護理_研究考核知識點匯總

1、護理學研究考核知識點1、 科學研究應遵循的基本原則是：客觀性原則，即堅持認為合理的、可接受的科學研究結果應當是與主體無關的 ，與 研究者自身的信念、情緒如何無關。實驗原則，近代科學常被稱為實驗科學，因為實驗是近代科學研究的一個主要特征 。 可重復性原則，為了保證科學事實的可靠性，防止錯誤，科學研究強調科學事實的認定必須遵循可重復性原則 。2、 根據研究工作的目的、任務和方法不同，研究通常劃分為幾種類型?；A研究：是以研究自然現象、探索自然規(guī)律 為目的，旨在增加新知識、發(fā)現新的探索領域，為新的技術發(fā)明和創(chuàng)造提供理論前提。應用研究：是把基礎研究發(fā)現的新的 理論應用于特定的目標的研究，它是基礎研究的

2、繼續(xù)，目的在于為基礎研究的成果開辟具體的應用途徑，使之轉化為實用技術。開發(fā)研究：又稱發(fā)展研究，是把基礎研究、應用研究的成果發(fā)展為新材料、新產品、新設計、新方法，或者對現有的材 料、設備、方法進行本質上的、原理上的改善而進行的系統(tǒng)創(chuàng)造性活動。3、 護理研究：是指通過科學的方法有系統(tǒng)地探究現存的或產生新的知識從而以直接或間接地指導護理實踐的活動過程。4、 知情同意：即研究對象有權利知道自己的健康狀況和研究的相關情況，包括研究的目的、步驟、期限和可能產生的問題和不便，并可以對研究者或醫(yī)護人員所采取的各種措施進行取舍。5、 護理研究的倫理原則有：有益的原則：即研究者有責任將研究對象的傷害減至最低，益處

3、最大，也就是說研究要對研究對象或其他人群或社會帶來益處。有益的原則包括研究對象的兩項權利：免于遭受傷害或不適的權利和不被剝削或利用的權利。尊重人的尊嚴的原則：即在研究中研究對象有自主決定的權利和充分認知的權利。公正的原則：指研究對象有公平治療的權利和隱私權。6、 遵循倫理原則的基本方法：（1）評估益處與風險：研究者通過對研究可能會給研究對象帶來的益處與風險評估后，以得出利益風險比是否在可接受的范圍。根據性質和程度將風險分為 5類：無可預見的影響暫時的不適較嚴重的暫時不適永久性傷害的可能確定的永久性傷害。（2）知情同意：即研究對象有權利知道自己的健康狀況和研究的相關情況，包括研究的目的、步驟、期

4、限和可能產生的問題和不便，并可以對研究者或醫(yī)護人員所采取的各種措施進行取舍。（3）倫理審查委員會（IRB）:在涉及人的研究中，除了強調知情同意外，另一個保障措施是注重對研究項目進行倫理學的審查，以使研究對象的權利可以得到更好的保護，進一步規(guī)范學術行為。IRB是用來保證研究者在實施研究過程中遵守倫理準則的委員會，可在大學、醫(yī)院以及醫(yī)療保健中心設立。每個IRB都包括至少5名具有不同文化、經濟、教育、性別和種族背景等的成員組成，成員 需要具有特殊領域的專長，有的屬于倫理、法律等科學領域，至少一人為非研究機構成員。IRB的職能包括對研究項目進行審 查。審查的內容包括：研究的科學性，即研究從設計到實施都

5、應該嚴格遵循普遍認可的科學原理、實驗方法和分析方法，以保證研究的安全可靠。研究的倫理原則，即研究設計中是否有關于倫理方面的考慮和陳述及知情同意書等，預測的利益風險比，及相關的保密原則等。（4）保密程序：研究對象的個人資料不應被濫用或使用不當。7、 護理研究基本程序中的研究步驟：包括以下幾個步驟，包括：確立研究問題。進行文獻檢索與文獻回顧。陳述 理論框。確認研究變量。形成研究假設。科研設計（包括確定研究對象和選擇研究方法 ）。預試驗。資料收集與整 理。資料分析。撰寫論文。（各變量之間關系）或暫時性的答案，需要通過研&假設：是指研究者對所提出研究問題提出的一個預期性的研究結果 究最后來證實或否定。

6、9、 變量：就是研究者感興趣的，所要研究和測量的，隨條件和情境變化而變化的因素，也是在研究過程中，霄要進行操 縱控制和測量的諸因素。10、 自變量：指能夠影響研究目的的主要因素，即由研究者安排的、人為操縱控制的、做有計劃變化的諸因素。11、 因變量：又稱依變量或應變量，它是隨著自變量的變化而變化的，是研究者打算觀測的變化因素，也可受到其他因素 的影響。12、 外變量：指除了研究者操縱的自變量外，另外一些能引起研究對象因變量變化的其他影響因素，它使研究者無法做出 正確判斷與解釋，因此也稱為干擾變量。13、 護理研究實施階段要完成的研究步驟：預實驗、資料收集與處理以及資料分析3個步驟。14、 量性

7、研究：是在護理研究中經常被選用的一種研究方法，是按照預先設計的研究方案進行研究，通過觀察指標獲得數 據資料，用科學方法來驗證模式或理論，用數字資料來描述結果的研究方法 。15、 質性研究：研究者憑借研究對象的主觀資料和研究者進入當專人的環(huán)境中參與分析資料，觀察、記錄、分析、解釋人類生活過程中不同層次的共同特性和內涵，用文字描述報告結果的研究方法。16、 護理研究選題的注意事項：護理人員常常需要經過較長時間的觀察和思考，從護理實踐和日常護理等護理工作中發(fā)現一些不能解釋的現象或無法解決的問題，通常這些研究問題可以來源于：個人實踐。受他人研究的啟發(fā)。目前或未來需要探討的問題。研究者個人的興趣。目前國

