一年級下冊數(shù)學第3課時 找規(guī)律(3)教案優(yōu)秀教學設(shè)計

1、第 7 單元找規(guī)律第 3 課時 找規(guī)律(3)【教學目標】1.使學生能夠根據(jù)數(shù)字之間的關(guān)系，概括出規(guī)律，并能按規(guī)律填數(shù)。 2.培養(yǎng)學生初步的觀察、推理能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！窘虒W重難點】重難點: 理解并找出數(shù)字之間的規(guī)律。【教 學 過 程】一、復(fù)習導(dǎo)入1.找規(guī)律，填數(shù)。提問：每行數(shù)的規(guī)律是什么？小結(jié)：第 1 行相鄰兩個數(shù)相差 5，第 2 行中相鄰的兩個數(shù)相差 3。 2.揭示課題：這節(jié)課我們繼續(xù)學習找規(guī)律。（出示課題）。二、新課講授1.出示例 4，觀察、找出規(guī)律。師：請大家仔細觀察一下，這里有幾組數(shù)，每組數(shù)是由幾個數(shù)組成的。生：有 5 組數(shù)，每組數(shù)是由 3 個數(shù)組成的。師：對！那每組數(shù)之間有什

2、么規(guī)律呢？請仔細地觀察、比較，看 誰最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。學生分組討論。匯報、交流。生 1：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都是整十數(shù)。生 2：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面左邊的數(shù)減下面的數(shù)，等于上面右邊 的數(shù)。師：好！你說我來算一算。生 2：90-40=50，70-40=30，60-40=20。師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？生 3：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面右邊的數(shù)加下面的數(shù)，等于上面左邊 的數(shù)。師：好！你說我也來算一算。生 3：50+40=90，30+40=70，20+40=60。生 4：我發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是上面兩個數(shù)相減的差，等于下面的數(shù)。 師：請你也算給大家聽一聽。生 5：90-50=40，70-30=40，60-20=40。師：剛才大家通過觀

3、察計算，發(fā)現(xiàn)了很多規(guī)律。你認為誰的發(fā)現(xiàn) 好？生齊：（生 4）的。師：對！這幾組數(shù)都是由3 個數(shù)組成，并且上面兩個數(shù)相減的差 都是 40，正好等于下面的數(shù)。2.按規(guī)律填數(shù)。師：根據(jù)剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，請大家試試在括號里填數(shù)。 學生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。匯報、交流。師：誰先來說說兩個括號里面應(yīng)該填什么數(shù)。生：第 1 個括號里填 80。師：你是怎么想的？生 1：我是想幾減 40 等于 40，80-40=40，所以括號里填 80。 生 2：我是這樣想的：40+40=80，所以括號填 80。師：兩種方法都有道理。那第 2 個括號里怎樣填數(shù)呢？ 生 3：填 10。師：你是怎樣想的？生 4：我這樣想的：10+40=50，50-10=40，所以填 10。 生 5：我是這樣的：10+40=50，所以填 10。師：這兩種方法都對！板書：三、課堂作業(yè)1.完成教材第 87 頁“做一做”第 2 題。（1）讓學生先觀察，找出規(guī)律填數(shù)。 （2）交流、匯報。師：你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是什么？生：下面兩個數(shù)的和等于上面的數(shù)，都是 12。師：對！按照這個規(guī)律，應(yīng)該怎樣在空三角形內(nèi)填數(shù)呢？學生發(fā) 言。教師引導(dǎo)總結(jié)。（最后一組數(shù)的答案有多種填法）2.完成教材第 90 頁練習二十的第 6 題。此題是 4 個數(shù)為一組，通過分析 4 個數(shù)之間的關(guān)系，找出規(guī)律。練習時，讓學生獨立思考， 再小組交流。全班交流時，重點說一說每組數(shù)的規(guī)