“壓強和浮力”說教材

1、“壓強和浮力”說教材（本課選自人教版義務教育課程標準實驗教科書物理九年級第十四章。）一、“課標”要求壓強和浮力是力學知識的重點和難點，又是力學基礎知 識的進一步發(fā)展與提高。在學習了質(zhì)量、密度、重力等相關 知識的基礎上，課標中要求學生通過學習了解壓強的概念、 液體壓強的特點、測量大氣壓強的方法和流體壓強與流速的 關系。知道增大壓強和減小壓強的方法、浮力、阿基米德原 理、物體浮沉條件和浮力的應用。在理解的程度上讓學生會 用壓強公式進行簡單計算。本章的知識核心是壓強，它是學 習液體壓強、大氣壓強、流體壓強與流速的關系的基礎，而 這些知識的學習又為后續(xù)知識的學習做好鋪墊。二、編者意圖為了落實課標要求，

2、讓學生更好的學習，新教材將舊教 材中的第十章壓強液體壓強、第十一章大氣壓強、第十二章 浮力合為一章，并且把這部分內(nèi)容安排在九年級，這是對教 材傳統(tǒng)編排的突破。而且教材比過去增加了“流體壓強與流 速的關系”這節(jié)內(nèi)容，以使學生在初中階段能初步了解流體 力學的知識。為了激發(fā)學生的學習興趣，編者充分發(fā)掘圖片的功能， 引導學生關注生活中一些奇妙的現(xiàn)象，激發(fā)學生的探究欲望。 教材在學習內(nèi)容中安排了取材便利、易于開展的實驗探究活 動，讓學生在動手實踐的過程中學會相關知識，經(jīng)歷科學探 究的過程，體驗探究的樂趣，掌握研究問題的一般方法。教 材密切聯(lián)系社會生活的實際，通過想想議議、動手動腦學物 理、科學世界等欄目

3、，介紹連通器、抽水機、噴霧器等器材 的工作原理，并要求學生能用本章知識來解釋生活中的一些 現(xiàn)象，這充分體現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會的教學 理念。三、知識結(jié)構(gòu)為了體現(xiàn)編者的設計理念，教材共安排 6 節(jié)內(nèi)容： 壓強是本章的重點。通過探究影響壓力的作用效果與什 么因素有關的實驗，得出壓力的作用效果與壓力的大小和受 力面積有關，從而引入壓強的概念并得出壓強的定義式p =F/S。教學中要注意引導學生對壓強公式的理解，會應用其計算。在此基礎上，引導學生掌握減小和增大壓強的方法，并 能應用此知識解決實際問題。由于液體具有流動性，因此液體的壓強有別于固體壓強。 本節(jié)先通過探究實驗，讓學生在觀察的基礎上一

4、步步定性地 得出液體壓強的特點，然后進行理論推導得出液體壓強的計 算公式，并會運用此公式進行計算，這樣進一步加深對液體 壓強特點的理解。連通器是靜止液體壓強規(guī)律的具體應用。教學中，通過 實驗讓學生知道連通器中液體在靜止的情況下，液面總保持 相平的道理，培養(yǎng)學生抽象思維的能力。在科學欄目，介紹 了著名的三峽船閘，這是小道理解決大問題的典型事例，它 使學生開闊眼界，增強民族自豪感。氣體具有流動性、有重力，因此氣體內(nèi)部也有壓強，但 氣體看不見、 摸不著， 所以通過馬德堡半球?qū)嶒灐?覆杯實驗、 吞蛋等實驗讓學生在獨立思考的基礎上來證實大氣壓強確 實存在。讓學生學會測量大氣壓強的幾種方法，并了解大氣 壓