8、內護理研究方向主要有：對臨床護理專業(yè)問題的探討。兩種或兩種以上護理措施的比較。對護理新方法或新模式的探討與評價。護理教育與護理管理問題。護理測量工具的發(fā)展與測評。17、 建立研究假設的目的：假設是研究者對研究預期目的，即各變量之間的關系，進行初步的、帶有假定意義的理論解 釋，也是研究工作的重要步驟和基本程序之一 ，可幫助研究者明確研究目的和避免盲目性 ，一般研究設計都是以證實研究假設 為目的。18、 通常在準備階段需要完成的研究過程設計和步驟包括：確立研究問題、進行文獻檢索與文獻回顧、陳述理論框架、確 認研究變量、形成研究假設、科研設計等一些準備工作。19、 收集資料的基本步驟：通常數據的來源

9、有兩個：第一手數據是專門為回答研究問題而收集的原始數據，它有多種收集 方式，如定性數據的收集，包括小組討論、深度訪問、實地考察等，定量數據收集可以通過問卷調查、實驗法等形式。第二手 數據是別人曾為某目的而收集的數據 。其來源包括:圖書館、國際互聯網、在線和非在線數據庫等，數據的形式為書籍資料、 論文資料、研究報告、統(tǒng)計資料等。20、 整理資料的基本步驟：。數據處理過程主要包括數據編輯、數據編碼和數據錄入三步。數據編輯就是要識別出數據的 錯誤和遺漏，盡可能改正過來，以保證數據的準確性、一致性、完整性，便于進一步的編碼和錄入。數據編碼就是對所收集的第一手數據（例如對問卷開放式問題的回答）進行有限的

10、分類，并賦予一個數字或其他符號。數據錄入是將所收集的第一手或 者第二手數據錄入到可以對數據進行觀察和處理的計算機中。研究者可以用統(tǒng)計分析軟件，例如SPSS等對所形成的數據庫進行數據分析。21、 論文格式的組成部分：文題：又稱論文題目。作者署名與工作單位：作者署名是文責自負和擁有著作權的標志 。 摘要:摘要應簡明扼要地提供全文重點信息 ，一般200字左右。關鍵詞：是反映論文主題概念的詞或詞組，便于作文獻索 引和檢索。正文：是論文的主體，常包括前言、材料與方法、結果和討論4部分。參考文獻：凡引用前人的論點、重要數 據等，均要在文中引用處予以標明，并在文末列出具體的參考文獻。22、 研究問題是指研究

11、者想要回答的特殊疑問，它確定了研究中所需收集資料的類型，研究者一般是從較寬泛的領域中識別出問題。23、 假設是指研究者對所提出研究問題提出的一個預期性的研究結果（各變量之間關系）或暫時性的答案。24、 概念模式：是解釋現象，陳述命題，反映哲理的一系列抽象的、相關的結構。25、 理論框架：利用已有的理論對研究中各概念或變量之間的相互關系做說明，則該理論就是該研究的理論框架 。26、 概念框架：如果研究暫時找不到相應的理論作為依據，則可以利用普遍被人們接受的命題或者學說對變量之間的關系進行說明，此時這些命題的組合就成為該研究的概念框架。27、 研究問題的來源：一個研究問題的確立，除了從實踐經驗和日

12、常工作中發(fā)現問題外，還需要根據有關理論和專業(yè)知識 來幫助分析及選擇研究內容、方法和提出預期目的，以確立研究題目。因此考慮研究問題的過程必須始終與有關理論和專業(yè)知識相結合，一般在研究課題開始之前，需要先了解與本課題有關的信息和研究水平，故查看文獻和立題多是共同進行的，這對立題的水平和深度能起到很好的作用。研究問題的確定可以來自臨床實踐經驗，對科研文獻的審慎評價，彌補文獻的缺陷和對未經驗證的理論的興趣，具體步驟可以是：產生想法-進行探討-回顧文獻一確定變量-形成研究問題。28、 研究問題時注意事項：選擇對臨床有指導意義的問題進行研究，要立足于創(chuàng)新選題需要有明確的目的，應明確規(guī)定須解決的問題和要達到

13、的目的。選題范圍不可太大，涉及面過大則不易深入。研究問題的可行性：任何研究都會受到時 間、經費、人力、技術等多方面條件的限制，故應充分考慮研究工作完成的條件是否具備。最好結合自己熟悉的專業(yè)選題，即自己能夠掌控要進行的研究，不論自己的知識水平、技術能力、研究經驗等都能使自己有把握使研究得以順利進行。29、 假設的作用：依據假設，提出并確定研究中的自變量和因變量的種類、數目及其關系，從而確定了研究的方向和具 體目標。依據假設，確定研究中收集資料的方向、范圍和方法。依據假設，確定處理與分析數據資料的方向、范圍，以便 驗證假設。研究假設可以使理論的形成更加完整，幫助填補知識體系的不足。30、 假設的特

14、征：變量間關系的陳述：假設的第一個特征即它是一種描述兩個或多個變量之間關系的陳述。（2）可測量性：假設的第二個特征就是假設的可測量性。這（3）文獻支持或理論基礎：一個堅實的假設應該與存在的理論及多數研究的結果是一致的。（4）簡潔、具體且概念清晰：一項研究假設必須簡潔、具體且概念清晰。31、 形成理論框架或概念框架的方法和步驟為：選擇與研究現象相關的概念，并對概念進行界定：形成理論/概念框架第一步是要清楚地列出研究問題與研究假設。陳述概念之間的相互關系：通過命題將結構、概念或變量連接起來。形成概念之間相互關系的層次結構：陳述多個概念之間的相互關系。構建理論或概念框架圖：即將陳述的概念間關系運用簡

15、化的圖 形加以組織、呈現出來。選擇合適的理論作為研究框架的依據 ：針對研究主題相關概念，若是有現存的理論框架，可以選擇 作為研究框架的參考，也有助于該研究與護理知識體系產生聯系。檢查研究理論/概念框架：最后，要檢查所設的理論/概念框架是否涵蓋了研究問題、研究假設？32、信息：是具有新內容、新知識的消息，反映了事物的存在、運動狀態(tài)及其特征。33、 知識：是人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經驗的總和，是人腦通過思維重新組合的系統(tǒng)化信息的集合。34、 文獻：是記錄知識和信息的一切載體。載體（媒介）、知識（信息）、文字（包括圖像、符號等）是文獻的三個基本 要素。35、 文獻檢索：是指根據文獻的外表

