(完整版)小學四年級下冊英語教學計劃

1、小學四年級下冊英語教學計劃一、學情分析：學生經(jīng)過一年半對英語的學習，大部分學生對英語這門學科還是比較感興趣 的，學習積極性比較高。但是也有少數(shù)學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差, 課堂上不是很活躍。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。所以，在教學中，教師應以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實 踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。二、教材分析：本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心 態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、 語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交 流的能

2、力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西 方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生進一步學習奠定良好 的基礎。本套教材體現(xiàn)了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)，在內容安排、 活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題，學生用書的設計十分注意培 養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插 圖及裝幀設計等方面都以激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨，強調學科之間的整 合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面 的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展。本套教材使教師能夠充分發(fā)揮特 長，使學生能夠各得其所，

3、以滿足學生個性發(fā)展的需要；實現(xiàn)整體設計，運用整 體、系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標的有機銜接。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同 課堂應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語 中四個外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏和攝氏兩種溫度的方法；第五單元 介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動 物有關的三條諺語。三、本冊教學目標：1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。2、能聽懂、會說 60 個單詞和詞組并能聽、說、

4、讀、寫 61個單詞和 24個句子 （包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題） 并能 簡單運用。3、能學會三個小制作。4、能唱 8 首歌曲。5、能聽、說、吟、唱 7 首歌謠。6、能完成 6 個自我評價活動。7、能聽懂 6 個幽默小故事。8、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。四、全冊教學重難點：1、重點：（1）提高課堂效率。（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。（3）發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成五、教學措施鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學： 1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。 2、融會話教學與情景表演之中。3、巧用實物、卡片、 chant 及肢體語言等來幫助進行單詞教學。4、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。5、繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采用小老師帶徒弟的辦法，幫助學習相對 滯后的同學。6、針對部分學生“喂不飽”的現(xiàn)象，本學期繼續(xù)把C 部分的教學內容滲透到AB的教學環(huán)節(jié)中，同時繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，