人教版《小小的船》教學設計

1、人教版小小的船教學設計 小小的船 是人教版 義務教育課程標準實驗教科書 下面是小編整理的人教版小小的船教學設計，一起看看 吧! 教學目標： 1初讀課文，利用聽讀識字把字讀準確。 2了解課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學生的觀察和想象能力。 3指導朗讀，感受詩歌。 4培養(yǎng)小組合作學習的能力。 教學重點： 聽讀識字，感受詩歌。 教具準備： 生字卡、實物投影、課件。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，導入課題。 出示課件。 師：同學們，你看到了什么？ 生：美麗的夜空。 一閃一閃的星星。 藍藍的天。 師：多美呀！快看看，是誰來了？ 生：丁丁來了。 師：哦，丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們 一起來學習這首兒歌。 板書

2、：小小的船 師：誰愿意大聲的讀讀課題？ 全班齊讀課題 點評：課的開頭，成功地創(chuàng)設了美麗的情境，激起了學 生的好奇心，調(diào)動了學生學習本課的興趣。 二、初讀課文 1范讀課文。 師：聽老師讀課文，注意聽清每個字的讀音。 2. 自己練著讀一讀。 3. 誰想試著給大家讀一讀？（指名讀） 4討論：小小的船指的是什么？ 學生自由討論，并試著畫一畫。 點評：動手畫一畫，學生很愿意，起到了比較好的調(diào)節(jié) 作用 , 調(diào)動了學生學習的積極性。 （實物投影打示學生圖畫） 師小結(jié)：（你們真會觀察！ ）在藍藍的夜空中，月亮有時 是圓圓的，有時又是彎彎的，如彎彎的小船。 三、認讀生字 師：這首小兒歌大家都會讀了，現(xiàn)在看看你都

3、和哪些字 成為好朋友了？快把它們請出來。 生：（拿出生字卡片） 師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。 生：（動手擺） 師：誰想把你不認識的字拿上來，請同學幫幫你？誰愿 意當小老師教教他們？ 生：（一人領讀，全班跟讀） 師： （適時指導。） 重點：“只”的讀音 課件： （ 1）我只看見閃閃的星星藍藍的天。 （ 2）一只小鳥飛來了。 師：看看你擺在下排的卡片，現(xiàn)在是不是都認識了？快 叫出它們的名字，把它們放在上排吧！現(xiàn)在讓你的字朋友到 鉛筆盒里休息吧！ 生：（收卡片） 師：不認識的字沒有了，它們都變成了閃閃的星星在夜 空中跳舞呢！讓我們也和它們一起活動活動！ 四、課中休息 五、游戲鞏固詞

4、語 師：活動完了，真精神！繼續(xù)努力！快來看，這幾顆淘 氣的星星跑到這兒來了。 （指黑板）每顆星下面都藏著一個 詞呢！誰讀對了，星星就跟你回家。 點評：滿天的星星既為學習兒歌創(chuàng)設了情境，又可作為 評價的實物獎勵，使課堂氣氛更輕松、熱烈。 學生參與游戲，鞏固詞語。 六、指導書寫 課件：指導書寫“尖” 1觀察。 2看課件，糾正筆順。 3再看課件，書空，找關鍵筆畫。 4自己動筆寫。 5實物投影，互相評價。 七、練習朗讀 師：現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。 四人一組， 用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。 小組匯報讀。 評讀。 再練練，能背更好。 配樂背誦。 七、課外延伸 師：唐朝有位大詩人李白， 他也寫了一首有關月亮的詩。 （投影） 1自己練讀。 2齊讀。 3指名讀。 師：課下，請同學們再去找一找關于月亮的詩或文章？ 下節(jié)課來讀給同學聽，好嗎？ 點評：學習語文，不但要重視課內(nèi)，還要重視課外，沒 有語文的課外閱讀，語文學習是不完全的，學習過程也是有 缺陷的。教師把