班主任事跡材料

1、最新班主任事跡材料來到xxxx中專已經(jīng)整整13個(gè)年頭，從事班主任工作已滿12年，我覺得作為班主任最幸福的時(shí)刻并不是什么榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，而是 學(xué)生真心的“謝謝”，是學(xué)生的“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，更是學(xué)生塵 封多年對(duì)老師的愛戴和崇敬。12 年的班主任工作，我深刻體會(huì)到：做一名職業(yè)學(xué)校的班主任如何讓我們的中職學(xué)生健康成長，又如何讓他們學(xué)會(huì)一技之長， 這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備定的組織管理能力。在從事班主任工作的 12 年中，我體驗(yàn)了班主 任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅及甘 為人師的幸福，因?yàn)榭吹綄W(xué)生對(duì)你的理解，看到學(xué)生的成長和懂事， 內(nèi)心是欣慰的。用我

2、們的愛心和責(zé)任心幫助每一位學(xué)生走上新的人生歷程：學(xué)生 100%就業(yè)，畢業(yè)生中有的已經(jīng)升任為部門經(jīng)理，有的成為業(yè)務(wù) 骨干，有的自己開了公司；畢業(yè)生中還有一部分學(xué)生考入高校繼續(xù) 學(xué)習(xí)深造。學(xué)生的成功，便是我們老師最大的幸福。一以愛施教，關(guān)愛學(xué)生，這是班主任工作的前提。我做班主任的第一步，就是首先了解學(xué)生，掌握每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長和優(yōu)缺點(diǎn)，乃至于家庭環(huán)境等。只有及時(shí)了解學(xué) 生的思想活動(dòng)、情緒變化，才能對(duì)癥下藥，引導(dǎo)學(xué)生走向積極健康 的人生。作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間， 與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要教師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛 的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在

3、平時(shí)喜歡與學(xué)生拉 家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了 嗎？”“最近進(jìn)步很大，請(qǐng)繼續(xù)努力！”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生 感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與 學(xué)生之間的感情橋梁。遇到問題，學(xué)生樂于接受我的教育、引導(dǎo)。真的，把愛心給了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，也信服你這個(gè)班主任，班級(jí) 就好管理了。諸某是 10級(jí)班級(jí)里的一位男生，入學(xué)成績僅 300 多分。他紀(jì)律觀念很差，課堂上說話，和老師頂撞更是常事；平時(shí)自由散漫， 小錯(cuò)不斷，而且在班級(jí)中很有影響力，可以說是班級(jí)中最大的一個(gè) 禍根。作為班主任的我對(duì)他的批評(píng)教育根本毫無作用，還時(shí)時(shí)感受 到來自他眼睛里面對(duì)我的那種強(qiáng)烈的

4、敵對(duì)情緒。對(duì)此，我進(jìn)行了深 刻地反思，怎樣才能激發(fā)出諸某內(nèi)心的美好情感呢？我思索著，尋 求著解決辦法。天下午的自修課上，他在偷偷地玩手機(jī)，被我發(fā)現(xiàn)后，他顯得非常不安，迫于我班主任的威嚴(yán)，他乖乖地交出了手機(jī)。傍 晚放學(xué)后，他來到了我的辦公室不停地哀求，我略覺詫異，以他 的個(gè)性和原來的“事跡”，似乎沒有這么“低三下四”地求過人， 我覺得有點(diǎn)不尋常了。就讓他坐下，開始了我們的長談。他一直苦苦哀求的一句話是：“別告訴我爸爸媽媽，別告訴我爸爸媽媽! ” 以他的年齡個(gè)性不是怕的問題了，恐怕一定是另有隱情。隨著我的傾聽，他的聲音竟然顫抖起來，我的心也被震撼了。我記得很清楚， 他跟我說的一番話：“徐老師，其實(shí)

5、我不是現(xiàn)在的爸爸媽媽親生的， 我有兩個(gè)爸爸，兩個(gè)媽媽，這個(gè)手機(jī)是我的親媽在生日那天送我的， 是我騙她說學(xué)校有很多同學(xué)都在用手機(jī)了。徐老師，我錯(cuò)了，千萬 別告訴我爸媽，我養(yǎng)媽目前養(yǎng)病在家休息，身體一直不好，家里只 有我爸爸在工作賺錢，我不想令他們生氣、傷心，更怕他們對(duì)我失 去信心，那是一種絕望！”隨著他的訴說，一個(gè)大男孩的眼睛紅了。面對(duì)他的坦述，不由得我心理觸動(dòng)了，他能把他的身世可以說是他 的隱私說給我聽，這是對(duì)我何等的信任和坦誠啊！聽完后我覺得教 育的目的達(dá)到了，學(xué)校要教育什么樣的學(xué)生呢？無非是有自省能力 的、知錯(cuò)能改的人，那么可以說此事對(duì)他的觸動(dòng)已足夠。我也相信 了他改正的決心，當(dāng)然也答應(yīng)他

6、的請(qǐng)求。自從那件事情后，他一改以往的壞習(xí)慣，而且還做了我的得力助手班級(jí)的紀(jì)檢委員，在學(xué)習(xí)上也樹立了信心，因此各方面 都取得了很大的進(jìn)步?？梢哉f我和他既有師生情誼，同時(shí)也有那種 朋友間的信任。該生在一年的實(shí)習(xí)當(dāng)中，也時(shí)不時(shí)地向我匯報(bào)他的 實(shí)習(xí)情況，我深刻記得他跟我說過的一句話：徐老師，你是對(duì)我最 好的老師，我這一輩子都會(huì)記著你，是你改變了我。聽了這樣的話， 我真的感到很欣慰。對(duì)于學(xué)生，我相信沒有愛就沒有教育。愛是一種情感交流，只有用愛心去感動(dòng)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)接受老師的教誨。記得 07 年的某 一個(gè)雙休日，我的腰椎間盤突出病情突然嚴(yán)重，痛得我坐也不行、站也不行，醫(yī)生建議動(dòng)手術(shù)或者做保守治療，面對(duì)這種

