福尼斯英語教學教案(10課時)

1、福尼斯英語 教案教學目標 :1、 通過學習，激發(fā)學生進一步探索英語發(fā)音的好奇心，引起他們學 習英語的興趣和愛好。2、 通過訓練，促使學生發(fā)現(xiàn)英語發(fā)音的相關規(guī)律，從而掌握其中的 發(fā)音技巧。3、 通過觀看視頻，擺動作等活潑有趣的教學方法，促進學生學習福 尼斯英語的激情。4、 通過學習，學生可以初步掌握相關英語發(fā)音技巧，從而進一步形 成學習英語的高效方法。教學重點 :1、 掌握 26 個英文字母字母操，并學會運用。2、 掌握 48 個國際音標的發(fā)音規(guī)則，學會運用音標掌握單詞的正確 發(fā)音。教學難點 :1、 掌握并正確做出 26 個英文字母字母操。2、 掌握 48 個國際音標的發(fā)音規(guī)則，學會運用音標掌握

2、單詞的正確 發(fā)音。教具準備 :多媒體、教學圖片、教學視頻教學時數(shù) :5 節(jié)第一課時 (總第 1 節(jié))教學內容 :福尼斯英語教學目標 :1、 通過教學，學生初步了解福尼斯英語的含義以及由來；2、 通過教學訓練，促使學生養(yǎng)成初步的英語發(fā)音意識，感受福尼斯英 語的奧妙之處。教學重點 :學好福尼斯英語的重要性教學難點： 學好福尼斯英語的方法和訣竅1教學過程 :導入:（1） 教師播放一首歡快的英文字母歌曲。（2） 詢問學生這些英文歌曲由一個個英文單詞組成的，哪這些單詞 是怎么發(fā)音的呢？你們知道嗎？學好本課，你們就知道啦？（3） 引出課題：福尼斯英語新授:（1）介紹福尼斯英語的概念以及由來；（2）學好福尼

3、斯英語的重要性探究:讓學生體驗福尼斯英語的神奇之處，然后啟發(fā)學生學好福尼斯英語的 重要性，以此增加語言的趣味性。在日后的學習過程中，可以運用 福尼斯英語的發(fā)音規(guī)則牢記相應的語言知識。鞏固:分小組練習簡單的發(fā)音規(guī)則，并派代表進行演練。課堂作業(yè) :給出簡單的單詞，讓學生嘗試說出正確發(fā)音。拓展延伸 :創(chuàng)設小情景，相應的字母都能怎么發(fā)音呢？出示相關單詞，詢問學生 能否正確讀出單詞。小結:福尼斯英語作業(yè)布置 :1、聽讀 26 個英文字母歌曲 3 次；板書設計 :unit 1 教學后記 :福尼斯英語第二課時 (總第 2 節(jié))教學內容 :26 個英文字母操教學目標 :3、 通過訓練，促使學生正確唱出 26

4、個英文字母歌曲。4、 通過教學訓練，促使學生學會比劃出 26 個英文字母操，并能夠正 確做出相應字母的動作。2教學重點 :26 個英文字母操教學難點 :通過教學，使學生正確掌握 26 個英文字母操教學過程 :導入:（4） 教師播放英語字母歌曲。（5） 教師詢問學生會利用肢體語言表示出相應的字母嗎？（6） 引出課題：26 個英文字母操新授:播放 26 個英文字母操視頻，將全班分成 4 個小組，視頻播放完畢后， 要求小組合作學習，共同學習 26 個英文字母操。探究:讓學生體驗肢體語言的神奇之處，然后啟發(fā)學生任何語言都可以運用 肢體語言來表示，以此增加語言的趣味性。在日后的學習過程中， 可以運用肢體

5、語言牢記相應的語言知識。鞏固:分小組練習英文字母操，并派代表進行演練。課堂作業(yè) :熟練掌握 26 個英文字母操拓展延伸 :創(chuàng)設小情景，相應的字母都能怎么發(fā)音呢？出示相關單詞，詢問學生 能否正確讀出單詞。小結:26 個英文字母操作業(yè)布置 :1、聽讀 26 個英文字母歌曲 3 次；2、做英文字母操 3 次。板書設計 :unit 1 教學后記 :英文字母操第三課時 (總第 3 節(jié))教學內容 :28 個輔音教學目標 :1、通過訓練，促使學生掌握 28 個輔音發(fā)音規(guī)則。32、通過教學訓練，促使學生掌握 28 個輔音的正確發(fā)音。教學重點 :28 個輔音發(fā)音規(guī)則教學難點 :通過教學，使學生正確掌握 28 個

