琵琶行教學(xué)設(shè)計

1、琵琶行教學(xué)設(shè)計高中語文課程應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺的審美情趣、審美創(chuàng)造的能力。琵琶行是一篇情感充沛的美文，通過誦讀，學(xué)生會體會到文章的情感美、音樂美。 琵琶行是人教版必修三第二單元第三篇的文章。鑒賞詩歌的情感美和音樂美，是詩歌教學(xué)的重要內(nèi)容。誦讀、理解是體會作者情感的有效方法，學(xué)生通過了解作者和寫作背景，知人論世，為理解作者情感做準備，通過問題的設(shè)置，把握詩人的情感線索，然后分析描摹音樂的手法，賞析音樂美。（一）、 教學(xué)目標：1、 積累重要的文言詞句2、 理解“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”的內(nèi)涵3、 感受音樂魅力，學(xué)習(xí)詩人表現(xiàn)音樂的技巧4、 理解環(huán)境描寫的作用（二

2、）、教學(xué)重點及難點：1、掌握作者和琵琶女的相似遭遇2、學(xué)習(xí)作者描摹音樂的手法3、掌握環(huán)境描寫的作用四、課堂設(shè)計： 第一課時（一）、導(dǎo)入新課： 在中國詩壇上，白居易如同一顆璀璨的星星，他和李白、杜甫幷稱唐代三大詩人，他有“詩魔”之稱，古人有“詩到香山老，方無斧鑿痕”、“歌詠佳句盡為白公所占”等贊語，偉人毛澤東曾當眾默寫白居易的長恨歌、琵琶行兩篇名著，傳為佳話，陳毅元帥也對白居易的詩給予高度評價：“吾讀樂天詩，曉暢有深意。一生事白描，古今誰能繼？”白居易不僅對中國文學(xué)有突出貢獻，在世界文壇上也享有很高的聲譽。在歐洲，白居易與大藝術(shù)家貝多芬齊名；在韓國，古代雞林宰相以百金換一首白居易的詩，而且能辨明

3、真?zhèn)?；在日本，醍醐天皇言：“畢生所愛，白氏文集七十五卷是也！”嵯峨天皇把白氏文集置于宮殿之上，做為范本來考試其臣民；據(jù)中國廣播報報道，宇宙行星以中國歷史文化名人命名者有23位，白居易為其中之一，名列第四。因此，人們稱白居易為世界級文化名人！那么，今天我們就來學(xué)習(xí)白居易的千古名篇琵琶行。（二）、介紹詩人及背景白居易（772年846年），唐代詩人，字樂天，號香山居士，祖籍山西太原，晚年曾官至太子少傅。到了其曾祖父時，又遷居下邽（音gu）（今陜西渭南北）。與李白、杜甫并稱“李杜白”?，F(xiàn)實派詩人。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”之稱。官至翰林學(xué)士、左贊善大夫。有白氏長慶集傳世，代表

4、詩作有長恨歌、賣炭翁、琵琶行等。背景：作于唐憲宗元和十一年（公元816年）秋，時白居易四十五歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又任左贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代言人又進一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。這時白居易挺身而出，堅決主張討賊，認為否則國將不國。白居易這種主張本來是對的，但因為他平素寫諷喻詩得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，于是貶之為江州司馬。江州的州治在今江西省九江市。司馬是刺史的助手，聽起來也像是不錯，但實際上在中唐時

5、期這個職位是專門安置“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。這件事對白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。琵琶行作于他貶官到江州的第二年（三）、聽錄音，注字音錚zhng 憫然mng 轉(zhuǎn)徙x 潯陽xn 聲聲思s 捻nin 霓裳nchng 秋月白b 衣裳chng 紅綃xio 鈿頭銀蓖din b 謫居zh 整頓衣裳chng 還獨傾hun 間關(guān)jin湓pn賈g思s 舫fng蝦蟆hm鈿din篦b嘔啞uy嘲哳zhozh（四）、疏通文本，掌握文意（五）、閱讀小序詩前小序交代了時間、地點、人物和故事概況、說明寫詩的原因，并為全詩奠定了凄切悲涼的感情基調(diào)

6、。 第二課時（一）、把握梳理課文內(nèi)容結(jié)構(gòu)。 全詩按時間順序分為五段： 江頭送客聞琵琶 江上聆聽琵琶曲 歌女傾訴身世苦 同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕（二）、解讀課文1、本詩的主旨句是那句呢？同是天涯淪落人，相逢何必曾相識2、思考：為什么詩人會和一個從未謀面的下等歌女產(chǎn)生共鳴呢?請劃出文中相關(guān)的句子進行概括 琵琶女 當年：藝壓京城、艷蓋群芳、人妒人捧、年年歡笑 現(xiàn)今：年老色衰、門前冷落、委身商人、獨守空船 詩人 當年：詩酒流連、絲竹不絕、高朋滿座、其樂融融 現(xiàn)今：謫居臥病、有酒無樂、送客慘別、其情凄凄歸納： 琵琶女 詩人本是京城女 去年辭帝京名滿京都的藝人 才華橫溢的詩人年老色衰嫁給商人 直言進諫