16、特征或內容特征，按照一定的方式編排并儲存在一定的載體上，并利用相應的方法、 途徑或手段，從檢索系統(tǒng)中查出特定文獻的過程 。36、 文獻特征主要有兩種：外表特征，包括著者姓名、題名、刊名、會議名和特種書刊名以及文字種類等 。內容特 征，包括各種學科分類和文獻主題等。37、AB （文摘），AD （著者地址）,AI （文摘標識），AU （著者姓名），CM （評論）。38、 文獻的類型：（1）按文獻級別劃分：按文獻的內容性質將其分為三級，即一次文獻、二次文獻、三次文獻。（2）按 文獻的出版形式劃分：圖書期刊報紙?zhí)胤N文獻。（3）按文獻外在的物質形態(tài)劃分：印刷型文獻：即紙質文獻。 縮微型文獻：又稱縮微復制

17、品。視聽型文獻：又稱聲像資料或音像資料。機讀型電子出版物：是指利用計算機存儲和閱讀 的文獻。39、 文獻檢索工具的類型：如根據其載體的不同可分為印刷型、縮微型、計算機閱讀型；根據其出版形式不同，可分為期 刊式、單卷式、附錄式、卡片式等；最常用的是按照其編著方式的不同，分為以下4種類型：目錄：是對圖書或其他單獨成 冊的出版物外表特征的著錄，目錄主要有4種，分別是分類目錄，書名目錄，著者目錄，主題目錄。題錄：只著錄文獻的外 部特征，以一個內容上獨立的文章作基本著錄，包括文獻篇名、著者、刊名、年、卷、期、頁碼、語種等。索引：是將書刊 資料所刊載的文章的題目、作者、出處以及所論及的主題等進行著錄，并按

18、一定的原則和方法編排而成的檢索工具。文摘： 是在索引的基礎上，對原始文獻用簡明、扼要、準確的文字所做的摘錄，以供讀者瀏覽和查用，使讀者用較少的時間了解文獻 的基本內容。分為指示性文摘、報道性文摘兩種。40、 文獻檢索的基本途徑：根據文獻的特征檢索文獻是最簡捷的方法 。（1）從文獻的外表特征進行檢索的途徑：書名 途徑：利用圖書、期刊、資料等的名稱進行文獻查找，是查找文獻最方便的途徑。著者途徑：是按文獻上署名的著者、編譯 者的姓名或機構團體名稱進行查找的一種方法 。序號途徑：利用文獻的各種代碼、數字編制而成的索引查找文獻，叫做序號 途徑。（2）從文獻的內容特征進行檢索的途徑：分類途徑：以分類法的類

19、目名稱為檢索用詞，以分類目次作為查找文獻的途徑。主題途徑：是通過文獻內容學科性質的主題進行檢索文獻的途徑。關鍵詞途徑：是根據文獻篇名或內容中具有實質意義、能表達文獻主要內容、起關鍵作用的詞或詞組抽取出來作為反映文獻內容的關內容的關鍵詞。分類主題途徑：是分類途徑與主題途徑的結合，相互問可以取長補短。41、 文獻檢索的基本步驟，一般包括以下幾個步驟：分析檢索課題，明確檢索目的：選擇檢索工具，確定檢索方法； 選擇檢索途徑，確定檢索標識：查找文前線索，是文獻檢索的核心步驟：獲取原始文獻：根據查得的文獻線索獲取原始 文獻，是整個檢索過程的最后一步。42、 文獻檢索的方法：（1）常用法：又稱工具法，是指直

20、接利用檢索系統(tǒng)（工具）檢索文獻信息的方法。它又分為順查法、 倒查法和抽查法。順查法：是指按照時間的順序，由遠及近地利用檢索系統(tǒng)進行文獻信息檢索的方法。倒查法：是由近及遠，從新到舊，逆著時間的順序利用檢索工具進行文獻檢索的方法。抽查法：是指針對研究課題的特點，選擇有關該課題的文獻信息最可能出現或最多出現的時間段，利用檢索工具進行重點檢索的方法。（2）追溯法：是指文獻后面所列的參考文獻，逐一追查該文引用文獻，然后再從這些原文后所列的參考文獻目錄逐一擴大文獻信息范圍，一環(huán)扣一環(huán)地追查下去的方法。（3）循環(huán)法：又稱分段法或綜合法。它是交替使用直接法和追溯法，以期取長補短，相互配合，獲得更好的檢索結果。

21、43、 中文科技資料目錄檢索途徑：1）分類途徑：該途徑適用于已知所需文獻的類屬關系，需要對某一課題的文獻較全面地了解。該刊的分類索引由 本期學科分類類名索引”和分類目次”兩部分組成。分類途徑的檢索方法及步驟如下；根據所要 查詢的課題，按漢語拼音音序在 本期學科分類類名索引”中找出該課題的類目名和類目號。根據類目號在 分類目次”中找到 該類目所在頁碼。根據所指引的頁碼在正文中查找所需文獻題錄。根據題錄出處索取原始文獻。當所需文獻涉及兩個或兩個以上主題時，按主要主題進行分類，并在次要主題處作參見。2）主題途徑：對所需文獻進行主題分析，找出此類文獻所 體現的主題詞和副主題詞。采用多個主題詞以及主題詞

22、與副主題詞之間的相互配合，可增強檢索文獻的專指性，提高檢索效率。在主題索引首字字順目次表”中找到主題詞首字所在頁碼。根據所指引的頁碼在主題索引”中找到主題詞和副主題詞，記錄其下的題錄順序號。如所需文獻涉及多個主題詞，則分別查出與每個主題詞有關的題錄號，然后找出各個主題詞共有的題錄號，即為所需的文獻題錄號。根據得到的題錄號到正文中查找所需文獻題錄。根據題錄出處索取原始文獻。在采用主題途徑進行檢索時，應注意對年度主題索引的充分利用，以提高檢索效率。44、 文獻閱讀能力的基本技巧：讀能力由閱讀速度、精力、理解力和閱讀技巧四個要素組成。（1）閱讀速度：閱讀速度的快 慢直接反映一個人閱讀能力的強弱 。（