6、輔音的正確發(fā)音。教學過程 :導入:（1） 教師播放英語字母操，并進行復習。（2） 教師詢問學生會知道字母對應的音標的發(fā)音嗎？（3） 引出國際音標，簡單介紹國際音標的分類，引出課題：28 個輔 音。新授:（1） 播放輔音視頻，將全班分成 4 個小組，視頻播放完畢后，要求 小組合作學習，共同學習 28 個輔音的發(fā)音規(guī)則。（2） 教授國際音標的分類，元音的數(shù)量和輔音的數(shù)量。（3） 教授輔音的分類，輔音可以分為清輔音和濁輔音，清輔音就是 發(fā)音時聲帶不震動的，而濁輔音則是發(fā)音時聲帶震動的。探究:利用課堂環(huán)境創(chuàng)設情景，讓學生根據相應的英文單詞嘗試讀出單詞的 正確發(fā)音，感受掌握發(fā)音規(guī)則的重要之處。鞏固:分小

7、組練習 28 個輔音，并派代表進行演練。課堂作業(yè) :熟練掌握 28 個輔音發(fā)音規(guī)則。拓展延伸 :創(chuàng)設小情景，相應的字母都能怎么發(fā)音呢？出示相關單詞，詢問學生 能否正確讀出單詞。小結:28 個輔音作業(yè)布置 :1、抄寫 28 個輔音 2 次；2、練習 28 個輔音發(fā)音。板書設計 :unit 2 教學后記 :輔音4第四課時 (總第 4 節(jié))教學內容 :20 個元音教學目標 :1、 通過訓練，促使學生掌握 20 個元音發(fā)音規(guī)則。2、 通過教學訓練，促使學生掌握 20 元個輔音的正確發(fā)音。教學重點 :20 個元音發(fā)音規(guī)則教學難點 :通過教學，使學生正確掌握 20 個元音的正確發(fā)音。教學過程 :導入:（1

8、） 教師播放 28 個輔音發(fā)音教學視頻，并進行復習。（2） 教師詢問學生國際音標除了輔音還有什么？國際音標中有幾個 輔音？幾個元音？（3） 引出課題：20 個元音新授:播放輔音視頻，將全班分成 4 個小組，視頻播放完畢后，要求小組合 作學習，共同學習 20 個元音的發(fā)音規(guī)則。探究:利用課堂環(huán)境創(chuàng)設情景，讓學生根據相應的英文單詞嘗試讀出單詞的 正確發(fā)音，感受掌握發(fā)音規(guī)則的重要之處。鞏固:分小組練習 20 個元音，并派代表進行演練。課堂作業(yè) :熟練掌握 20 個元音發(fā)音規(guī)則。拓展延伸 :創(chuàng)設小情景，相應的字母都能怎么發(fā)音呢？出示相關單詞，詢問學生 能否正確讀出單詞。小結:28 個輔音作業(yè)布置 :1

9、、抄寫 20 個元音 2 次；2、練習 20 個元音發(fā)音。板書設計 :unit 3 教學后記 :元音5第五課時(總第 5 節(jié))教學內容 :單音圖教學目標 :1、 通過訓練，促使學生掌握單音圖中的發(fā)音規(guī)則。2、 通過教學訓練，促使學生掌握單音圖音標數(shù)的分類和正確發(fā)音。 教學重點 :單音圖教學難點 :通過教學，使學生正確掌握單音圖的正確發(fā)音。教學過程 :導入:（1） 教師播放 20 個元音發(fā)音教學視頻，并進行復習。（2） 教師詢問學生我們已經學習哪些發(fā)音規(guī)則，在福尼斯英語中又 是怎么發(fā)音的呢？（3） 引出課題：單音圖新授:（1） 教授單音圖的音標發(fā)音規(guī)則（2） 出示重點詞匯要求學生根據規(guī)則嘗試給出

