教學(xué)常規(guī)各種檢查記錄表

1、北山小學(xué)教案檢查記錄表檢查時(shí)間： 年 月 日 檢查人：項(xiàng)目與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有教學(xué)內(nèi)容， 教學(xué)目標(biāo)明確恰當(dāng)， 符知識(shí)傳授準(zhǔn)確， 能 力培養(yǎng)合理， 滲透 情感教育重點(diǎn)設(shè)計(jì)突出， 難互動(dòng)活動(dòng)充分， 教 學(xué)方法合理， 學(xué)生 主體突出教學(xué)環(huán)節(jié)合理， 教教師姓名目的，教學(xué)重難 點(diǎn)，教具準(zhǔn)備， 教 學(xué)過程， 作業(yè)布置合課程標(biāo)準(zhǔn)， 符合 學(xué)生實(shí)際， 激發(fā)學(xué) 習(xí)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)合理， 關(guān)鍵 設(shè)計(jì)恰當(dāng)， 有創(chuàng)新 與特色學(xué)程序清晰， 教學(xué) 過程詳細(xì)， 有反思 與心得板書設(shè)計(jì)精當(dāng)， 文 字表述通暢， 作業(yè) 布置合理完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一

2、般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差完整較完整優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良優(yōu)良差一般差一般差一般差一般差一般差一般差存在問題及建議缺交教案、 遲交教 案記錄北山小學(xué)聽課記錄檢查表檢查時(shí)間： 年 月 日 檢查人：月份姓名有聽課的時(shí)間、 科目、 課 題、授課者

3、、周次等，有 聽課過程記錄， 有點(diǎn)評(píng)分 析有聽課的時(shí)間、 科目、 課 題、授課者、周次等，有 聽課過程記錄， 有點(diǎn)評(píng)分 析有聽課的時(shí)間、 科目、 課 題、授課者、周次等，有 聽課過程記錄， 有點(diǎn)評(píng)分 析有聽課的時(shí)間、 科目、 課 題、授課者、周次等，有 聽課過程記錄， 有點(diǎn)評(píng)分 析有聽課的時(shí)間、 科目、 課 題、授課者、周次等，有 聽課過程記錄， 有點(diǎn)評(píng)分 析完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整

4、差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差完整一般較完整差存在問題及建議北山小學(xué)作業(yè)檢查情況表任課教師姓名科目 時(shí)間檢查人姓名檢查班級(jí)作業(yè)量： 適中超量過少作業(yè)書寫格式： 規(guī)范

5、一般不規(guī)范作業(yè)批改符號(hào)：規(guī)范一般不規(guī)范是還根據(jù)不同層次學(xué)生布置不同類型的作業(yè)：是否作業(yè)批改是： 精細(xì)批改 全批全改 只批不改只改不批作業(yè)批改是否實(shí)行等級(jí)制：是否作業(yè)批改是否有創(chuàng)新之處：是否作業(yè)批改是否及時(shí)：是否作業(yè)批改的整體評(píng)價(jià)：優(yōu)良中差存在問題及建議：北山小學(xué)“減負(fù)”情況自查表任課教師： 班級(jí)： 年 月 日內(nèi)容自查情況摘要除學(xué)校規(guī)定的期末要期中單元考試外，教師有無自行組織學(xué)科進(jìn)行其他的考試家庭作業(yè)是否按減負(fù)要求布置 （一二年級(jí)無家庭作業(yè)，三至六年級(jí)家庭作業(yè)量不超過半小時(shí)）晨間活動(dòng)、午間活動(dòng)是否安排文化課補(bǔ)習(xí)是否按課程表設(shè)置課程上課，有無擠占其他課程情況作業(yè)批改采用百分制還是等級(jí)制或其他方法所

6、任教學(xué)科目有無要求學(xué)生購(gòu)買或統(tǒng)一購(gòu)買除配套練習(xí)以外的其他練習(xí)資料所任教的學(xué)科有沒有開展興趣班、提高班、尖子班等對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取怎樣的輔導(dǎo)方式、方法平時(shí)有無參加有償家教活動(dòng)對(duì)“減負(fù)”工作有何意見或建設(shè)北山小學(xué)教師備課檢查記錄表備課 教師任教 年級(jí)學(xué)科語(yǔ)、數(shù)、科檢查人查閱 日期評(píng)估內(nèi)容、要求評(píng)估結(jié)果優(yōu)良一般較差教材學(xué)情 分析教材分析突出重點(diǎn)、 難點(diǎn)、學(xué)情分析合情合理。教學(xué)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)、全面、恰當(dāng)。2、緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析透徹， 符合教材和學(xué)生具 體情況。教學(xué) 程序 設(shè)計(jì)1、教學(xué)過程完整、教案較詳細(xì)。2、既有教法又有學(xué)法的設(shè)計(jì)。3、著力于全體學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)、主體性的 發(fā)揮。4、新課程標(biāo)準(zhǔn)