23、2）精力：精力包括人的生理和心理特征。閱讀活動往往伴隨人的生理和心理的變化。一個 人的生理條件好，就可以精力充沛的閱讀，長時間高質量的閱讀。（3）理解力：理解力是閱讀能力的基礎，是提高閱讀能力的關鍵。理解力體現一個人的智力、經驗和知識水平。（4）技巧：閱讀技 巧包括閱讀策略和方法的運用，閱讀要領的掌握。45、提高閱讀能力的途徑：（1）保持精力：經常注意身心鍛煉，如保護視力，合理使用大腦，注意閱讀衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的閱 讀習慣等。（2）打好基礎：注意文化基礎知識的學習，特別是母語和外語的學習；培養(yǎng)思考和分析問題、解決問題的能力；加強 醫(yī)學專業(yè)知識的學習，博覽群書，注意知識更新，特別是對交叉學科衣邊緣

24、學科的了解 。加強訓練。（4）經常閱讀：常言說 熟能生巧”。這一點在外文文獻閱讀中最為明顯 。（5）善于總結：不斷總結閱讀經驗，掌握閱讀技巧，完善閱讀體系，形成自己 的閱讀風格。46、 實驗性研究：又稱為干預性研究，是研究者采用隨機分組、設立對照及控制或干預某些因素的研究方法。任何實驗性 研究的設計都必須具備 3項內容：干預、設對照組、隨機取樣和隨機分組。47、 類實驗性研究：與實驗性研究方法基本相似，不同處是設計內容缺少按隨機原則分組或沒有按隨機原則取樣，但設計 中一定有對研究對象的護理干預措 。48、 非實驗性研究：指研究設計內容對研究對象不施加任何護理干預和處理的研究方法。49、 自身對

25、照：指對照組和實驗組的數據均來自于同一組樣本，即將研究對象自身在干預前后的情況進行比較。50、 組間對照：是指相比較的兩組數據來自兩組不同的受試者。51、 配對對照：將研究對象按某些特征或條件配成對子，這樣每遇到一對就分別給予不同處理。52、 量性研究的類型：在量性研究中，根據設計內容不同可以分為實驗性研究、類實驗性研究和非實驗性研究。53、 質性研究的特點：質性研究具有整體性，深入探索事物的內涵和實質，而不是僅截取某一個片斷。質性研究要求 研究人員深入研究情景，并在此情景中生活或工作相對長的時間，建立與研究對象間的信任關系，從而獲得研究對象的真實經歷或體驗。質性研究的設計具有靈活性，可在資料

26、收集過程中隨時進行調整 。質性研究往往采用立意取樣的方法選取研究 對象，即根據研究人員對研究對象的特征的判斷有目的的選取研究對象。質性研究一般綜合多種資料收集的方法，例如會談法、觀察法、檔案資料收集法等。質性研究的資料收集與資料分析是同步進行的，是一個連續(xù)的過程。質性研究的資料收集和分析具有一定的主觀性。54、 總體：理論上講，總體就是根據研究目的而確定的同質研究對象的全體。實際上，當研究有明確具體的研究指標時，總體是指性質相同的符合研究要求的所有觀察單位的該項變量值的全體。55、 樣本：就是從總體中隨機抽取的部分觀察單位，是實際測量值的集合。56、 抽樣：是從總體中抽取一定數量的觀察單位組成

27、樣本，然后用樣本信息推斷總體特征。57、 概率抽樣：是用隨機的方法抽取樣本，使總體中的每一個研究個體都有相同的概率被抽中。最為常用的概率抽樣方法 有單純隨機抽樣、分層抽樣、整群抽樣和系統(tǒng)抽樣。58、 非概率抽樣：是指抽樣時沒有采取隨機抽樣的方法，不是總體中的每一個研究個體都有機會被選擇進入樣本。非概率抽樣主要有4種方法：方便抽樣、定額抽樣、目的抽樣和滾雪球抽樣。59、 隨機誤差：是指隨機抽樣研究中由于個體間差異所導致的樣本值與總體值間的誤差，它是不可避免的。60、 系統(tǒng)誤差（偏倚）：系統(tǒng)誤差即偏倚，是指研究結果系統(tǒng)地偏離了真實情況。與隨機誤差不同，偏倚是研究中可以克 服的，也應當努力去克服的誤

28、差。61、 偏倚的主要類型：偏倚按其在研究過程中出現的階段，主要歸納為3種：選擇性偏倚、信息性偏倚、混雜性偏倚。62、 選擇性偏倚：是指由于被入選到研究中的研究對象與沒有被入選者在某些特征上存在差異所造成的系統(tǒng)誤差。63、 信息型偏倚：又稱為觀察性偏倚，常發(fā)生于研究實施階段，指研究中有關研究對象的或來自于研究對象的信息是錯 誤的，因而產生系統(tǒng)誤差。64、混雜性偏倚：是指在研究過程中，由于一個或多個混雜因素（即外變量）的影響，縮小或夸大了研究因素（自變量）與疾病或事件（即依變量）之間的聯系，從而使兩者之間的真正聯系被錯誤地估計，此時出現的偏倚即為混雜性偏倚。65、 護理研究設計中的基本概念：研究

29、設計就是針對某項護理研究課題而制定的總體計劃、具體研究方法和實施方案等。干預即研究者對研究對象人為施加的干預措施（也稱處理因素）。設立對照亦稱控制。對照”是指將條件相同、診斷方法一致的研究對象分為兩組，一組是對照組，另一組為實驗組接受某種與對照組不一樣的干預措施，最后將兩組結果進行比較。隨機化是指隨機取樣和隨胡分組，即從目標人群中隨機地選擇樣本并且將這些被選到的研究對象隨機地分到實驗組和對 照組中。盲法是指在不知道研究對象分組情況的前提下進行研究過程中指標的觀測、數據的收集和結論的判斷，目的是減少可能的來自于研究者或受試者主觀因素所導致的偏倚。預試驗又稱為可行性研究或試驗研究，是指在正式開始研