10、正確發(fā)音。 探究:利用課堂環(huán)境創(chuàng)設情景，讓學生根據相應的英文單詞嘗試讀出單詞的正確發(fā)音，感受掌握發(fā)音規(guī)則的重要之處。鞏固:分小組練習單音圖的發(fā)音，教師給出重點詞匯要求學生朗讀。 課堂作業(yè) :熟練掌握福尼斯英語的單音圖。拓展延伸 :創(chuàng)設小情景，相應的字母都能怎么發(fā)音呢？出示相關單詞，詢問學生 能否正確讀出單詞。小結:福尼斯單音圖作業(yè)布置 :1、寫出下列單詞的發(fā)音；cat pet dad fat vet bad2、練習單音圖發(fā)音。板書設計 :unit 4 教學后記 :單音圖6總第六課時教學目標：1.2.要 求 學 生 熟 練 掌 握 元 音 (vowels) i: 、 i 、 e 、 和 輔 音

11、(consonants)p、b、t、d、k、g要求學生熟練掌握字母 aa-nn 的音標。教學重點和難點：1.2.3.掌握元音i:、i、e、和輔音p、b、t、d、k、g 的正確發(fā)音、口形變化及掌握讀音規(guī)則。掌握輔音和元音的拼讀方法。字母 aa-nn 的音標。教學過程：step1 resivion1. 復習 26 個字母，齊唱 abc 歌。2. 請個別學生朗讀字母 a-n.step2 presentation1. 告訴學生英語中有 26 個字母，提問：英語中有多少音標？多少元音，多少輔 音？（48 個音標，其中元音二十，輔音二十八）元音和輔音的關系就像拼音 的聲母和韻母一樣。2. 今天我們將學習四

12、個前元音i:、i、e、和六個輔音p、b、t、 d、k、g。3. ppt 展示四個前元音的口形圖，告訴他們發(fā)音要領, 請學生跟讀。i: 發(fā)音時舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，口形扁平。（它就是字母 ee 的音標）。 i發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部抬高，舌兩側抵上齒兩側；口形扁平。e發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比i:低，唇形中長，開口比i: 大。發(fā)音時舌尖抵下齒，舌前部稍抬起，舌位比 e更低，雙唇平伸，成扁平 形。4. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這四個音的區(qū)別。5. 要求學生找出自己知道的，含有 i:等四個元音的單詞，并總結字母組合與7發(fā)音的關系。如：i: e she, be, weea

13、eat, clean, teacheree see, three, meetey keyi policei i big, pig, fishy any, many, familya orangee e bed, egg, tena many, any,ea bread, sweater, a bag, apple, man6. 教六個輔音p、b、t、d、k、g，告訴學生p、t、k是清輔 音，不引起聲帶震動，而 b、d、g是濁輔音，引起聲帶震動。注意和拼音 的區(qū)別。學生模仿這六個輔音的發(fā)音。7. 告訴學生輔音和元音相拼時，“輔音輕，元音重，兩音相拼猛一碰”。8. 在讀準單個元音和輔音的基礎上，將

14、每一個輔音與元音拼讀，反復學習朗讀 音節(jié)。如：pi: pi pe p bi: bi be b9. ppt 展示一些音標，請學生起來拼讀。step3 practice1. 請學生按照順序讀這四個元音和六個輔音。2. 任意抽取一張音標卡片，請學生搶答，看哪個小組的回答正確率高。3. 把這十個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數(shù)，要 求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。4. 繞口令a big black bug bit a big black bear and made the big black bear bleed blood.each easter eddie eats

15、 eighty easter eggs.8step4 presentation1. 齊讀字母 aa-nn2. 問學生哪些字母含有i: (b,c,d,e,g)，哪些字母含有e(f,l,m,n) 3. 把他們的音標寫在黑板上aaei、bbbi:、ccsi:、dddi:、eei:、ffef、ggdi:、hhei、iiai、jjdei、kkkei、llel、mmem、nnen 4. 請學生根據他們的讀音歸類。step5 homework1. 熟讀音標。2. 會默寫字母 a-n 的音標?？偟谄哒n時教學目標：1.2.要求學生熟練掌握中元音 : 和輔音（摩擦音） f v s z h要求學生熟練掌握字母 oo