7、遭貶謫 同是天涯淪落人，相逢何必曾相識3、分析琵琶女的形象琵琶女是一個才貌雙全，但在封建社會中被摧殘、被侮辱的歌女形象。（琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣之情，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強烈控訴。但是詩人筆下的琵琶女沒有認識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁華早逝，卻沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。）5、 分析詩人的形象詩人由琵琶女的傾訴，想到自己的被貶，既悲琵琶女的悲涼身世，又悲自己的謫居荒僻之地。人悲，己憐，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己。6、 為何要極力鋪寫琵琶女這一

8、形象？為更好地抒寫自己的天涯淪落之恨。主題歸納：琵琶行是一首歌行體的長篇敘事詩，頗富抒情色彩，它是白居易感傷詩的代表作。主要敘述了詩人與一飄泊江湖的長安歌伎邂逅相遇,并被其琴聲和凄苦身世感動的故事。表達了詩人“謫居臥病”中的凄涼心境。 第三課時（一）、文中寫了琵琶女幾次演奏? 第一次(暗寫):忽聞水上琵琶聲，主人忘歸可不發(fā)三次演奏 第二次(明寫詳寫):轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲四弦一聲如裂帛 第三次(明寫略寫):卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急，凄凄不是向前聲（二）、詩人是怎樣來描寫音樂的？1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什么特點？并分析比喻描寫的好處。）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私語（輕細急促

9、）嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤） 將抽象的音樂間關(guān)鶯語花底滑（婉轉(zhuǎn)流利） 變得具體幽咽泉流冰下難（沉咽暫歇） 可感的形象銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。（激越雄壯） 曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲）作用：2、疊詞弦弦掩抑聲聲思 低眉信手續(xù)續(xù)彈 使音樂悅耳動聽大弦嘈嘈如急雨 更加形象小弦切切如私語嘈嘈切切錯雜彈3、烘托東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 烘托音樂效果滿座重聞皆掩泣，座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕。4、以情演曲，以情繪聲找出體現(xiàn)琵琶女感情的詩句 未成曲調(diào)先有情似訴平生不得志。 琵琶女以情演曲說盡心中無限事。 詩人以情繪

10、聲別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（三）、我們是否能夠從琵琶曲調(diào)的起伏變化中，捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡呢？（ 根據(jù)音樂的旋律畫出音樂的高低變化圖形） 激越 雄壯 輕快 急促低沉 抑郁 暫歇 戛然 而止 1、低沉抑郁：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！睗￡柦叄L(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。2、輕快急促：強烈的生活反差又自然勾起她對往昔生活的深情回憶，于是音樂進入”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。”“間關(guān)鶯語花底滑”這時

11、歡快明朗、清脆悅耳的琵琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒徐。而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。3、暫歇：然而，好景不長，時光不再?！暗茏邚能姲⒁趟溃喝コ瘉眍伾省?，琵琶女“年長色衰”，生活變故，門庭冷落。迫于生計，她“老大嫁作商人婦”?；貞浀竭@兒，琵琶女怎不肝腸寸斷？”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂

12、之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)，命運的變化使此時的琵琶女陷入了深深的思考當中4、激越雄壯：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常空船獨守。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。5、戛然而止：收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號，更是對不

13、公平社會現(xiàn)實和命運的抗爭！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊?，詩人不但寫出了琵琶女音樂技藝的高超，而且通過樂曲的變化，表達出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化，讓人如聞其聲，如感其情。（四）、課外拓展比較明湖居聽書和琵琶行中的音樂描寫，兩者相較，你認為哪處更勝一籌？（學(xué)生探討）明湖居聽書l 王 小 玉 便啟朱 唇 ， 發(fā) 皓 齒 ， 唱 了 幾 句 書 兒 。 聲 音 初 不 甚大 ， 只 覺 入 耳 有 說 不 出 來 的 妙 境 ： 五 臟 六 腑 里 ， 象 熨 斗 熨 過 ，無 一 處 不 伏 貼 。 三 萬 六 千 個 毛 孔 ， 象 吃 了 人 參 果 ， 無 一 個 毛孔 不 暢 快 。

14、l 那 王 小 玉 唱 到 極 高 的 三 四 疊 后 ， 陡 然 一 落 ， 又 極 力 騁 其 千 回 百 折 的 精 神 ， 如 一 條 飛 蛇 在 黃 山 三 十 六 峰 半 中 腰 里 盤 旋穿 插 ， 頃 刻 之 間 ， 周 匝 數(shù) 遍 。l 這 一 出 之 后 ， 忽 又 揚 起， 象 放 那 東 洋 煙 火 ， 一 個 彈 子 上 天 ， 隨化 作 千 百 道 五 色 火 光 ， 縱 橫 散 亂 。 這 一 聲 飛 起， 即 有 無 限 聲音 俱 來 并 發(fā) ?？偨Y(jié)：明湖居聽書用感覺、視覺設(shè)喻，描寫出聽王曉玉初唱時感受到的妙境，非常暢快、急促多變。并沒有夾雜著情感，而琵琶行音樂中帶有琵琶女的個人情感，感情真摯，打動人心。（四）、環(huán)境描