30、究工作之前，為保證科研工作能按照設計內容順利進行。66、 質性研究的3個主要類別（常用的研究方法）：現象學研究法是一種觀察特定的現象，分析該現象中的內在成分和外在成分，把其中的重要因素提煉出來，并探討各要素之間及各要素與周圍情景之間的關系的一種質性研究方法。根基理論研究法是一種由具體到抽象的建立理論的方法，而收集的資料則是理論的根基。根基理論認為，只有從資料中產生的理論才具有生命力，如果理論與資料相吻合，理論具有實際的用途，可以被用來指導人們具體的生活實踐。典型的使用根基理論研究法進行研究的案例就是有關臨終患者的心理特點的研究。人種學研究法起源于人類學研究，目的是通過對某種文化或文化亞群的深入

31、研究以理解他們的語言、價值觀念、行為特征和習俗等。人種學研究法通過實際參與人們自然情形下的生活、深人觀察、深度會談、檔案或文史資料查尋，探討一定時間內人們的生活方式或體驗。在健康保健領域，人種學研究法最適合于探討不同文化環(huán)境中人們的健康信念、健康行為、照顧方式等。67、 實驗性研究必備的3個基本內容：任何實驗性研究中都必須具備3項內容：干預，設立對照、隨機化。68、 設對照組的目的：就是為了排除與研究無關的干擾因素（外變量）的影響，突出試驗中干預措施的效應。69、 常用的設對照的方法有：自身對照、組間對照，配對對照。70、 實驗性研究的優(yōu)點與局限性：（1）優(yōu)點：實驗性研究是檢驗因果假設最有說服

32、力的一種研究設計。由于這種設計通過隨機取樣和隨機分組，以及設立對照組，最大限度地控制了外變量對于依變量的影響，從而比較準確地解釋了處理因素與結果即自變量和依變量之間的因果關系 ，反映研究的科學性和客觀性較高。（2）局限性：實驗性研究需要嚴格地控制干擾變 量，但是由于大多護理問題的研究對象是人，較難有效地控制某些干擴變量。出于什理方面和實際研究情況的考慮，很難做到完全應用隨機的方法方法進行分組。在實際工作中，由于種種原因，難以找到完全相均衡的對照組而使實驗性研究的應用受到限制。71、 類實驗性研究的優(yōu)點和局限性：（1）優(yōu)點：與實驗性研究相比，類實驗性研究在進行人群的干預研究時可行性高，較為實用，

33、不易觸犯倫理原則。（2）局限性：由于類實驗性研究有時無法進行隨機取樣和隨機分組，：使得研究中已知的和專業(yè)word可編輯未知的因素無法像實驗性研究那樣隨機均衡地分布在各組中，特別是對于無對照組的類實驗性研究，因此類實驗性研究所獲得的結果不如實驗性研究的可信度高。72、 非實驗性研究的優(yōu)點和局限性：（1）優(yōu)點：非實驗性研究是在完全自然的狀態(tài)下進行研究 ，因此是最簡便、易行的 一種研究方法。同時，非實驗性研究可以同時收集較多的信息 ，特別適用于對研究問題知之不多或研究問題比較復雜的情況， 用來描述、比較各種變量的現狀。另外，非實驗性研究可以為實驗性研究打下基礎 ，是護理研究中較常用的一種研究方法 。

34、（2）局限性：非實驗性研究沒有人為的施加因素，即無護理干預措施，也無法控制其他變量的影響，因此一般情況下無法解 釋因果關系。73、 常用的概率抽樣的方法及其特點：（1）單純隨機抽樣是概率抽樣中最基本的一種方法，其基本原理是使每個抽樣個體被選人樣本的機會完全相等。如將目標人群中的每一個個體都作為抽樣的對象，哪一個個體進入樣本完全隨機決定。常用的 方法有抽簽法、查隨機數字表法等。具體的操作方法是：先將總體的全部研究個體統(tǒng)一編號，再用抽簽法或隨機數字表法，隨機抽取部分個體組成樣本，直至達到預定的樣本含量為止。單純隨機抽樣的優(yōu)點是簡便易行，計算抽樣誤差比較方便，其缺點 在于做大規(guī)模調查時，對總體中所有

35、的個體一一編號是非常困難的，費時、費力，在實際工作中可行性差。同時，抽出的樣本可能會相對集中，或間隔過大。（2）系統(tǒng)抽樣又稱為等距抽樣或機械抽樣，即先將調查總體的全部觀察單位按某一特征順序統(tǒng)一編號，再規(guī)定抽樣間隔H，通常H為總體例數N與樣本例數n之比（即H=N/n）。然后用隨機方法確定一個小于H的數字k（kH），編號為k者為第一個抽取對象，以后每隔H個單位抽取一個觀察單位，所抽取的個體組成樣本，直至選夠規(guī)定的樣 本數。優(yōu)點是它更易實施，且樣本分布更為均勻，抽樣誤差比單純隨機抽樣要小，其缺點是有時總體觀察單位按順序存在周期 性變化趨勢時，將產生明顯的偏差。（3）分層抽樣又稱為分類抽樣，是先按對觀

36、察影響較大的某種特征，將總體分成若干差 別較大的層，然后從每一層中隨機抽取一定數量的觀察單位，合起來組成樣本。抽樣時樣本中每一層的個體數量，要根據它們在總體中所占的比例確定。優(yōu)點是這種抽樣方法可以更好地保證樣本對總體的代表性，因此，適合于總體含量大、構成復雜且內部差異明顯的調查。（4）整群抽樣是先把個體聚集成群，然后隨機抽取其中的幾個群，被抽到的群中所有個體組成樣本。 整群抽樣的優(yōu)點是易于組織實施，容易控制調查質量，省時、省力、省錢。且當群間差異越小，抽取的群數越多時，樣本的代 表性就越好。4種抽樣方法按抽樣誤差由小至大排列為：分層抽樣 系統(tǒng)抽樣 單純隨機抽樣 整群抽樣。74、 常用的非概率抽

