七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊131時(shí)有理數(shù)加法新版新人教版

1、1 13 3有理數(shù)的加減法有理數(shù)的加減法 13.1有理數(shù)的加法有理數(shù)的加法(2課時(shí)課時(shí)) 第1課時(shí)有理數(shù)的加法 牛牛文庫文檔分享 1通過實(shí)例，了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù) 的加法法則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 2能運(yùn)用有理數(shù)的加法解決實(shí)際問題 牛牛文庫文檔分享 重點(diǎn) 了解有理數(shù)加法的意義，會(huì)根據(jù)有理數(shù)加法法 則進(jìn)行有理數(shù)的加法運(yùn)算 難點(diǎn) 有理數(shù)加法中的異號(hào)兩數(shù)如何進(jìn)行加法運(yùn)算 牛牛文庫文檔分享 活動(dòng)1：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：我們已學(xué)過正數(shù)的加法，但是在實(shí)際問題中還會(huì)遇 到超出正數(shù)范圍的加法情況，此時(shí)應(yīng)該怎樣進(jìn)行計(jì)算呢？ 活動(dòng)2：自主學(xué)習(xí)探究加法法則 師：布置自學(xué)任務(wù) 自學(xué)教材1618頁的內(nèi)容

2、，歸納并識(shí)記有理數(shù)的加法法 則 這一段大約用時(shí)15分鐘，教師巡視指導(dǎo)，要關(guān)注學(xué)生能 否正確理解加法法則的內(nèi)容 牛牛文庫文檔分享 有理數(shù)加法的法則是： 1同號(hào)兩數(shù)相加，取相同的符號(hào)，并把絕對(duì)值相加； 2絕對(duì)值不同的異號(hào)兩數(shù)相加，取絕對(duì)值較大的加數(shù) 的符號(hào)，并用較大的絕對(duì)值減去較小的絕對(duì)值互為相反 數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加得0. 3一個(gè)數(shù)與0相加，仍得這個(gè)數(shù) 牛牛文庫文檔分享 活動(dòng)3：運(yùn)用法則 試一試身手：口答下列算式的結(jié)果： (1)(4)(3)；(2)(4)(3)；(3)(4)(3)； (4)(3)(4)；(5)(4)(4)；(6)(3)0； (7)0(2)；(8)00. 學(xué)生逐題口答后，師生共同得出 進(jìn)

3、行有理數(shù)加法，先要判斷兩個(gè)加數(shù)是同號(hào)還是異號(hào)， 有一個(gè)加數(shù)是否為零；再根據(jù)兩個(gè)加數(shù)符號(hào)的具體情況， 選用某一條加法法則進(jìn)行計(jì)算時(shí)，通常應(yīng)該先確定 “和”的符號(hào)，再計(jì)算“和”的絕對(duì)值 牛牛文庫文檔分享 教師：出示教材例1，師生共同完成，教師規(guī)范寫出解答， 注意解答過程中講解對(duì)法則的應(yīng)用 解：(1)(3)(9)(兩個(gè)加數(shù)同號(hào)，用加法法則的第1條 計(jì)算) (39)(和取負(fù)號(hào)，把絕對(duì)值相加) 12. (2)(4.7)3.9(兩個(gè)加數(shù)異號(hào)，用加法法則的第2條計(jì)算) (4.73.9)(和取負(fù)號(hào)，用大的絕對(duì)值減去小的絕對(duì)值) 0.8. 教師點(diǎn)評(píng)法則運(yùn)用過程中的注意點(diǎn)：先定符號(hào)，再算絕對(duì) 值 牛牛文庫文檔分享

4、 下面請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各題以及教材第18頁練習(xí) (1)(0.9)(1.5)；(2)(2.7)(3)；(3)(1.1)( 2.9) 學(xué)生練習(xí)，四位學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流，師 生評(píng)價(jià) 本節(jié)課教師可根據(jù)時(shí)間的情況，多安排一些練習(xí)，以求通 過練習(xí)達(dá)到鞏固掌握知識(shí)的目的 活動(dòng)4：小結(jié)與作業(yè) 小結(jié)：談一談你對(duì)加法法則的認(rèn)識(shí)，在加法計(jì)算中都應(yīng)該 注意哪些問題？ 作業(yè)：必做題，習(xí)題1.3第1，11題；選做題，習(xí)題1.3第12 題 牛牛文庫文檔分享 數(shù)學(xué)思想方法的滲透不可能立即見效，也不可能靠一朝一 夕讓學(xué)生理解、掌握，所以，本節(jié)課在這一方面主要是讓 學(xué)生感知研究數(shù)學(xué)問題的一般方法(分類、辯析、歸納、化 歸等)如在探究加法法則時(shí)，有意識(shí)地把各種情況先分為 三類(同號(hào)、異號(hào)、一個(gè)數(shù)同0相加)；在運(yùn)用法則時(shí)，當(dāng)和 的符號(hào)確定以后，有理數(shù)的加法就轉(zhuǎn)化為算術(shù)的加減法 牛牛文庫文檔分享 下面請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算下列各題以及教材第18頁練習(xí) (1)(0.9)(1.5)；(2)(2.7)(3)；(3)(1.1)( 2.9) 學(xué)生練習(xí)，四位學(xué)生板演，教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生交流，師 生評(píng)價(jià) 本節(jié)課教師可根據(jù)時(shí)間的情況，多安排一些練習(xí)，以求通 過練習(xí)達(dá)到鞏固掌握知識(shí)的目的 活動(dòng)4：小結(jié)與作業(yè) 小