5、強與高度的關系。在學習液體壓強與氣體壓強的基礎上，通過實驗探究得 出氣體的壓強與流速間的關系：即在流體中，流速大的地方 壓強小，流速小的地方壓強大。對于其應用一一飛機機翼的 設計，充分體現(xiàn)了人類的智慧結(jié)晶。它對于增強學生探究自 然奧秘的欲望，提高學生將所學物理知識應用于生活實際的 意識，都具有積極的作用。在浮力這節(jié)中，通過木頭、鴨子可以浮在水面讓學生認 識浮力，再通過受力分析，讓學生了解浮力產(chǎn)生的原因是： 物體上下表面的壓力差，知道浮力的方向是豎直向上的。通 過實驗探究“浮力的大小等于什么” ，歸納得出阿基米德原 理，F(xiàn)浮=G排并推導出F浮=G排=卩液gV排，讓學生會使 用公式進行計算，并能正

6、確地解決實際問題。這是本章的重 點和難點。對于浮力的應用則包括物體在液體中浮沉的條件和了 解潛水艇、輪船、氣球與飛艇等的工作原理。本章知識以壓強為主線，把固體、液體、大氣壓強、氣 體壓強與流速的關系、浮力等知識貫穿在一起，結(jié)構(gòu)合理、 線索清晰。四、中考要求 因為壓強與浮力是力學的重點，所以本章知識是歷年中考考查的重點與熱點，主要考查以下 5 個方面：1. 固體壓強的簡單計算，增大和減小壓強的方法。2. 液體壓強的特點及有關計算。3. 大氣壓的應用。4. 流體壓強和流速關系的簡單應用。5. 浮力大小探究實驗， 利用阿基米德原理進行簡單計算， 浮沉條件的簡單應用。本章內(nèi)容常與質(zhì)量、 密度、二力平衡

7、等知識綜合在一起， 以填空題、 選擇題、實驗探究題、 簡答題、 計算題題型出現(xiàn)， 分值約在 15 分左右。五、教學建議1. 注重科學探究 物理是一門以科學探究為主的學科，因此在教學中我主 要采用實驗教學法。本章教材安排了 5 個探究活動，分組實 驗 3 個：探究壓力的作用效果與什么因素有關、探究氣體壓 強與流速的關系和探究浮力大小等于什么。在這 3 個實驗中 重點引導學生能根據(jù)生活經(jīng)驗提出猜想、會設計實驗步驟， 根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)歸納實驗結(jié)論，同時注意控制變量法、 轉(zhuǎn)換法等物理方法的運用。演示實驗兩個：探究液體內(nèi)部壓 強特點、測量大氣壓值。教學中重點注重引導學生實驗方案 的設計，盡可能地開發(fā)學

8、生的潛能，指導學生選擇不同的器 材，設計不同的實驗過程達到實驗目的，從而提高學生的實 驗探究能力。2. 聯(lián)系實踐培養(yǎng)興趣由于本章的知識規(guī)律性強，學生接受和理解起來有一定 的困難，因此我注重從學生的生活經(jīng)驗和直接感知出發(fā)，讓 學生通過具體的感性認識逐步過渡到抽象的理性認識。例如 在建立壓強的概念時，可以讓學生通過壓力小桌實驗，觀察 得出：當壓力相同時，受力面積越小，作用效果越明顯；當 受力面積相同時，壓力越大，作用效果越明顯。由此得出壓 力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關，此時教師自然 引出，物理學中用壓強表示壓力的作用效果，把物體單位面 積上受到的壓力定義為壓強，得出壓強的計算公式p = F/S由淺入深，由感性到理性，學生容易接受。3. 加強計算，注重歸納 壓強和浮力的綜合應用是本章的重點和難點，通過引導學生分類、歸納，總結(jié)固體壓強、液體壓強和浮力的計算方 法。我在教學中精心安排了三類題型，一類是實踐類習題， 一類是探究類習題，還有一類是體驗類習題。這些習題的選 擇具有實踐性、探究性、體驗性和綜合性的特點，易于培養(yǎng) 學生動手實踐能力和科學探究的習慣，通過訓練又有利于提 高學生的計算、分析、綜合應用的能力。4