16、-zz 的音標。教學重點和難點：1.2.掌握元音 : 和輔音f v s z h 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。字母 oo-zz 的音標。教學過程：step1 resivion1. 讀音標i:、i、e、p、b、t、d、k、g2. 默寫字母 a-n 的音標3. 請學生拼讀字母的音標。4. 給學生一些單詞的音標，讓個別學生拼讀，看是否掌握了拼讀的規(guī)則。 step2 presentation1. ppt 展示三個中元音的口形圖，告訴學生他們的發(fā)音要領，請學生跟讀。 發(fā)音時舌身平放，舌中部略隆起，雙唇扁平。9 : 發(fā)音時舌中部比發(fā) 時略高，雙唇扁平。 發(fā)音時舌端和舌尖兩側輕觸下齒，舌后部靠前部分輕抬起

17、；唇形稍扁，開口度較大，與 相似。2. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意這三個音的區(qū)別。3. 要求學生找出自己知道的，含有 : 等三個元音的單詞，并總結字母組合與 發(fā)音的關系。 : er herir bird, girl, shirtor work, wordur nurse, purple, turn a about, woman, cinemae open, helloo today, computerer father, mother, workeror doctoroar cupboardour colour u us, under, numbero brother, come,

18、someou young4. 教九個輔音字母f v s z h ，注意清輔 音和濁輔音的正確讀音。5. 把每個輔音和每個元音相拼。如f : f f step3 practice1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數(shù)， 要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。2. 學生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。3. 繞口令，區(qū)別s 和的發(fā)音she sells sea shells on the seashore.10the seashells she sells are seashells she is sure.if she sells seashells by

19、 the seashore,im sure she sells seashore shells.4. ppt 展示一些單詞的音標，請學生拼讀。step4 presentation1. 讀字母 oo-zz。2. 找出含有i: 和e的字母i: pp tt vv e ss xx3. 請學生試著寫出這五個字母的音標，如果他們寫對了給予一定的獎勵來激發(fā) 他們的學習積極性。4. 讓學生動起來，嘗試寫出其他幾個字母的音標。5. 把字母 oo-zz 的音標寫在黑板的四線格內。oou、pppi:、qqkju:、rr :、sses、ttti:、uuju:、vvvi:、wwdblju:、xxeks、yywai、zz

20、zed6. 學生反復朗讀這幾個字母，把已學過的音標拼讀出來。step5 homework1. 熟讀今天所教的音標。2. 默出字母 o-z 的音標。總第八課時教學目標：1. 要求學生熟練掌握后元音a: : u: u和輔音t d tr dr ts dz2. 要求學生熟練掌握字母 aa-zz 的音標。教學重點和難點：1. 掌握后元音a: : u: u 和輔音t d tr dr ts dz 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。2. 26 個字母按讀音歸類。教學過程11step1 revision1. 讀音標： : f v s z h2. 把元音和輔音相拼（小組比賽）step2 presentation1.

21、 ppt 展示五個后元音的口形圖，告訴學生他們的發(fā)音要領，請學生跟讀。 a: 發(fā)音時口張大，舌身壓低并后縮，后舌稍隆起，舌尖不抵下齒，雙唇稍收圓。 : 發(fā)音時舌后部抬的比 高，雙唇收得更圓更小，并向前突出。 發(fā)音時口張大，舌身盡量降低并后縮，雙唇稍稍收圓。u: 發(fā)音時舌后部盡量抬起，舌位比u高。雙唇收圓并突出，口形比u小。 u發(fā)音時舌后部抬起，舌身后縮，舌尖離開下齒。雙唇收圓，稍突出。2. 請學生個別讀，同桌對讀，小組讀，注意長音和短音的區(qū)別。3. 要求學生找出自己知道的，含有 : 等三個元音的單詞，并總結字母組合與 發(fā)音的關系。a: a ask, class, fatherar car, c

22、ard, park : a wateral all, call, ballau daughteraw drawor forty, short, morningoar blackboardoor floor, doorour four, your o on, box, sorrya want, wash, whatu o womanoo book, cook, good, looku put12u:o who, whose, shoeu blue, ruleroo room, too, zooou you4.教六個雙輔音t d tr dr ts dz ，學生反復模仿這六 個發(fā)音，注意前后兩個音的

23、區(qū)別。5. 在學生熟悉了這五個元音和六個輔音的基礎上，請他們把輔音（除 ts dz 外）和每個元音相拼，糾正其中的錯誤。step3 practice1. 把這十二個音標寫在黑板的四線格內，注意每個音標在四線格內占的格數(shù)， 要求學生在練習本上仿寫一遍，一定要書寫規(guī)范。2. 學生按照順序讀黑板上的音標，糾正個別錯誤。3. ppt 展示一些單詞的音標，請學生拼讀。4. 朗讀繞口令：how many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies? a good cook could cook as much cooki