7、狀況，我只 能向單位請(qǐng)假 2 個(gè)星期，但是我實(shí)在放心不下我的班級(jí)，所以我只 能給我的學(xué)生寫信，寫我的處境，寫我相信他們，寫我對(duì)班委的要 求，寫我對(duì)同學(xué)的牽掛等等。同學(xué)們看信后都哭了，紛紛給我寫信。在班委的帶領(lǐng)下，班級(jí)穩(wěn)定了，同學(xué)們也成熟許多，各項(xiàng)工作有條 不紊。有的老師奇怪地說：這個(gè)班老師在與不在都一樣。是啊，難 以想象一個(gè)職高的班級(jí)居然能學(xué)會(huì)自我管理，自我約束?，F(xiàn)在他們 已經(jīng)獨(dú)當(dāng)一面，有的是部門經(jīng)理，有的是業(yè)務(wù)骨干，有的自己開公 司。聚會(huì)時(shí)他們還說：老師，我們?cè)谀砩蠈W(xué)到太多的東西，做事 認(rèn)真、愛心、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢；尤其是愛心，它一直陪伴著我們 渡過每一個(gè)坎坷挫折。對(duì)于學(xué)生，無論其品學(xué)兼優(yōu)

8、還是令人頭疼，均一視同仁、公平公正地對(duì)待。對(duì)于職高的學(xué)生，不良的行為習(xí)慣已形成多年，要 給他們時(shí)間、給他們機(jī)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)去改掉。放大優(yōu)點(diǎn)、縮小缺點(diǎn)，就 會(huì)覺著他們也有很多的可愛之處，這樣心態(tài)就會(huì)平和了許多。孩子 們是單純而可愛的，他們的每一個(gè)點(diǎn)滴的進(jìn)步都會(huì)讓我欣喜不已。二幫助學(xué)生挖掘亮點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，走向成熟。無法升入普高，是學(xué)生選擇中等職業(yè)學(xué)校的普遍原因。自信心不強(qiáng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣、意志力薄弱、心理問題嚴(yán) 重，是職校學(xué)生存在的普遍問題。對(duì)于體驗(yàn)了太多的失敗、承受過 太多的批評(píng)的職校生來說，他們更渴望發(fā)自內(nèi)心的尊重和前行路上 的肯定。我覺得職校的學(xué)生腦子活、歪點(diǎn)子多、有自己的主意，

9、他們并不笨；同時(shí)，為人熱情、爭強(qiáng)好勝、講義氣等，又是他們身上的 顯著特征。怎樣挖掘出他們的潛能，使其走向成功之路呢?我所帶的每一屆學(xué)生在新生入學(xué)后，我會(huì)做一塊班主任贈(zèng)語的牌子：“不管你們以前是好是壞，自從你們踏進(jìn)這個(gè)教室，班主 任眼里只有現(xiàn)在的你，讓我們認(rèn)真對(duì)待每一天”。使每一個(gè)新生都 有一種親切感，都有一種重新來過的感覺。在開學(xué)一周內(nèi)我組織同 學(xué)們召開我能行一找優(yōu)點(diǎn)主題班會(huì)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的可 愛之處，每個(gè)學(xué)生都有自己專長優(yōu)點(diǎn)。我是這樣認(rèn)為的，我也懷著 這樣的自信發(fā)掘著每個(gè)學(xué)生身上的閃光之處！在我和學(xué)生的共同努 力下，每個(gè)同學(xué)都找到了自己的優(yōu)點(diǎn)一有愛做家務(wù)的、有愛幫助別 人的、有善于溝

10、通交流的、有愛干活的、有喜歡時(shí)尚音樂的、有對(duì) 朋友講義氣的等等。學(xué)生們很在乎自己的優(yōu)點(diǎn)，他們也在平時(shí)的學(xué) 習(xí)生活中，努力把自身的優(yōu)點(diǎn)延伸、放大。自信心的恢復(fù)，使學(xué)生 們擁有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。家長會(huì)上許多家長反映：孩子進(jìn)入職高 后懂事了，會(huì)關(guān)心人，主動(dòng)做家務(wù)了。在班級(jí)工作中，也形成了“人人找事做，事事有人做”的可喜局面。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我非常注重強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)做人、學(xué)精技能，并且召開班會(huì)走向成功。作為既是班主任又是專業(yè)教師的我，經(jīng)常 與學(xué)生共同調(diào)研未來工作所需要的知識(shí)技能，這樣便于學(xué)生們給自 己制定每個(gè)學(xué)期的知識(shí)目標(biāo)和技能目標(biāo)，列出階段計(jì)劃，相互鼓勵(lì), 共同前進(jìn)。制定計(jì)劃后學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭更足了：調(diào)皮搗蛋的學(xué)生少 了，追著老師問題的多了；上網(wǎng)聊天的少了，探討技能的多了。到 了第 2 年的下學(xué)期每位學(xué)生都取得了 2 本專業(yè)技能證書。 經(jīng)過三年 的努力，讓我們的職高學(xué)生變得