37、樣的方法及其特點：（1）方便抽樣又稱為便利抽樣或偶遇抽樣，即從總體中選擇最容易找到的人或物作為研究對象。方便抽樣的優(yōu)點是方便、易行，能夠節(jié)省時闖和費用。其局限性是抽到的樣本代表性差，抽樣誤差較大，是 抽樣方法中準確性和代表性最差的一種方法，應盡量避免使用。（2）定額抽樣又稱配額抽樣，是指先將總體按某種或某些特征分成不同的類別.然后依照每一類中個體數占總體的比例來抽取相應數目的個體構成樣本的方法。定額抽樣是在方便抽樣的基礎上增加了分層配額的抽樣策略，注重樣本與總體在結構比例上的一致性，因此，定額抽樣比方便抽樣的代表性強。（3）目的抽樣是指研究者根據自己的專業(yè)知識和經驗以及對調查總體的了解，有意識

38、地選擇某些研究對象。目的抽樣雖然沒有采取隨機抽樣，但是仍然有很強的實用性，如在質性研究中常常被用來作為抽取樣本的方法，其缺點是沒有客觀的指標來判斷所抽得的樣本是否真正具有代表性。（4）雪球抽樣又稱為網絡抽樣，指當研究者對總體人群的確切范圍所知較少而又想了解他們專業(yè)word可編輯的相關情況時，可以利用社會網絡的優(yōu)勢和朋友間具有共性的特點來進行抽樣。（5）理論抽樣是用于根基理論研究中的獨特的抽樣方法。它發(fā)生在資料收集和分析的連續(xù)過程中，是研究者為了進一步形成和完善研究所發(fā)現的相應的理論內容及框架，而做出的下一步收集何種樣本的決定。75、 選擇性偏倚產生的主要原因及控制方法 ：（1 ）產生主要原因：

39、此種偏倚在確定研究樣本、選擇對照組的過程中很容 易產生，也可由于資料收集過程中研究對象的失訪或無應答等情況造成。（2）控制方法：科研設計嚴謹，設立并嚴格掌握 研究對象的納入與排除標準。設立多組對照。提高應答率，減少失訪率。76、 信息型偏倚產生的主要原因及控制方法 ：（1 ）產生主要原因：信息性偏倚在各種類型的研究中均可發(fā)生 ，可來自于 研究對象、研究者本身，也可來自于用于測量的儀器、設備和方法等。（2）控制方法：采用盲法收集資料。制定嚴格的 資料收集和質量控制方法。盡量使用客觀的指標。77、 混雜性偏倚產生的主要原因及控制方法 ：（1）產生主要原因：常見的混雜因素有年齡、性別、社會經濟狀況、

40、婚姻 狀況、疾病的嚴重程度、患病的持續(xù)時間、藥物或治療的依從性等。混雜因素只有在比較的兩組間分布不均 ，而且可以影響結 果的情況下才能起混雜作用，產生混雜性偏倚。（2）控制方法：隨機化：分層；匹配；限定研究對象；數據分析 時使用多因素分析。78、收集資料方案設計的步驟：明確資料收集的目的：選擇資料收集的方法：選擇或編制研究工具：預試驗： 設計資料收集的形式和程序實施資料收集的方案。79、量表的幾種形式：評定量表：Likert量表；語義差異量表；視覺類似物量表。80、 訪談法：是指研究者通過與研究對象進行面對面的、有目的的會談，直接從研究對象處獲取資料的方法。訪談法是一種口頭形式的自陳法，一般可

41、收集到較深入的資料，它是護理研究中常用的一種收集資料的方法。81、 觀察者與被觀察者之間的觀察類型：局外觀察者：參與性觀察者：觀察仨參與者；完全參與者。82、 設計收集資料的方案前應考慮的問題：用結構式還是非結構式方法收集資料；采用定量還是定性方法收集資料；資料是否要求嚴格的客觀性；是否存在霍桑效應的影響。83、 自設問卷的基本過程及注意事項：（1）首先確定研究目的并擬訂需要了解的內容和相關問題；（2）發(fā)展問題；（3）通過專 家評估，根據項目的準確性、適合性、相關性將項目分類；對問卷中的項目進行處理；對問題進行整理歸納；（6）估計問 卷長度；設計答案形式；（8）潤飾文字；（9）將問卷的部分問題

42、設計成反向提問的形式，并對該類問題做標記；（10）對問卷信度 和效度的測定；（11）運用現存問卷時，應首先對問卷進行評估。84、 國外量表的翻譯和應用：一般情況下，國外量表的翻譯可以按照以下幾個步驟進行。翻譯：首先將國外量表翻譯成中文。最好選擇兩個或多個有經驗的翻譯者，彼此獨立地將外國語言的量表翻譯成漢語。量表最初發(fā)展所應用的語言的版本是一個量表的源量表，因此要求翻譯者既熟悉原量表的語言及文化背景，又要求漢語功底好，能夠準確地用通俗的詞語表達源量表想要表達的意思?；刈g就是請語言功底好、對源量表不知情的一位或多位翻譯者將翻譯成中文的量表再翻譯回去。檢測：應尋找一定數量的雙語樣本（既懂中文又懂源語

43、言的樣本）進行兩量表之間的等同性檢驗。85、 問卷調查法收集資料的形式及在使用中的注意事項：問卷法包括郵寄問卷法，現場發(fā)放、收回間卷法，通過電話訪談完成問卷調查法3種。郵寄問卷：即研究者通過郵寄的方式將調查問卷發(fā)放給研究對象，研究對象填寫好問卷后，再郵寄給研究者。雖然郵寄法問卷發(fā)放的范圍較廣，但回收率較低，一般回收率在60%以上被認為較為滿意。護理研究者除充分準備完 整的問卷外，若在一定時間內未收到研究對象的回寄問卷（2-3周），可再次寄信或電話聯系研究對象，必要時在信中再附一份同樣的調查問卷?，F場發(fā)放、收回問卷：研究者將研究對象組織起來，向研究對象說明研究目的和填寫問卷的要求，然后由研究對象