24、es as a good cook who could cook cookies.step4 practice1. 請幾個學生把字母的音標寫在黑板上，看誰寫得又快又正確。2. 把這 26 個字母按照讀音歸類。step5 homework1. 熟讀今天所教的音標。2. 把字母按照讀音歸類，并寫出每一類所含的音標。13總第九課時教學目標：1.2.要求學生熟練掌握雙元音ei ai i u au i u 和 輔音m n l r w j 。要求學生根據音標熟練地拼寫出單詞。教學重點和難點：1. 掌握雙元音ei ai i u au i u 和輔音m n l r w j 的正確發(fā)音、口形變化及讀音規(guī)則。2.

25、 根據音標讀出單詞。教學過程step1 revision1. 復習上三節(jié)課所教的元音和輔音音標，比一比誰的發(fā)音最佳。2. 齊讀 26 個字母，寫一寫他們的音標。step2 presentation1. 問學生：字母中有哪幾個是元音字母，你能寫出他們的音標嗎？2. 告訴學生 aaei 、 iiai 、 oo u 這幾個音標是雙元音，他們是由兩 個元音組成,發(fā)音時由一個元音向另一個元音滑動 ,口型有變化。前一個元音 發(fā)音清晰響亮,且時間長；后一個元音發(fā)音模糊軟弱,且時間短。如ei ：先 發(fā) e 音，然后滑向 i 音，雙唇稍扁，口形從半開到合。3. 讓學生大聲讀這三個雙元音。注意： (1)不要將前后

26、兩個音斷開 ,應連貫成為 一個整體；(2)不要因為后一個元音發(fā)音短小而將其忽略； (3)發(fā)音時滑動過 程要完整,時間要充分。4. 教其他幾個雙元音： i au i u，注意口形的變化。學生 模仿發(fā)音。5. 要求學生找出自己知道的，含有 ei 等雙元音的單詞，并總結字母組合與發(fā) 音的關系。eia cake, lake, planeai wait, train, laiday today, way14ea greatei eight, weighey they, heyaii fine, five,likey my, fly, byeuy buyigh high, light, right ioi

27、 joinoy boy uo no, close, homeoa boat, coatow know, yellow, windowauou house, mouse, blouseow how, now, downi ea idea, theatreear near, deareer pioneer, engineerere here air chair, hair, pairear bear, peareir theirere where, thereu ure sure6. 教三個輔音（鼻音）： m n 。發(fā)這三個音時氣流從鼻腔送出，聲 帶震動。 ppt 展示它們的口形圖。7. 教 l

28、r ，發(fā) l 時舌尖和舌端緊貼上齒齦，舌前向硬腭抬起，氣流從舌旁邊送出。發(fā) r 時舌尖卷起，靠近上齒齦后部，氣流通過舌尖和齒齦 形成輕微摩擦，聲帶震動。比較 lait 和 rait 。8. 教 w j ，告訴學生 w, wh 發(fā) w, 如 what, where, watch 等； y 發(fā) j ，15如 yes, yellow, you 等。學生反復模仿它們的發(fā)音。step3 practice1. 把這幾個音標寫在黑板的四線格內，學生在練習本上仿寫一遍，注意在四線格內的位置。2. 學生讀音標，個人讀，同桌互讀，小組讀，看誰讀得又快又準。3. 拼讀音標比賽：把輔音和每個元音相拼，讀錯的學生先淘汰

29、，看看誰是最后的贏家。如 mei mai m i m u mau4. 朗讀繞口令：i wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, i wont wish the wish you wish to wish. step4 homework1. 練習音標的拼讀。2. 會默寫音標。16總第十課時（復習課）1. 元音字母 aa,ee,ii,oo,uu 的發(fā)音規(guī)律，在開音節(jié)中發(fā)它本身的字母音。 a 在開音節(jié)中 ei name plane jane baby cake在閉音節(jié)中 bag dad hat map black backe 在開音節(jié)中 i: he these me chinese在閉音節(jié)中 e bed let pen desk yes eggi 在開音節(jié)中 ai bike fly drive time nice kite在閉音節(jié)中 i fish big drink sit milk swimo 在