修飾工作表教學(xué)設(shè)計(jì)

1、修飾工作表教學(xué)設(shè)計(jì)課 題】修飾工作表教 材】信息技術(shù)八年級(jí)（下）寧夏教育廳教研室編著 教材分析】修飾工作表 這節(jié)課是能否獲得一個(gè)精美表格的關(guān)鍵，是 最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動(dòng)手能力的內(nèi)容， 也是容 易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課。 通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，將會(huì)帶給學(xué)生很 大的學(xué)習(xí)動(dòng)力， 使學(xué)生切身體會(huì)到勞動(dòng)后的成就感， 提高學(xué)生的 信息素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)】1認(rèn)知目標(biāo) 會(huì)設(shè)置數(shù)據(jù)的字符格式、對(duì)齊格式； 會(huì)設(shè)置表格的行高、列寬、邊框和底紋。2. 能力目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)和實(shí)際操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，創(chuàng)新能力 和自學(xué)能力，并通過親身經(jīng)歷，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。 3情感目標(biāo) 通過對(duì)細(xì)節(jié)問題強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生

2、明白只要做有心人，就能把工 作表設(shè)計(jì)的更加美觀合理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 1、掌握單元格行高、列寬的調(diào)整及設(shè)置對(duì)齊方式的具體方法 2、掌握對(duì)單元格添加邊框與底紋的方法【教學(xué)難點(diǎn)】 掌握單元格行高、列寬的調(diào)整及對(duì)齊方式的設(shè)置 【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 自主探究【課時(shí)安排 】一課時(shí)【教學(xué)設(shè)想】 因?yàn)槊阑ぷ鞅淼膶?shí)際操作性較強(qiáng)，操作又比較機(jī)械，因此 在教學(xué)過程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式 來進(jìn)行授課，便于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法讓學(xué)生 在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與性，培養(yǎng) 學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)過程】第一階段：導(dǎo)入新課第一階段：導(dǎo)入新課教學(xué)環(huán)節(jié)及手段教學(xué)雙邊

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課首先展示一張不完美的 “八年級(jí)（3）班學(xué)生成績表”，引發(fā)學(xué)生思考：可否進(jìn)行修飾美化？大屏幕投影：“八年級(jí)（3）班學(xué)生成績表” 美化前后的對(duì)比畫面。創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣對(duì)今天學(xué) 習(xí)的任務(wù) 進(jìn)行明確 定位，讓學(xué) 生明確今 天學(xué)習(xí)的 任務(wù)目標(biāo)問： 兩個(gè)成績表不同的效果體現(xiàn)在哪些方面？ 學(xué)生活動(dòng)： 觀察、小組討論，選出學(xué)生代表發(fā)表觀 察結(jié)果：（對(duì)齊方式和表格的行高與列寬等的不同， 邊框、底紋的設(shè)置） 教師概括：（屏幕投影）1. 行高和列寬2. 對(duì)齊方式3. 邊框與底紋引入新課 ：本節(jié)課就是學(xué)習(xí)如何進(jìn)行以上內(nèi)容的設(shè) 置來修飾工作表。投影課題： 修飾工作表（屏幕投影）通過強(qiáng)烈的對(duì) 比，來激

4、發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，同 時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀 察能力和審美情 趣。通過提問解疑， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興 趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察 能力，和收集信 息、分析問題的 能力。老師總結(jié)， 自 然過渡，引入主 題。動(dòng)態(tài)展示課題。 增強(qiáng)視覺效果， 激發(fā)學(xué)生興趣。第二階段：講授新課：圍繞目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，整體感知教學(xué)環(huán)節(jié) 及手段教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖調(diào)整行高和列寬【呈現(xiàn)任務(wù)】這一任務(wù)一：將平均分列調(diào)整為 8。部分的內(nèi)任務(wù)二：將“白少云”所在行的行高設(shè)置為 1，觀看此時(shí)的容將教師顯示效果，再將其調(diào)整為最合適的行高。講解演示講解演示：教師講解演示任務(wù)一，并引導(dǎo)學(xué)生完成與學(xué)生在任務(wù)二。任務(wù)的驅(qū)學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。由學(xué)

5、生合作動(dòng)下自主講授新課完成任務(wù)二、并讓個(gè)別學(xué)生總結(jié)步驟并演示學(xué)習(xí)相結(jié)合。通過自（一）（教師過程評(píng)價(jià)并總結(jié)步驟和結(jié)果）設(shè)單元格調(diào)整行高、列寬行高任務(wù)一步驟如下：過小的情和列寬1選定要改變列寬（行高）的單元格區(qū)域 （E 列）況培養(yǎng)學(xué)2、執(zhí)行“格式 ”- “列（行）”- “列寬（行高）”菜單命令，生分析問打開“列寬（行高）”對(duì)話框， 文本框中輸入需要的數(shù)值 （8）。題、解決問3、單擊“確定”列寬（行高）就調(diào)整好了。題的能力。任務(wù)二步驟（略）：學(xué)生總結(jié)并演示教學(xué)環(huán)節(jié) 及手段教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖講授新課（二） 對(duì)方方式的設(shè)置對(duì)齊方式設(shè)置【呈現(xiàn)任務(wù)】 任務(wù)一：認(rèn)識(shí)工具欄中的四個(gè)對(duì)齊方式按鈕。 任務(wù)二：將標(biāo)

