《母親的河》習(xí)題2-1

1、母親的河習(xí)題 一、課內(nèi)閱讀： 1、解釋下列句子中的詞語(yǔ)。 (1) 一人嗷嗷待哺的嬰兒失去了陽(yáng)光恩澤。 嗷嗷待哺： (2) 曾經(jīng)是芳草如茵的心田與河床一起變成了沙漠。 芳草如茵： (3) 母親的義務(wù)診所還是門庭若市，顧不上跟我說(shuō)話。 門庭若市： 2、下面兩段文字是課文的開頭和結(jié)尾，你能體會(huì)出它們不同的含義嗎？ (1) 無(wú)論走到哪里，我身后總跟著一條河，它像一條帶子結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)系在游子身上。 (2) 幾天后，我走了，帶走了一條河，一條綠色的河，一條母親的河。它的波濤時(shí)時(shí)注 入我的體內(nèi)，沖動(dòng)心的輪機(jī)，我的眼睛比過去亮了。 3、讀下面一段文字，回答問題。 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始， 父親在上游打仗，常常順?biāo)瘉?lái)一些酸

2、棗葉子、柿樹葉子。 細(xì)心的母親 在河邊看到了，就猜出是他鞋腳破了，煙葉斷了，打點(diǎn)停當(dāng)，托交通員拐彎抹角送去。父親 在下游打仗， 偶爾在河邊看到順?biāo)瘉?lái)的麻秸稈兒、 蔓青纓兒， 就理解奶奶結(jié)實(shí)， 孩子平安， 從而放心地去參加戰(zhàn)斗。 這段描寫似乎有些不合理，你怎樣看？ 4、課文寫到泥洋河的幾次變化？ 二、綜合性閱讀： 閱讀下面一組材料，完成 5-7 小題。 【材料 1】書籍是和人類文明與社會(huì)歷史一起成長(zhǎng)起來(lái)的。書籍記錄了人類的歷史和人 類對(duì)于自然界的新發(fā)現(xiàn)， 記載了古今中外所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 書籍中描繪了多姿多彩的自 然景觀與波瀾壯闊的歷史畫面， 彌補(bǔ)了時(shí)間和空間的局限。 書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)

3、， 陶冶 情操， 是我們不可分離的良師益友。 困惑時(shí)它給你啟發(fā)， 悲哀時(shí)它給你慰藉，得意它給你清 醒，低落時(shí)它給你力量。書籍是時(shí)代的鏡子，歷史的化石，人類文明的階梯。讀書可以使自 己獲得多方面的知識(shí)，增長(zhǎng)多方面的才華，正如培根所說(shuō)： “讀史使人明智， 讀詩(shī)使人聰慧， 演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。 ”只要選擇了自己的奮 斗志向，就可從各種不同門類的書籍中吸取營(yíng)養(yǎng)。 那時(shí)你就會(huì)感到，書籍像一艘船，引導(dǎo)你 沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋。高占祥求知善讀 【材料 2】這是偶然間在一本雜志上看到的： 幾個(gè)孩子在一家金魚店看了半天，最后， 他們對(duì)溫和的老板說(shuō)： “我們要這一

4、條。 ”老板 把金魚盛在裝了水的塑料袋里遞給孩子。一個(gè)孩子攤開手掌問老板： “這些夠嗎？”小手掌 里是幾個(gè)貝殼，幾個(gè)櫻桃。老板愣了一下，然后笑著說(shuō)： “夠了，夠了，還有找。 ”說(shuō)著，掏 出幾個(gè)分幣放在孩子手里，孩子們高興得一蹦一跳地走了。 我忘了那本雜志叫什么名字，但我記住了一群孩子開心的笑聲。王嫣婷珍藏 【材料 3】假若這個(gè)世界上沒有書，會(huì)是一種什么樣子呢？精神失去了陽(yáng)光，思想無(wú)法 傳播，知識(shí)不能保存，語(yǔ)言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得無(wú)法忍受 所以，書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。 文明的征服其實(shí)也是書的征服。 書是最聰明、最可靠的老師和朋友。 有書為伴， 孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享

