七年級語文下冊第四單元14葉圣陶先生二三事課件新人教版20210408157

1、14 14 葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事 1.1. 通過自主閱讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容，把握文章主通過自主閱讀領(lǐng)會文章主要內(nèi)容，把握文章主 旨；體會本文行文平易樸素、內(nèi)涵深厚的特點(diǎn)。旨；體會本文行文平易樸素、內(nèi)涵深厚的特點(diǎn)。 （重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 2.2. 學(xué)習(xí)本文以小見大、敘議結(jié)合的寫作手法，領(lǐng)學(xué)習(xí)本文以小見大、敘議結(jié)合的寫作手法，領(lǐng) 會葉圣陶先生的語文觀；理解文中關(guān)鍵語句的會葉圣陶先生的語文觀；理解文中關(guān)鍵語句的 含義。含義。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)） 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 目目 標(biāo)標(biāo) 3.3. 體會作者在文中流露的思想感情，學(xué)習(xí)葉圣體會作者在文中流露的思想感情，學(xué)習(xí)葉圣 陶先生寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。陶先生

2、寬以待人、嚴(yán)于律己的高尚品德。 （難點(diǎn)）（難點(diǎn)） 張中行張中行（1909200619092006），），原名張璇，河北香河原名張璇，河北香河 河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。主要從事河北屯（今屬天津）人，學(xué)者、散文家。主要從事 語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢 語課本古代散文選等。是語課本古代散文選等。是2020世紀(jì)末世紀(jì)末“未名湖未名湖 畔三雅士畔三雅士”之一，與季羨林、金克木合稱之一，與季羨林、金克木合稱“燕園三燕園三 老老”。季羨林先生稱贊他。季羨林先生稱贊他是是“高人、逸人、至人、高人、逸人、至人、 超人超人”。代表作有。代表作有

3、流年碎影流年碎影負(fù)暄瑣話負(fù)暄瑣話等。等。 作作 者者 簡簡 介介 本文選自本文選自讀書讀書19901990年第年第1 1期。有刪改。作期。有刪改。作 者和葉圣陶都是著名的語文學(xué)家，二人有多年的交者和葉圣陶都是著名的語文學(xué)家，二人有多年的交 往，感情深厚，亦師亦友。葉圣陶任人民教育出版往，感情深厚，亦師亦友。葉圣陶任人民教育出版 社社長兼總編輯時(shí)，聘請張中行到人教社工作。張社社長兼總編輯時(shí)，聘請張中行到人教社工作。張 中行以在北京多年、普通話好的優(yōu)勢，在工作之余中行以在北京多年、普通話好的優(yōu)勢，在工作之余 協(xié)助葉圣陶先生編輯了多種語文讀物。張中行也一協(xié)助葉圣陶先生編輯了多種語文讀物。張中行也一

4、直敬佩葉圣陶先生的為人。直敬佩葉圣陶先生的為人。 背背 景景 鏈鏈 接接 19881988年年2 2月葉圣陶先生逝世，月葉圣陶先生逝世，3 3個(gè)月后，作者個(gè)月后，作者 寫下了這篇文章，表達(dá)對葉圣陶先生的懷念寫下了這篇文章，表達(dá)對葉圣陶先生的懷念 與贊美之情與贊美之情。 丁丁卯卯 躬躬行行 生生疏疏 商商酌酌 慎慎重重 譬譬如如 累累贅贅 拖拖沓沓 妥妥帖帖 懇懇切切 朦朧朦朧 誨誨人不倦人不倦 顛顛沛沛流離流離 鞠躬盡鞠躬盡瘁瘁 m o nzhu p sh zhutti cumn ln hu sh n kn pi 字字 詞詞 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 商酌：商酌：商量斟酌。商量斟酌。 累贅：累贅：（事物）多

