2019浙江高考語文作文題目及點評

1、2019 浙江高考語文作文題目及點評2019 年浙江高考語文作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。另一種看法是：作家寫作時應(yīng)該堅持自己的想法，不為讀者所左右。假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的 “讀者”？ 根據(jù)材料寫一篇文章，談?wù)勀愕目捶?。注意立意自定，角度自選，題目自擬。明確文體，不得寫成詩歌。不得少于 800 字。 不得抄襲、套作。浙江高考語文作文點評及解析浙江省今年的這個作文題，涉及到“作者讀者文本世界”這個文學(xué)理論要解決的問 題，也是一個真正寫作者要回答的問題。這個題目有一定的思辨性。我們

2、首先可以從“讀者”這個范疇來說。因為這個題目明確要求“回答你的讀者”?；卮鹱x者，也就 是回答你的文章的消費者，也就是說一個寫作者要回答你寫作的價值。思考的方向可先從“讀者”是誰？讀者可是是一個現(xiàn)在的人，也可以是百年以后的人?？墒鞘悄愕?身邊人比如你的父母親人同學(xué)老師；這可是是遠方的人比如一個你認可的詩人藝術(shù)家。 也可是是遙遠的古代的先哲。當(dāng)然，讀者也可能是一群“無名的讀者”，他們是一個群體。比如你 可以想象他們是一群未來人，或者是現(xiàn)在的學(xué)生。如果你的讀者來自一個未來世界，那么你的創(chuàng) 造物，就應(yīng)該有“未來性”。如果你的讀者是過往的先哲，那么你的創(chuàng)造物就還有“傳統(tǒng)性”。只有 找到自己的讀者，這個題

3、目所要求“回答你的讀者”才有方向。當(dāng)然，如果可以進一步思考，那么“作者”也可以是一個特殊的讀者。在這個意義上，作文題目所 說的兩種意見傾聽讀者和傾聽自我，就可以統(tǒng)一了。這個題目就可以轉(zhuǎn)化為一個作者（也就 是一個創(chuàng)造者），他在寫作（也就是創(chuàng)造）的時刻要“傾聽自我”。如果處理成這個思路，那前面 一定要做好“作者即讀者”的思辨。不然就有可能會有偏題的嫌疑。寫作操作層面上看，考生首先要抓住題目的信息寫作者是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活是你 創(chuàng)造的“作品”。思考到 “作家”在這里不僅僅是指舞文弄墨的文字工作者，更是自己生活的 “作者”，“作品”不僅僅是指文字作品，也是你的生活。這樣，寫起來思路就開闊了，這也是這個作文 題的最重要的暗示。然后，你再思考“你的讀者”。其實，這個題目就是“傾聽?wèi)?yīng)答”模式。它要求考生首先是一個誠實的傾聽者，傾聽這個世界 對你的要求，傾聽自我對自