5、受，閑暇將卓有成效， 幽靜將變得爛漫多姿，嘈 雜也可以寧?kù)o和諧。蔣子龍書的征服 5、【材料 2】中讀書的故事證明了 材料 1中的什么觀點(diǎn)？ 6、 【材料 1】中“書籍像一艘船，引導(dǎo)你沖出狹隘的溝谷，駛向生活的海洋?！钡暮x 是什么？請(qǐng)從【材料 3】中找出有關(guān)的語(yǔ)句作答。 7、結(jié)合三則材料，說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣讀書？ 閱讀下面文段，完成 8-11 小題。 一輩子孤苦伶仃， 受盡人間苦難的母親終于享受到天倫之樂。 看著進(jìn)進(jìn)出出的兒子、 媳 婦，嘻嘻鬧鬧的孫子孫女，她確實(shí)高興。妻子悄悄地說(shuō)： “看他奶奶發(fā)福了，臉上的皺紋都 舒展了，還哼兩句歌什么的。 ”我知道，那不是歌，是一種叫做秧歌的地方戲，我從小

6、聽?wèi)T 了的。母親是苦命人，也只會(huì)哼幾句苦戲，什么秦雪梅吊孝 、三娘教子、卷席筒之 類。過去是傷心時(shí)以歌當(dāng)哭的，現(xiàn)在心情不同了，常常哼走了調(diào)兒。 住滿了一個(gè)月， 母親的情緒發(fā)生了變化， 常常一個(gè)人望著窗外的楊樹出神， 有時(shí)還揀回 幾片楊樹葉子來(lái)。妻子說(shuō)她奶奶飯量小了，皺紋又多起來(lái)，琢磨著哪兒惹老人家不痛快。一 家三代人生活習(xí)慣不同， 難免勺子碰鍋沿。 比如母親常常埋怨， 炒一頓菜放的油夠她在家吃 一個(gè)月的。扔掉的菜幫兒她撿回來(lái)包了團(tuán)子，孩子們嫌沒味兒。花四五百元買那電視干啥? 還不如幫你舅舅蓋房子， 人家過去周濟(jì)過咱我知道都不是的。母親是個(gè)開通人， 過去的 事不放在心上， 她的心又回到家鄉(xiāng)， 回

7、到泥洋河邊了， 那石橋才是父親實(shí)實(shí)在在的烈士證書。 她老人家住在四樓， 上學(xué)上班的都走了， 沒有嬸子大娘串門說(shuō)話， 怕要憋悶壞了。 一天我下 班回來(lái)，見母親一個(gè)人坐在馬路邊上，不管車水馬龍，自己在那兒打盹兒，我的心顫動(dòng)了， 終于同意放她回去，回她的泥洋河去了。 8、“過去是傷心時(shí)以歌當(dāng)哭的”中“以歌當(dāng)哭”的意思是什么？ 9、母親和“我”一家住在一起時(shí)，外表和內(nèi)心有了怎樣的變化？ 10、從母親的變化中，你看出了什么？ 11、概括選文的內(nèi)容。 參考答案： 一、 1、 (1) 比喻饑餓時(shí)急于求食的樣子，也比喻處境極為艱難，等待救助，援助。 (2) 散發(fā)出香氣的綠草像厚厚的褥子。 (3) 形容交際往來(lái)

8、的人很多。 2、第一段文字在文章的開頭，表明“我”對(duì)泥洋河的牽掛。第二段文字放在文章的結(jié)尾， 體現(xiàn)泥洋河對(duì)我的哺育之恩，以及“我”從泥洋河身上汲取了無(wú)盡的力量。 (意近即可) 3、從這段描寫中，我們不難看出，泥洋河成了父親母親聯(lián)系的紐帶，體現(xiàn)了父親母親互相 牽掛、互相支持，他們都能從泥洋河身上得到安慰和力量。 (意近即可) 4、寫了泥洋河的兩次變化：第一次在父親去世后泥洋河干涸，第二次是母親用自己的雙手 使泥洋河變得郁郁蔥蔥。 二、 5、書籍可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，是我們不可分離的良師益友。 6、有書為伴，孤獨(dú)是一種深刻而豐富的享受，閑暇將卓有成效，幽靜將變得爛漫多姿，嘈 雜也可以寧?kù)o和諧。 7、把書當(dāng)作良師益