5、余、麻煩；（文字）不簡潔（事物）多余、麻煩；（文字）不簡潔。 拖沓：拖沓：做事拖拉；不爽利。做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥帖：妥當(dāng)合適。妥當(dāng)合適。 鞠躬盡瘁：鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。 誨人不倦：誨人不倦：教育人極有耐心，從不厭倦教育人極有耐心，從不厭倦。 付之一笑：付之一笑：一笑了之，表示毫不介意一笑了之，表示毫不介意。 葉圣陶先生二三事葉圣陶先生二三事 待人厚待人厚律己嚴(yán)律己嚴(yán) 泛指零星片段的事泛指零星片段的事 情。情。 快速讀課文（快速讀課文（5分鐘內(nèi)讀完），說說從分鐘內(nèi)讀完），說說從 這些小事情中，你看出了葉圣陶先生有哪這些小事情中，你看出了葉圣陶先

6、生有哪 些過人的品行？些過人的品行？ 以小見大，以小見大， 通過小事看通過小事看 出大節(jié)。出大節(jié)。 整整 體體 感感 知知 第一部分（第一部分（1 1） 交代寫作緣由。交代寫作緣由。 第二部分（第二部分（2-82-8）列舉具體事例，贊揚(yáng)葉圣陶先生的 列舉具體事例，贊揚(yáng)葉圣陶先生的 品德：待人厚、律己嚴(yán)。品德：待人厚、律己嚴(yán)。 第三部分（第三部分（9 9） 作者談對葉圣陶先生作者談對葉圣陶先生“寫話寫話”主張主張 的思考。的思考。 劃分文章層次，概括每部分大意。劃分文章層次，概括每部分大意。 葉圣陶先生于葉圣陶先生于1988年年2月月16日逝世。記得那是日逝世。記得那是 舊歷丁卯年除夕，晚上得知

7、這消息，外面正響著舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著 鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走 了，心里立即罩上雙層的悲哀。了，心里立即罩上雙層的悲哀。 細(xì)讀課文第一部分，說說作者的寫作原因是什么？細(xì)讀課文第一部分，說說作者的寫作原因是什么？ 紀(jì)念葉老先生紀(jì)念葉老先生 襯托：除夕響著鞭炮，以歡快的新年樂景襯托作襯托：除夕響著鞭炮，以歡快的新年樂景襯托作 者得知葉圣陶先生去世時(shí)的哀情，倍增其哀。者得知葉圣陶先生去世時(shí)的哀情，倍增其哀。 雙層的悲哀雙層的悲哀 重重 點(diǎn)點(diǎn) 講講 解解 文章首段有什么作用？文章首段有什么作用？ 內(nèi)容上，交代寫作緣由，

8、突出內(nèi)容上，交代寫作緣由，突出“我我” 對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是對葉圣陶先生逝世的悲痛心情，表明這是 一篇回憶性文章。結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總一篇回憶性文章。結(jié)構(gòu)上，開篇點(diǎn)題，總 領(lǐng)全文。領(lǐng)全文。 認(rèn)真讀課文第二部分，說說作者用了哪些認(rèn)真讀課文第二部分，說說作者用了哪些 名言來概括葉老先生的高尚品德？名言來概括葉老先生的高尚品德？ 左傳左傳說不朽有三種，居第一位的是立說不朽有三種，居第一位的是立 德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉德。在這方面，就我熟悉的一些前輩說，葉 圣陶先生總當(dāng)排在最前列。圣陶先生總當(dāng)排在最前列。 寫諸多前輩，烘托葉老品德高尚。寫諸多前輩，烘托葉老品德高尚。 一

9、處是：一處是：“躬行君子，則吾未之有得。躬行君子，則吾未之有得?！币灰?處是：處是：“學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我 哉！哉！”兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而兩處都是孔老夫子認(rèn)為雖心向往之而 力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。力有未能的，可是葉圣陶先生卻偏偏做到了。 孔夫子孔夫子 對比對比 葉老葉老堪為人之師表?？盀槿酥畮煴?。 引用引用論語論語的話有何作用？的話有何作用？ 引用引用論語論語中的話，指出孔老夫子中的話，指出孔老夫子 “雖心向往之而力有未能雖心向往之而力有未能”的事，葉圣陶的事，葉圣陶 先生先生“卻偏偏做到了卻偏偏做到了”，將二者進(jìn)行對比，將二者進(jìn)

