29《湖心亭看雪》

1、課題：湖心亭看雪 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，能順暢地朗讀課文。2、結(jié)合課文注釋或工具書，疏通文意，并能理解課文中詞語含義和用法。3、理解課文內(nèi)容，體味課文寫景運用的白描手法，理解和把握作者的思想感情。 完成目標(biāo)：一、閱讀相關(guān)資料，了解作者及相關(guān)知識。又號，（朝代）人，著有、等。二、有感情地誦讀課文，給下列加點字注音,按拼音寫漢字。更（）定 挐( )毳 (）衣霧淞（）沆碭（）()鋪zh m對坐（）強飲（）舟一 ji ）崇禎（）三、結(jié)合注釋或查閱工具書，疏通文意，并進行歸類總結(jié)。1 、詞類活用（1）大雪三日（)（2）是金陵人，客此（)2、一詞多義絕（1）湖中人鳥聲俱絕.（）（2佛印絕類彌勒（）是（1

2、）是日更定矣（)（2 ）問其姓氏，是.金陵人（)白（1）上下一白.（)（2）強飲三大白.（)大（1）大喜曰（)（2）余強飲三大.白而別（)一（1 ）上下一.白（)（2 ）余挐一.小舟（)更（1） 是日更定矣( )（2）湖中焉得更.有此人（)3 、古今異義（1）余強飲三大白.而別古義。今義。（2）余強飲三大白而別古義。今義。（3） 是日更定矣古義。今義。四、細讀課文，理解文意。1 、整體感知本文用清新淡雅的筆墨，寫出了的奇景和游湖人的表達了作者對 的懷念。2 、用簡潔的語言概括寫作思路（一）交代賞雪背景（、和賞雪環(huán)境）（二）描繪：（三）亭中。3 、古人寫雪，手法不一。劉義慶世說新語詠雪中的“”和

3、岑參白雪歌送武判官歸京中的“”，比喻精妙：而張岱湖心亭看雪中的“湖上影子，99兩三粒而已”，則用的是 的手法，同樣形神把練習(xí)當(dāng)考試把考試當(dāng)中考兼?zhèn)洹＃ㄖR積累：白描是指用樸素洗練的筆法,寥寥幾筆將描寫對象的主要特征勾勒出來,這是一種比較接近于敘述的描寫方法。白描手法應(yīng)用廣泛，不僅可以寫景，還可以寫人。）五、閱讀全文，完成下列問題1、下列語句朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項是（）A 、湖中/人鳥聲/俱絕B、余挐/一小舟C 、湖中/焉得/更有此人D、一童子/燒酒，爐正沸2 、下列加點詞詞義不同的一組是( )。A 湖中人鳥聲俱絕.哀轉(zhuǎn)久絕B.是日更定矣問今是何世C .問其姓氏望其旗靡D強飲三大白而.別乃記之而

4、去3、解釋加點詞。余挐一小舟 見余大.喜 及下船 客此4、用自己的語言描述“湖上影子舟中人兩三粒而已”所表現(xiàn)的景色。5、在文中，作者所表現(xiàn)的情感較為復(fù)雜，下列說法有誤的一項是（）A. 一個“癡”字，表達了癡迷于山水、癡迷于世俗之外的情趣。B .借所描寫的雪景，寄托了人生天地兩茫茫的深沉感慨。C .字里行間流露出與民同樂的情懷。D 委婉地傳達出清高自賞的感情和懷念故國的淡淡愁緒。六、閱讀課文，回答問題的年號,1 .作者寫作此文時，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝 你能說出其中有何深意嗎？2“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕?！币痪鋵懗隽耸裁匆饩常看司湓谌慕Y(jié)構(gòu)上有何作用?3“獨往湖心亭看雪” 一句中

5、“獨”字有什么表達作用？4 “天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象?七、仿照例句，再續(xù)寫兩個句子春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱 烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)， , 冬天的雪，, 。八、 寫出描寫西湖的詩句。 , 湖心亭看雪部分題參考答案水滴石穿繩鋸木斷四、1、雪后西湖雅趣故國往事2、時間 地點雪后去日*、田奇景可遇五、1、B2、B3、通“橈”撐船非常，十分等到客居，寓居4、湖上映出的影子，只剩下一道若有若無的長堤的痕跡，一個墨點般的湖心亭，和我那 一片小草葉般的小舟，以及小舟上兩三個如米粒般大小 的人影罷了。5、C六、.明思宗朱由檢懷念故國的深情5. 路無行人，天無飛鳥，天寒地凍，萬籟俱寂的意境。作用：為下文“獨往湖心亭 看雪”作鋪墊。6. 映襯出環(huán)境的幽靜、空曠，也暗示作者的“癡”（不同凡響），為下文作伏筆。7. 顯示了天空、云層，山巒湖水混濛一片，舉目皆白的景象七、示例：涼爽而愜意為落葉送去溫馨的問候慈祥而溫厚為莊稼帶來多情的呵護八、莫向西湖歌此曲，水光山色不勝悲 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休 接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅 子方欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜 流出西湖載歌舞，回頭不似在山時趙子昂（兀）-岳鄂王墓林升（宋）-題臨安邸楊