語立斜陽的數(shù)峰之靜，動(dòng)靜結(jié)合，以動(dòng)襯靜，突出秋日山野之寂靜；遠(yuǎn)近結(jié)合，詩句的第二聯(lián)寫遠(yuǎn)景，第三聯(lián)寫近景，即宏大開闊，有細(xì)致入微，景色層次分明；成功運(yùn)用擬人和比喻的修辭手法，數(shù)峰無語，將峰巒人格化，突出其靜。作者又用“胭脂”“白雪”比喻“棠梨”葉色和蕎麥花色，顯得絢麗多姿，美不勝收；對(duì)比手法。頷聯(lián)

46、“有聲”與“無語”兩種截然不同的境界相映成趣，越發(fā)顯示出山村傍晚的沉寂。頸聯(lián)的顏色對(duì)比鮮明。多種感官（視覺、聽覺、嗅覺）的綜合運(yùn)用。描繪了一幅色彩斑斕、富有詩意的秋日山村晚晴圖。 本題考查鑒賞詩歌寫景手法的能力，這類題目解答時(shí)一般可從寫景角度、修辭手法、表達(dá)方式等角度進(jìn)行分析。頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”，寫千萬的山谷回蕩著聲響靜聽夜，看數(shù)座山峰在夕陽下默默無語，先寫聽到的“聲音”，再寫看到的“山峰”“無語”，“有聲”與“無語”形成對(duì)比，從動(dòng)到靜，動(dòng)靜結(jié)合，突出的是山谷的靜。“無語”本是人的特征，這里用來寫山峰，用了擬人的修辭手法。頸聯(lián)“棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香”，寫棠梨的落葉

47、紅得好似胭脂一般，香氣撲鼻的蕎麥花啊潔白如雪，運(yùn)用了比喻的修辭手法，用“胭脂”來寫棠梨落葉，用“白雪”來寫蕎麥花，突出了棠梨葉和蕎麥花的艷麗顏色。頷聯(lián)與頸聯(lián)綜合來看，頷聯(lián)是遠(yuǎn)景，頸聯(lián)寫近景，頷聯(lián)寫聽到和看到的景象，頸聯(lián)是看到的景象和嗅到的氣味，所以兩聯(lián)的寫景角度是遠(yuǎn)近結(jié)合，且多種感官綜合運(yùn)用?！军c(diǎn)睛】鑒賞詩歌的寫景技巧的能力，這類題目的答題思路是：第一步明手法，準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩句闡釋這種手法在詩文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法描繪了怎樣的畫面，傳達(dá)出詩人怎樣的感情。答題模式：揭示手法+分析表達(dá)作用（句意+文意+主旨情感）。一般認(rèn)為，詩詞寫景手法一般可從以下

48、幾個(gè)方面分析：修辭手法：比喻、擬人、夸張、對(duì)比、借代等。表現(xiàn)手法：襯托（正襯、反襯）、烘托（即正襯）、色彩渲染、繪形繪色、名詞列錦（意象疊加）、虛實(shí)結(jié)合、白描等的。描寫角度：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以動(dòng)寫靜、以靜寫動(dòng)）、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、視聽結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合等。15.略16.【答案】D 試題分析：D項(xiàng)彩，指日光。17.【答案】A【解析】B逢迎，古義：迎接/今義：說話或做事是故意迎合別人的心意。 C征夫，古義：行人/今義出征的人。 D告訴，古義：申訴/今義：說給人聽，使人知道。幼稚，古義：小孩；今義：頭腦簡(jiǎn)單或缺乏經(jīng)驗(yàn)。18.【答案】A19.C【解析】A項(xiàng)，不寒而栗:指天不寒冷而發(fā)抖，形容非常害怕，

49、恐懼。用在此處不合語境。B項(xiàng)，大快人心：指壞人受到懲罰或打擊，使大家非常痛快。此處用錯(cuò)對(duì)象。D項(xiàng)，引而不發(fā)：比喻善于引導(dǎo)或控制，也比喻做好準(zhǔn)備，待機(jī)行動(dòng)。此處誤用為“做事不果斷”，屬望文生義。20A【解析】試題分析：B項(xiàng)，語序不當(dāng)，應(yīng)改為“從別里科夫”。C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“種子爆發(fā)出來”改為“種子萌發(fā)出來”。D項(xiàng)，不合邏輯，“達(dá)28億元左右”有誤，“達(dá)”后應(yīng)跟確數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。 病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。21.【解析】試題分析：“通知”是