10、行對比， 高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生品德之高尚。高度贊揚(yáng)了葉圣陶先生品德之高尚。 葉圣陶先生品德的過人之處是什么？葉圣陶先生品德的過人之處是什么？ 葉圣陶先生既是葉圣陶先生既是“躬行君子躬行君子”, ,又能又能 “學(xué)而不厭，誨人不倦學(xué)而不厭，誨人不倦”。 待人厚待人厚 律己嚴(yán)律己嚴(yán) 待人厚待人厚 作者敘述了哪些作者敘述了哪些 事情來表現(xiàn)葉圣事情來表現(xiàn)葉圣 陶先生待人厚的陶先生待人厚的 特點(diǎn)？特點(diǎn)？ 律己嚴(yán)律己嚴(yán) 葉圣陶先生是葉圣陶先生是 怎樣嚴(yán)格要求怎樣嚴(yán)格要求 自己的？自己的？ 體會體會 葉圣陶先生的語葉圣陶先生的語 文主張對你在學(xué)文主張對你在學(xué) 習(xí)上有什么啟發(fā)？習(xí)上有什么啟發(fā)？ 待人厚待人厚 1

11、.修改文章修改文章 前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他前些年，一次聽呂叔湘先生說，當(dāng)年他 在上海在上海不敢草率了事。不敢草率了事。 他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我他對普通話生疏，于是不恥下問，讓我 幫他修潤幫他修潤我覺得不妥再改回來。我覺得不妥再改回來?！?待人平易，為學(xué)謙虛待人平易，為學(xué)謙虛 2.送客送客 客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還客人攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還 是走過三道門，四道臺階，送到大門外。是走過三道門，四道臺階，送到大門外。 他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次，他晚年的時(shí)候已經(jīng)不能起床，記得有兩次， 我同一些人去問候，告辭時(shí)，他還舉手打拱，我同一些人去問候，告

12、辭時(shí)，他還舉手打拱， 不斷地說謝謝。不斷地說謝謝。 待人真誠，關(guān)懷備至待人真誠，關(guān)懷備至 3.復(fù)信復(fù)信 第二天就接到他的信。他說他非常第二天就接到他的信。他說他非?；诤藁诤蓿?真不該到天壇去看花。真不該到天壇去看花。 “ “悔恨悔恨”是說葉先生因?yàn)槿ヌ靿椿?，是說葉先生因?yàn)槿ヌ靿椿ǎ?錯(cuò)過了作者的拜訪時(shí)間而感到懊悔。錯(cuò)過了作者的拜訪時(shí)間而感到懊悔。 為人寬厚，不擺架子為人寬厚，不擺架子 他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一他看我的地址是公寓，以為公寓必是旅店一 類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住類，想到我在京城工作這么多年，最后淪為住 旅店，感到很旅店，感到很悲傷悲傷。我看了信，也很

13、。我看了信，也很悲傷悲傷，不，不 是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn)是為自己的顛沛流離，是想到十年來的社會現(xiàn) 象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。象，像葉圣陶先生這樣的人竟越來越少了。 葉圣陶先生的葉圣陶先生的“悲傷悲傷”和和“我我”的的“悲傷悲傷”是否相同？是否相同？ 不同。第一個(gè)不同。第一個(gè)“悲傷悲傷”是指葉圣陶先生是指葉圣陶先生 在信中為在信中為“我我”的生活處境而悲傷，第二個(gè)的生活處境而悲傷，第二個(gè) “悲傷悲傷”是指是指“我我”為這個(gè)社會缺少像葉圣為這個(gè)社會缺少像葉圣 陶先生這樣陶先生這樣“待人厚待人厚”的人而傷感。的人而傷感。 律己嚴(yán)律己嚴(yán) 1.1.主張主張“寫話寫話”風(fēng)格風(fēng)

14、格 而葉先生則主張寫完文章后，可以自己而葉先生則主張寫完文章后，可以自己 試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決試念試聽，看像話不像話，不像話，堅(jiān)決 改改說像話還不夠，就是話。說像話還不夠，就是話。 寫話風(fēng)格：平易自然、鮮明簡潔、細(xì)寫話風(fēng)格：平易自然、鮮明簡潔、細(xì) 致懇切，念，順口，聽，悅耳。致懇切，念，順口，聽，悅耳。 2.2.重視重視“簡潔簡潔” 他是帶著一些感慨說的：他是帶著一些感慨說的：“你寫成文章，你寫成文章， 給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思給人家看，人家給你刪去一兩個(gè)字，意思 沒變，就證明你不行。沒變，就證明你不行?！币皇瞧赜靡皇瞧赜?語，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該語

