d11z幼兒園園長管理制度

1、d11z 幼兒園園長管理制度第一篇 目標與質(zhì)量管理制度1第一章 幼兒園目標管理制度2文件名 目標管理過程規(guī)范mbgl-01-001 1-1 電子文件編碼 頁碼一、制定目標幼兒園目標的制定必須自上而下地進行而且需要一定程度的上下往返過程。一般是幼兒園園長在分析和判斷的基礎(chǔ)上確定初步的總體目標并和下級人員一起討論這一初步的總目標和每個成員的分目標共同設(shè)立一個目標網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。這個 網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)應(yīng)具有高度的整體性和一致性。二、實施目標目標的實施主要依靠以自我控制和自我調(diào)節(jié)為核心的目標保證體系。在實施目 標過程中要注意做好以下幾方面的工作:1. 根據(jù)目標體系的要求明確幼兒園協(xié)調(diào)任務(wù)和控制要求。2. 加強對目標

2、活動各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。3. 合理組織利用系統(tǒng)內(nèi)的管理要素為目標管理活動的正常開展創(chuàng)造條件。 4.建立信息反饋系統(tǒng)。5.完善必要的規(guī)章制度做好基礎(chǔ)管理工作在實施目標的進程中更要激勵每一個成員充分發(fā)揮各自的積極性去實現(xiàn)個人目標并在此基礎(chǔ)上達成幼兒園的總 目標。三、考核目標對達到的目標定期進行測定和評價利用激勵手段激發(fā)幼兒園全體成員為達 到更高的目標而努力。3文件名 目標體系形成工作制度mbgl-01-002 4-1 電子文件編碼 頁碼應(yīng)依據(jù)幼兒教育總目標和幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點確定了幼兒發(fā)展水平目標?班級學(xué)期目標?月目標?活動目標構(gòu)成幼兒園目標體系框架。如下圖所示:4文件名 目標體系形成工作制度m

3、bgl-01-002 4-2 電子文件編碼 頁碼附件幼兒發(fā)展領(lǐng)域目標一、身體發(fā)展幼兒階段身體發(fā)展重在增強體質(zhì)發(fā)展身體運動和能力養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生 習(xí)慣。1.生長發(fā)育生長發(fā)育正常身體健康有良好的體形、體態(tài)、姿勢端正提高對環(huán)境變化 的適應(yīng)能力及對疾病的抵抗能力。2.運動能力對體育活動感興趣積極主動參加體育鍛煉發(fā)展身體動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性 和初步的運動技能。3.生活能力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣具備初步的生活自理能力。4.自我保健形成初步的自我保護意識積累安全與健康的必需常識初步了解運動、衛(wèi) 生、安全與自身的關(guān)系。二、認知發(fā)展在幼兒階段興趣、能力、情感比知識更重要。幼兒認知發(fā)展目標重在增強對 周圍

4、事物的好奇心、探索興趣培養(yǎng)主動積極的5文件名 目標體系形成工作制度mbgl-01-002 4-3 電子文件編碼 頁碼學(xué)習(xí)態(tài)度和能力為以后的學(xué)習(xí)、成長奠定基礎(chǔ)。1.認知態(tài)度和能力對周圍事物好奇、好問敢于探索和嘗試發(fā)展感知觀察、概括分類、判斷推理、分析比較、想像創(chuàng)造等能力提高感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 2.數(shù)概念對數(shù)學(xué)活動有興趣積累關(guān)于數(shù)量、形體、時空的經(jīng)驗形成初步的數(shù)學(xué)思維 方法。3.自然科學(xué)積極參與自然科學(xué)探索活動增進對自然界動、植物及科學(xué)現(xiàn)象的認識發(fā)現(xiàn)它們的關(guān)系、聯(lián)系與變化感覺生命與環(huán)境依存的關(guān)系萌生環(huán)境保護的意識與責(zé) 任。4.語言發(fā)展發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣發(fā)展幼兒傾聽、理

5、解和表達能力 喜歡欣賞和表現(xiàn)文學(xué)作品提高早期閱讀及前書寫的興趣和能力。三、社會性發(fā)展幼兒階段社會性發(fā)展重在美好愉悅的情緒、情感的發(fā)展積極健康個性品質(zhì)的形成良好社會行為習(xí)慣的養(yǎng)成及社會交往能力的提高使幼兒成為富于愛心具有主動性、獨立性、自信心、責(zé)任感喜歡交往樂于創(chuàng)造的未來社會的主人翁。 6文件名 目標體系形成工作制度mbgl-01-002 4-4 電子文件編碼 頁碼1.情緒情感萌發(fā)愛親人、愛周圍人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛生活的情感對周圍生活中的人 和事表現(xiàn)關(guān)心與同情體驗積極愉快的情感有欣賞與表現(xiàn)美的情趣。2.個性品質(zhì)發(fā)展自信心、獨立性、堅持性、責(zé)任感、誠實、勇敢等良好的個性品質(zhì)及活潑 開朗的性格。3

