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1、魔 季張曉風1 我沿著革坡往山上走,春草已經(jīng)長得很濃了。唉,春天老是這樣的,一開頭,總慣于 把自己藏在峭寒和細雨的后面。等真正一揭了紗,卻又謙遜地為我們延來了長夏。2 山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了,那白絨絨的蘆花海也都退潮了。相思樹是墨綠的,荷 葉桐是淺綠的,新生的竹子是翠綠的,剛冒尖兒的小草是:黃綠的。還有那些老樹的蒼綠, 以及藤蘿植物的嫩綠,熙熙攘攘地擠滿了一山。我慢慢走著,綠在我里,我在綠里。3 那邊,清澈的山澗流著,許多淺紫、嫩黃的花瓣上下飄浮,像什么呢?我似乎曾經(jīng)想 畫過這樣一張畫只是,我為什么如此想畫呢?是不是因為我的心底也正流著這樣一帶澗 水呢?4 我們已把窗外的世界遺忘得太久了,
2、我們總喜歡過著四面混凝土的生活。我們久已不 能想象那些溪畔草地上執(zhí)竿的牧羊人,以及他們僅避風雨的帳棚。我們同樣也久已不能想象 那些在壟畝間荷鋤的莊稼人,以及他們只足容膝的茅屋。我們不知道腳心觸到青草時的恬適, 我們不曉得鼻腔遇到花香時的興奮。真的,我們是怎么會疾馳得那么厲害的!5 忽然,走來一個小女孩。如果不是我曾看過她,在這樣薄霧未散盡、陽光詭譎閃爍的 時分,我真要把她當作,一個小精靈呢!她慢慢地走著,好一個小山居者,連步履也都出奇 地舒緩了。她有一種天生的屬于山野的純樸氣質(zhì),使我不自已地。想逗她說幾句話。1 “你怎么不上學呢?凱凱?!? “老師說,今天不上學?!彼龡l斯理地說,“老師說,今
3、天是春天,不用上學?!?啊,春天!噢!我想她說的該是春假,但這又是多么美的語誤?。〈禾煳覀冊摰搅硪凰鶎W校去念書的。去念一冊冊的山,一行行的水。去速記風的演講,又數(shù)驟云的變化。春天 春天,春天來的時候我們真該學一學鳥兒,站在最高的枝柯上,抖開翅膀來,曬曬我們潮濕 已久的羽毛。9 那小小的紅衣山居者好奇地望著我,稍微帶著一些打趣的神情。10 我想跟她說些話,卻又不知道該講些什么。終于沒有說我想所有我能教她的,大 概春天都已經(jīng)教過她了。11 慢慢地,她俯下身去,探手入溪。花瓣便從她的指間閑散地流開去,她的頰邊忽然漾 開一種奇異的微笑,簡單的、歡欣的、卻又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一聲我 實在仍
4、然懷疑她是筆記小說里的青衣小童。我輕輕地摸著她頭上的蝴蝶結(jié)。9 “凱凱?!?0 “嗯?”11 “你在干什么?”12 “我?”她躊躇了一下,茫然地說,“我沒干什么呀!”9 多色的花瓣仍然在多聲的澗水中淌過,在她肥肥白白的小手旁邊亂旋。忽然,她把手 一握,小拳頭里握著幾片花瓣。她高興地站起身來,將花瓣往小紅裙里一兜,便哼著不成腔 的調(diào)兒走開了。10 我的心像是被什么擊了一下,她是誰呢?是小凱凱嗎?還是春花的精靈呢?抑或,是 多年前那個我自己的重現(xiàn)呢?在江南的那個環(huán)山的小城里,不也住過一個穿紅衣服的小女孩 嗎?在春天的時候她不是也愛坐在矮矮的斷墻上,望著遠遠的藍天而沉思嗎?她不是也愛去 采花嗎?爬在
5、樹上,弄得滿頭滿臉的都是亂撲撲的桃花瓣兒。等回到家,又總被母親從衣領(lǐng)里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉紅。啊,那個孩子呢?那個躺在小溪邊打滾,直揉得小裙 子上全是草汁的孩子呢?她隱藏到什么地方去了呢?啊,春天多叫入迷惘??!它究竟是怎么回事呢?是誰負責管理這最初的一季呢?他想 來應該是一種神奇的藝術(shù)家了,當他的神筆一揮,整個地球便美妙 地縮小了,縮成了一束花球,縮成了一方小小的音樂匣子。他把光與色給了世界,把愛與笑給了人類。啊,春天, 這樣的魔季?。ㄟx自張曉風自選集,有刪改)17閱讀全文,概括文中實寫的兩幅主要畫面。(4 分)18.請為第節(jié)中加點詞寫一段賞析性批注。(4 分)山容已經(jīng)不再是去秋的清瘦了,那
6、白絨絨的蘆花海也都退潮了。批注:19.結(jié)合語境,理解第節(jié)畫線句的深刻含意。(3 分)春天我們該到另一所學校去念書的。20. 文章標題為“魔季”,為什么卻濃墨重彩地描寫了一個小女孩?(5 分)21. 第節(jié)用了十個問號,可是讀起來一點也不顯得單調(diào),反而別有韻味。仔細閱讀這 節(jié)文字,說說這樣表達的作用,并分析其中蘊含的豐富情感。(6 分)答案:17(1)綠色的谷和清澈澗水里的花瓣。(2)我與小山居者凱凱相遇的畫面。 解析: 這題考查概括文本的能力,注意審題,要求概括的是實寫的畫面,一個是大自然的畫面, 一個是人在自然中的畫面。18.“清瘦”這里用來形容去年的秋天,是運用了擬人的修辭手法,生動形象地寫
7、出了 秋天的山之蕭瑟景象,從而反襯出春天山上的豐盛之美?!巴顺薄边@里是寫白絨絨的蘆花海, 運用了比喻的修辭手法,生動形象地寫出了秋天時蘆花繁茂和美麗,像白色的浪花一般, 而到了春天,滿山是綠色,通過這樣的顏色對比,更加突出了作者對春天的喜愛。 解析: 這題考查的是對修辭的賞析能力。結(jié)合上下文理解修辭在這里所起到的表達效果即可。19 春天的時候我們?nèi)祟悜摰酱笞匀恢腥W習。 解析:這題考查的是句子的含義。 通過聯(lián)系上下文把握句子里比喻詞的深層含義?!傲硪凰鶎W?!痹谖闹兄傅氖谴笞匀?。20 (1)通過小女孩凱凱對春的反應和大自然景物的照應來襯托出春的美妙。( 2)通 過小女孩的話,自然引出作者的觀點“春天我們該到另一所學校去念書的”。(3)小女孩的 純樸快樂就像春天一樣美好。(4)小女孩的年紀就正處在人生中的春天。(5)小女孩讓作 者想起了自己小時候春天的故事。 解析:解答這個題目,要結(jié)合文章內(nèi)容和作者的情感 來回答,理解小女孩和景物之間的關(guān)系,小女孩和作者情感之間的關(guān)系,小女孩自身的象 征含義。21 (1)運用了多個疑問句和反問句。多個疑問句連用表現(xiàn)了作者聯(lián)想的過程,構(gòu)成 了懸念,使讀者被帶領(lǐng)吸引著往下讀,引出了下文寫童年自己,表現(xiàn)了作者對春天的無比 喜愛之情。(2)緊接著是幾個反問句,回憶了童年對自己春天的生
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