15、，二是意在強(qiáng)調(diào)，精神是可簡就絕不該 繁。繁。 簡潔程度：可簡就絕不該繁。簡潔程度：可簡就絕不該繁。 3.3.力求完美，以身作則力求完美，以身作則 零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo)零碎的，寫作的各個(gè)方面，小至一個(gè)標(biāo) 點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真點(diǎn)，以至抄稿的格式，他都同樣認(rèn)真必必 須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。須定個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，要求全社出版物統(tǒng)一。 葉圣陶先生對語文的高度重視，力求完葉圣陶先生對語文的高度重視，力求完 美，并且以身作則、鞠躬盡瘁。美，并且以身作則、鞠躬盡瘁。 葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他葉圣陶先生，人，往矣，我常常想到他 的業(yè)績。凡是拿筆的人，尤其或有意或無意的業(yè)績。凡是

16、拿筆的人，尤其或有意或無意 而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先 生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重 的苦心。的苦心。 照應(yīng)開頭，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的照應(yīng)開頭，表達(dá)了作者對葉圣陶先生的 崇高敬意與深切懷念。崇高敬意與深切懷念。 主張主張 苦心苦心 “寫話寫話”與與“簡潔簡潔” 核心核心 此二者是我們每此二者是我們每 一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文一個(gè)學(xué)習(xí)和使用語文 的人都應(yīng)高度重視的的人都應(yīng)高度重視的 問題，具有很強(qiáng)的理問題，具有很強(qiáng)的理 論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。論意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)性。 葉圣陶先生的葉圣陶先生的“主張主張”和和

17、“苦心苦心”其其 核心是什么？核心是什么？ 文章結(jié)尾段落采用了什么表達(dá)方式？文章結(jié)尾段落采用了什么表達(dá)方式？ 有有 什么作用？什么作用？ 抒情和議論，以抒情的方式，表達(dá)了作抒情和議論，以抒情的方式，表達(dá)了作 者對葉圣陶先生的懷念和欽佩之情；以議論者對葉圣陶先生的懷念和欽佩之情；以議論 的方式，強(qiáng)調(diào)了葉圣陶先生的方式，強(qiáng)調(diào)了葉圣陶先生“寫話寫話”主張的主張的 重要意義，提出了向葉圣陶先生學(xué)習(xí)的希望，重要意義，提出了向葉圣陶先生學(xué)習(xí)的希望， 深化主題，收束全文，水到渠成。深化主題，收束全文，水到渠成。 葉葉 圣圣 陶陶 先先 生生 二二 三三 事事 待人厚待人厚 修改文章修改文章 送客送客 復(fù)信復(fù)

18、信 律己嚴(yán)律己嚴(yán) 主張主張“寫話寫話”風(fēng)格風(fēng)格 重視重視“簡潔簡潔” 力求完美力求完美 沉痛緬懷沉痛緬懷 無限敬仰無限敬仰 寫作緣由：先生逝世，寫作緣由：先生逝世，“我我”心悲哀心悲哀 具具 體體 敘敘 述述 總寫：品德高尚總寫：品德高尚 分寫分寫 總結(jié)思考：追懷業(yè)績，學(xué)習(xí)效仿總結(jié)思考：追懷業(yè)績，學(xué)習(xí)效仿 結(jié)結(jié) 構(gòu)構(gòu) 梳梳 理理 作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的作者通過回憶與葉圣陶先生交往中的 幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚、幾件小事，表現(xiàn)了葉圣陶先生待人寬厚、 嚴(yán)謹(jǐn)自律的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出嚴(yán)謹(jǐn)自律的節(jié)操和風(fēng)范，字里行間流露出 作者的追思仰慕之情。作者的追思仰慕之情。 主主 旨旨 概概 括括 1.1.選材典型，選材典型，以小見大。以小見大。 作者與葉圣陶先生交往的時(shí)間很長，了解作者與葉圣陶先生交往的時(shí)間很長，了解 他的很多事跡，但作者僅選取了他的很多事跡，但作者僅選取了“待人厚待