6、題“八年級(jí) （3） 班學(xué)生成績表”合并 居中并自由設(shè)置標(biāo)題的字體、字號(hào)、顏色等。 引導(dǎo)演示：教師引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)一，任務(wù)二，并將操 作過程演示給全體學(xué)生。學(xué)生活動(dòng)：觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。由學(xué)生合作 學(xué)習(xí)完成任務(wù)二。（教師過程評(píng)價(jià)并總結(jié)步驟和結(jié)果）任務(wù)一：四個(gè)對(duì)齊方式：1、兩端對(duì)齊， 文字與左右兩邊都對(duì)齊，但段落 結(jié)束行保持左對(duì)齊。2、居中對(duì)齊，段落按左右縮進(jìn)標(biāo)記居中。3、右對(duì)齊，段落按右縮進(jìn)標(biāo)記對(duì)齊。4、分散對(duì)齊，使段落每一行都對(duì)齊左右縮進(jìn)標(biāo)記， 段落結(jié)束行也不例外。任務(wù)二操作步驟如下：1、選擇目標(biāo)（ A1:F1）2、單擊格式工具欄的“合并及居中”按鈕3、在格式工具欄的“字體”列表中選擇

7、合適的字體4、在格式工具欄的“字號(hào)”列表中選擇合適字號(hào) 在格式工具欄的“字體顏色”列表中選擇合適的顏色通過研 究性自主學(xué) 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新精神 和實(shí)踐能力， 培養(yǎng)學(xué)生自 主學(xué)習(xí)能力， 及處理信息 的能力。教學(xué)環(huán)節(jié) 及手段教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖單元格邊框與底紋 【呈現(xiàn)任務(wù)】 任務(wù)一：給整個(gè)表格添加外邊框?yàn)榇謱?shí)線，內(nèi)邊框?yàn)?細(xì)實(shí)線。任務(wù)二：隨意給單元格添加底紋。講解演示： 教師先講解演示任務(wù)一，并將操作過程演示 給全體學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生完成。學(xué)生活動(dòng)： 觀察演示過程，領(lǐng)會(huì)操作技巧。在教師的引通過觀導(dǎo)下完成任務(wù)一，學(xué)生自行探索完成任務(wù)二。（教師過程評(píng)價(jià)并總結(jié)步驟和結(jié)果）察探索，從 而找到解決 問題

8、的方法。講授新課任務(wù)一操作步驟如下：1、選擇區(qū)域（ A1：F11）2、單擊“格式”菜單中 - “單元格”培養(yǎng)學(xué)生的 觀察能力、 探 索精神和實(shí)3、在彈出的“單元格格式”對(duì)話框中選擇“邊框”標(biāo)簽踐能力。（三）4、在“樣式”中選擇相應(yīng)的樣式如粗實(shí)線、細(xì)實(shí)線單元格5、單擊邊框中的相應(yīng)按鈕進(jìn)行添加（共八個(gè)按鈕）邊框6、單擊“確定”完成操作與底紋任務(wù)二操作步驟如下：1、選擇區(qū)域2、單擊“格式”菜單中 - “單元格”3、在彈出的“單元格格式”對(duì)話框中選擇“圖案”標(biāo)簽4、在“顏色”、“圖案”中選擇相應(yīng)的顏色或者圖案5、單擊“確定”完成操作小提示：在常用工具欄中，有一個(gè)“邊框”按鈕，可以對(duì)選定的單元快速應(yīng)用一

9、些邊框類型。第三階段：課堂巧練，遷移運(yùn)用教學(xué)環(huán)節(jié) 及手段教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂實(shí)踐課堂練習(xí)1設(shè)置行高、列寬(1) 設(shè)置標(biāo)題與表頭的行高為 30，設(shè)置其他行的行高為 15；(2) 設(shè)置第 1 列的列寬為 10，設(shè)置其他列的列寬為 “最適合 的列寬”。鞏固所學(xué)內(nèi)工作表2設(shè)置底紋(1) 設(shè)置表頭行的底紋顏色為“灰色 -25%”；容，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的修飾與學(xué)習(xí)中。(2) 設(shè)置 A3:F10 單元格區(qū)域的底紋圖案為“ 6.25%灰色”。 教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成以上兩個(gè)課堂作業(yè)。并及時(shí)糾培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正、補(bǔ)充操作步驟。動(dòng)手實(shí)踐能1、設(shè)置行高和列寬力，培養(yǎng)學(xué)(1) 使用鼠標(biāo)快速調(diào)整。(2)

10、 使用菜單精確調(diào)整。生的審美情 單擊行號(hào)，選擇某一行；趣和對(duì)信息 單擊菜單“格式”“行”“行高”命令，打開“行綜合處理的高”對(duì)話框； 輸入行高值，“確定”按鈕即可。能力 。2、設(shè)置底紋顏色和底紋圖案 使用“格式”工具欄上的“填充顏色”按鈕 可以快速設(shè) 置底紋顏色，如圖 3.32所示( P49)。 在“單元格格式”對(duì)話框的“圖案”選項(xiàng)卡中可以設(shè)置底紋 顏色和底紋圖案，如圖 3.36 所示( P51)。第四階段：教師小結(jié)，幫助理解教學(xué)環(huán)節(jié) 及手段教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課堂總結(jié)屏幕投影： 總結(jié)前面幾個(gè)美化工作表的內(nèi)容及具體操作方 法。修飾工作表是通過對(duì)數(shù)據(jù)和表格的格式化，使表 格與其中的數(shù)據(jù)更加美觀、清晰和容易理解。格式化數(shù)據(jù)的主要操作是設(shè)置數(shù)據(jù)的字符格式、 對(duì)齊格式和顯示格式等；格式化表格的主要操作是設(shè)置表格的行高、列寬 和表格線等。通過總結(jié)，讓 學(xué)生加深印 象，理解信息 處理的多