44、自行填寫間卷。研究者將研究對象填寫好的問卷當場收回。這種問卷收集方法效率高、花費時間少，但收集到的資料的深度受限。通過電話訪談完成問卷調查：研究者也可通過電話訪談完成問卷調查，研究者按照問卷內容提問，對于封閉 式問題要給出可選答案，研究對象回答問題，研究者進行填寫。雖然該方法與郵寄問卷相比，可能問卷回收率較高，但是花費 大。86、 問卷調查法的優(yōu)缺點：一般而言，問卷調查法最大的優(yōu)點是省錢、省時，而且便于對研究對象提供的資料進行保密 ， 也不會因資料收集者的不同而影響研究對象完成問卷 。但是，問卷調查一般的回收率相對較低 （若回收率低于60%，需要慎重 考慮該研究的有效性），另外研究對象可能經過

45、反復斟酌，掩飾了其觀點和看法，而未提供真實的資料。87、 訪談法使用時的注意事項：訪談問題的設計：設計訪談問題的原則是從廣泛、普遍的問題開始，逐步過渡到具體的、 敏感的問題。訪談者的培訓：若一項研究需要多個訪談者通過訪談獲取研究對象的資料 ，在正式通過會談法收集資料之前， 必須對研究人員進行培訓，以避免人為的偏差。訪談的準備：在正式訪談之前，研究者應與研究對象預約訪談的時間和地點。研究者應準時到達預約地點，衣著應適合訪談的環(huán)境，并為研究對象所接受。訪談的技巧：在訪談中，人際間交談的互 動性對訪談的進展起著決定性的作用。研究者首先必須熟悉訪談的內容。訪談過程中的語氣應友好、平和。訪談的記錄：可

46、分為現場記錄、隨后記錄和現場錄音、錄像等方式?，F場記錄能保證訪談內容不被遺忘 ，但會在一定程度上影響訪談的進行 。88、 訪談法的類型及其特點：，訪談法分為結構式訪談、半結構式訪談和非結構式訪談 3種類型。結構式訪談：是研究 者在與研究對象的訪談中嚴格按事先準備好的書面程序進行訪談的方法。研究者在采用結構式訪談前，需詳細列出訪談的程序和具體內容。半結構式訪談：指研究者在與研究對象的訪談中按事先準備的訪談大綱進行訪談的方法。在訪談中，研究者只是部分地控制訪談的進展，鼓勵研究對象就某一主題（即研究者的研究主題）進行自由談論。非結構式訪談：即以開放式問題的形式詢問一個或幾個范圍較廣的主題，是一種自然

47、的交談的方法。一般不對場所進行挑選，而在與研究對象有關的自然場所進行。89、 訪談法的優(yōu)缺點：（1）訪談法的優(yōu)點：應答率較高：當研究者與研究對象面對面交談時，大多數研究對象均有反 應，能夠提供相應的信息礦資料。適合于不能填寫問卷的研究對象：當研究對象有書寫障礙時，研究者可以通過訪談法從研 究對象處直接獲取資料。所獲資耗較為完整、豐富：由于研究者組織參與訪談，可以及時解答研究對象認為較為困惑的問 題，也可通過鼓勵研究對象交談，獲取更為豐富的資料。（2）訪談法的缺點：費時：由于訪談者多需要研究者一對一與研 究對象進行交談，并且完成一次訪談所需的時間遠遠超過研究對象填寫一份問卷的時間。因此研究者往往

48、需要花費大量的時間 收集資料?；ㄙM大：研究者需要預約研究對象，并前往預約地點見面、交談，電話費、交通費支出較大。此外，若研究對象采用現場錄音或錄像的記錄方式，所需設備較為昂貴。影響因素較多：如研究對象可能因為需要面對面與研究者交談，而有意改變自己的觀點或行為，造成結果偏差。90、 觀察法的分類及其特點：觀察法按觀察情形分類有自然觀察法和標準情形觀察法，按觀察結構分有結構式觀察法和非結構式觀察法。（1）按觀察情形分類：自然觀察法：是在日常工作或生活情形中對調查對象的行為的觀察。例如：觀察臨床護士的行為。標準情形觀察法：是在特殊的實驗環(huán)境下觀察調查對象對特定刺激的反應。例如：觀察新生兒對撫觸的反應

49、。（2）按觀察結構分類：結構式觀察法：有已設計好的、正式的記錄格式，以規(guī)定研究者要觀察的現象和特征以及進行 記錄的方式。在結構式觀察法中，研究者事先確定觀察樣本和觀察項目，設計記錄觀察結果的表格，并對資料進行準確的分類、記錄和編碼。非結構式觀察法是指研究者的觀察在自然情形下進行，并且不對研究情形施加任何干頂，以觀察和記錄人們的行為和經歷的自然發(fā)生、發(fā)展過程。質性研究的資料收集常采用非結構式觀察法。91、 結構式觀察法有效實施的主要措施：制訂分類系統(tǒng)：制訂分類系統(tǒng)是運用結構式觀察法收集資料的第一步。研究者應注意將計劃觀察的行為或現象歸于不同的類別，要避免類別的重復。觀察樣本的選擇:觀察樣本可按時

50、間進行選擇，時間段的選擇可通過預試驗確定；也可按時間進行選擇，選擇完整的行為。觀察法的輔助工具：應用觀察法收集資，特別是某些 健康狀況和身體功能方面的資料，可使用一些輔助工具幫助資料的獲取 。結構式觀察法的要素：a.明確觀察目標和內容，b. 對觀察內容作操作性說明，c.觀察人員的培訓，d.觀察者和被觀察者的互動關系，e.對分類系統(tǒng)及觀察的記錄表格進行預試驗，并根據結果做適當修改。觀察員的訓練。92、 觀察者與被觀察者之間的不同關系類型的特點：觀察者在對研究對象進行觀察時，兩者之間的關系可分為4類。局外觀察者:觀察者經正式介紹后進入觀察領域，但不參與被觀察者的活動。也可是觀察者隔著單面透視玻璃，