50、一種常用的實(shí)用文體,撰寫通知,要注意格式正確,內(nèi)容明確,符合這種文體的用語習(xí)慣。關(guān)鍵是從語段中篩選有效信息?！臼纠坎栳架娒袢说?為增加端午節(jié)的愉快起見,本政府決定,今年端午節(jié)龍舟賽之后,仍設(shè)水中捉鴨游戲。河中脖頸上縛紅布條的雄鴨,盡軍民人等自由泅水捕捉,捉到后歸為己有。特此告知。茶峒戍軍政府年五月初一四、作文22.試題分析：此作文題話題指向明確，但又不過于直白，學(xué)生有話可說，有理可論，這是作文命題的一大規(guī)律。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。此作文命題正是基于以上考慮。這是一道富有思辯色彩的作文題。要求考生運(yùn)用辯證的思維，以發(fā)展的

51、眼光、聯(lián)系的眼光進(jìn)行理性分析，思考蘊(yùn)含其中的哲理，進(jìn)而確立最佳立意角度。材料是小和尚與老和尚的對(duì)話，小和尚的話是次要方面，老和尚的話是主要方面，只要深入理解對(duì)話的含義，挖掘材料隱含的哲理，文章就易于動(dòng)筆了。 “逆水而游”“費(fèi)力辛苦”與“順?biāo)小薄鞍惨菔孢m”是一對(duì)辯證聯(lián)系的矛盾統(tǒng)一體?！绊?biāo)小贝_實(shí)暫得安逸和舒適，但其“隨波逐流”，如死去的“飄落黃葉”，“安逸和舒適”是短暫和無意義的?！澳嫠小彪m然“費(fèi)力辛苦”，但“享受的是奮斗的快樂”。材料中的核心詞語即“奮斗”和“快樂”。 把握了材料核心內(nèi)容后，有必要聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行由此及彼的深層思考，循事探理，條分縷析，形成生活的理性體驗(yàn)，以開掘思

52、想的深度。社會(huì)生活中，有的人也如順?biāo)鞯摹包S葉”，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，得過且過，殊不知“生于憂患，死于安樂”，也有的人正如逆水而游的“魚”，雖衣食用無憂，生活安逸，小有成就，卻仍然積極進(jìn)取，奮發(fā)有為，他們深刻地體會(huì)到了“我奮斗，我快樂”的含義。 只要分析深入，理解透徹，思辯準(zhǔn)確，定能寫出令人信服的文章來。 參考立意： 快樂的含義是行動(dòng)；不要隨波逐流；要勇于逆流而上；在奮斗中享受快樂；等。成功屬于迎難而上的人小溪不會(huì)因山路的崎嶇而停止前進(jìn)的步伐，雄鷹不會(huì)因?yàn)樘炜盏碾婇W雷鳴而收起扇動(dòng)的翅膀，毛蟲不會(huì)因破繭的痛苦而停止成長(zhǎng)的速度，小魚不會(huì)因逆水而游費(fèi)力辛苦而停止不前，生命的意義在于在困境中仍能迎難而上。物如此，人亦然。中國著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明，在國際上都享有盛名。在剛進(jìn)入NBA時(shí)，這個(gè)中國籃球明星才剛在西方國家嶄露頭角，他成了整個(gè)中國乃至亞洲籃球的代表，壓力很大。當(dāng)時(shí)他的球技不是最好的，身體也不占優(yōu)勢(shì)，但是他沒被困境束縛，而是迎難而上，刻苦努力，最終走向成功。正因?yàn)樵诶Ь趁媲?，他迎難而上，才沒有被打倒，才不斷取得進(jìn)步和成功。今天的姚明不僅是中國籃球界的代表，更是中國的驕傲。姚明的成功來源于他迎難而上的堅(jiān)強(qiáng)?！澳阒宦劦轿业南闼?，卻