51、用錄像等方法進行觀察。參與性觀察者：觀察者作為參與者進入觀察領域，但其活動以觀察為主，參與為輔。觀察性參與者:觀察者作為 參與者進人觀察領域，其活動以參與為主，觀察為輔。完全參與者：觀察者完全以參與者的身份進入觀察領域，觀察者本身就是觀察群體中的一員，所以可以獲得一些局外人所不能獲得的資料。93、 觀察法的優(yōu)缺點：（1）優(yōu)點：適合于不易被測量的情形 通過應用觀察法研究者可獲得更為深入的資料。（2）缺 點：倫理問題結果偏差主觀性較強，導致結果偏差耗時。94、 生物醫(yī)學測量法的目的：（1）測量與護理有關的基本生理過程（2）選擇護理干預方法（3）評價護理干預效果（4）改進標本采 集方法（5）測量患者

52、的生理功能。95、 生物醫(yī)學沒量法的種類：（1 ）機體指標的測量：通過體檢生理指標的測量直接從生物體測得結果（2）實驗指標的測量：不是從生物體體內直接測量結果，而是抽取標本后通過進行實驗室檢驗測得結果。96、 生物醫(yī)學測量法的優(yōu)缺點：（1）優(yōu)點：生物醫(yī)學側療法所獲得的結果客觀、精確、可信度高，在護理研究工作中，應重 視應用該方法來測量數據和收集資料，以提高護理研究的水平和深度。（2）缺點：該方法不適用于收集研究對象的心理、社會方 面的資料。97、 常見的檔案記錄資料的類型：（1）疾病報告：國家規(guī)定所有醫(yī)務人員都有義務和責任填寫法定傳染病報告單，向防疫機構報告，以便國家及時了解疫情的發(fā)生和流行的

53、分布情況，及時采取防治措施。醫(yī)療、護理服務工作記錄：護理對象接受的醫(yī)療、護理的工作記錄是衛(wèi)生服務重要的原始資料之一。（3）健康檢查資料：一般而言，體格檢查資料比較系統(tǒng)、完善，可以為觀察疾病的發(fā)生、發(fā)展提供有用的信息。（4）專題疾病的調查：根據不同人群的健康狀況特點，護士會重點針對一些疾病進行 調查和隨訪，并記錄相關資料。98、 測量法及檔案記錄法的優(yōu)缺點：（1）優(yōu)點：經濟，無需對象合作，無應答偏差。有選擇性，資料可能不夠完整，（2）缺 點：涉及倫理問題。99、 信度：是指使用某研究工具所獲得結果的一致程度或準確程度。100、 信度的不同特征：穩(wěn)定性、內在一致性和等同性是信度的3個主要特征。10

54、1、 信度的測量方法：重測信度折半信度、Cronbach 系數與KR-20值評定者間信度和復本信度。102、 效度：是指某一研究工具能真正反映它所期望研究的概念的程度。反映期望研究的概念的程度越高，效度越好。103、 效度的多種表達形式：可以用表面效度、內容效度、結構效度、效標關聯效度等來反映一個研究工具的效度。104、 重測信度使用時的注意事項：（1）兩次測量之間的間隔時間；總的原則是時間的間隔要足夠長到使第1次的測量對第2次的測量結果不會產生影響，但是也不能太長以免客觀情況發(fā)生改變。（2）研究工具所測量的變量的性質：由于重測信度的計算需要間隔一段時間再進行測量，因此研究工具用于評估性質相對

55、穩(wěn)定的問題。（3）測量環(huán)境的一致：在進行重測時，應盡量保證第2次測量的環(huán)境與第1次測量的環(huán)境相同，以減少外變量的干擾。105、內容效度的測評方法：內容效度是根據理論基礎及實踐經驗來對工具是否包括足夠的項目而且有恰當的內容分配比例所做出的判斷。內容效度需建立在大量文獻查閱、工作經驗以及綜合分析、判斷的基礎之上，多由有關專家委員會進行評 議。專家人數最低不少于3人，最多不超過10人，5人較為合適。專家的選擇應與研究工具所涉及的領域相關。專家們應對研究工具中的各條目是否與所要測量的概念有關做出評價，并可以按照非常同意”、同意”、不同意”、非常不同意”等級別對各個條目進行評定，同時給出修改意見。之后，

56、研究者必須依照專家意見對研究工具進行修改，修改后邀請這些專家再次給予評議。但應注意兩次評議時間最好間隔1014天。106、 信度和效度的關系：研究工具的信度和效度不是有”或無”的問題，而是程度上高”或低”的問題。一個研究工具的 信度和效度并不是截然孤立的，兩者存在一定的關系。信度低的工具效度肯定不高，但信度高的工具也僅能說明有效度高的可 能性。107、 變異：各個體之間的差異，稱為變異。變異是生物醫(yī)學數據最顯著的特征，但在這些變異性的現象中卻蘊藏著必然 的規(guī)律性。108、 總體：是根據研究目的而確定的同質觀察單位的全體。109、 樣本：從總體中隨機抽取的部分觀察單位，就稱為樣本。110、 抽樣

57、誤差。由于抽樣的偶然性而出現的樣本指標與總體指標之間的差異，稱為抽樣誤差。111、 計量資料常用的描述性統(tǒng)計指標和推斷性統(tǒng)計方法：統(tǒng)計描述：對于呈正態(tài)分布的計量資料，通常采用均數土標 準差進行描述；對于呈偏態(tài)分布的計量資料，則采用中位數、四分位數間距等。統(tǒng)計推斷：比較兩組或多組計量資料的均數 有無差異時，需進行假設檢驗。當資料呈正態(tài)分布時，常采用t檢驗（包括單樣本t檢驗、兩獨立樣本t檢驗、配對t檢驗）、 方差分析等；當資料呈偏態(tài)分布時，可采用秩和檢驗。若要分析兩變量之間有無關聯性，可進行相關分析。112、 計數資料常用的描述性統(tǒng)計指標和推斷性統(tǒng)計方法：統(tǒng)計描述:常用相對數指標進行統(tǒng)計描述，包括率、構成比、相對比。統(tǒng)計推斷：兩個或多個樣本率