6、.社會認知增進對周圍的社會環(huán)境以及周圍人們社會生活的認識初步接觸和接納民族及 世界的文化懂得并遵守簡單規(guī)則和社會公德。4.交往能力喜愛并積極參加集體生活主動與人交往禮貌謙讓、樂群合作對環(huán)境具有 較好的適應(yīng)性建立良好的同伴關(guān)系。7文件名 幼兒園目標管理實施辦法mbgl-01-003 3-1 電子文件編碼 頁碼一、總目標向管理要質(zhì)量向教科研要質(zhì)量創(chuàng)辦出體育特色使幼兒在體、智、德、美 方面全面發(fā)展使幼兒園具備走向社會的競爭能力。二、目標分解年1.在級園的基礎(chǔ)上做到全員持證上崗試行月度考核。 2.幼兒“四育”發(fā)展分級達標率為 80%辦出體育特色。 4.初具走向社會的競爭能力。 年1. 幼兒“四育”發(fā)展

7、各班達標率為 85%。2. 試行“雙語”教育鞏固體育特色。3. 力爭安裝閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)。年1.初步實現(xiàn)“設(shè)備、管理、師資、質(zhì)量”四個一流。 2.培養(yǎng)出 1，2 位名教 師。三、落實目標的具體措施1.“向管理要質(zhì)量”的措施(1) 堅持面向幼兒面向家長的辦園方向。(2) 加強職業(yè)教育提高教師的思想素質(zhì)。“為人師表”、“教書8文件名 幼兒園目標管理實施辦法mbgl-01-003 3-2 電子文件編碼 頁碼育人”是教師的首要條件在日常工作中教育教師職業(yè)道德遵守規(guī)章制度 做到“愛業(yè)、專業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)”建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。(3)加強理論學(xué)習(xí)每學(xué)期各崗位須學(xué)習(xí)相關(guān)理論、哲學(xué)理論、基礎(chǔ)理論各一次增強工

8、作責(zé)任感、時代緊迫感提高正確認識事物的自覺性克服工作中的盲 干、急躁、惰性等不良傾向。(4)加強檢查督促提高管理效果在已有的規(guī)章制度基礎(chǔ)下加強層級管理做到一級對一級負責(zé)各盡所能各司其職各負其責(zé)使事事有人管處處有 人理。(5) 建立健全考核制度推行考核上崗。根據(jù)目標與質(zhì)量管理的需要認真做 好設(shè)崗定員、定員定酬的工作做到雙向選擇知人善任考核上崗。(6) 創(chuàng)設(shè)一個兒童化、美化、教育化的良好文化氛圍充分利用環(huán)境充分發(fā) 揮“為人師表”的效應(yīng)加強社區(qū)聯(lián)系以達到全方位教育目的。(7) 勤儉節(jié)約充分利用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)施完善財物管理制度做到“物盡其 用”大力宣傳成本核算。(8) 力爭年在全園裝配閉路電視監(jiān)控系統(tǒng)以

9、提高管理時效。2.“向教科研要質(zhì)量”的措施(1)師資培訓(xùn)。爭取三年內(nèi)全員持證上崗30%達相關(guān)學(xué)科本科學(xué)歷堅持業(yè) 余培訓(xùn)以考促培鼓勵自學(xué)成才。9文件名 幼兒園目標管理實施辦法mbgl-01-003 3-3 電子文件編碼 頁碼(2) 轉(zhuǎn)變“成人化”、“小學(xué)化”、“知識化”的教育觀。堅持多元化的教學(xué) 模式探討素質(zhì)教育的最佳手段。(3) 結(jié)合課題不定期、不定人組建攻關(guān)小組對專題進行專門研究以點帶 面開展科研活動。(4) 堅持用理論指導(dǎo)實踐善于將經(jīng)驗上升為論文。每學(xué)期要每位教師撰寫一篇以上教學(xué)論文爭取每年月論文在省市刊物刊登。(5) 以創(chuàng)辦體育特色為突破口將體育滲透各育之中溶于素質(zhì)教育之中。(6) 試行

10、幼兒運動素質(zhì),部分,測量,測量靈敏性、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性,每年測查 2 次以監(jiān)控體育鍛煉的效果。開展幼兒自信心調(diào)查、行為習(xí)慣調(diào)查。(7) 在日常工作中挖掘教科人才培養(yǎng)年青教師,做到每次出外學(xué)習(xí)必有心 得并能結(jié)合實際自覺運用。(8) 堅持技能技巧比賽不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平、教育能力。(9) 建立幼兒發(fā)展記錄、評價表。10文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-1 電子文件編碼 頁碼一、幼兒創(chuàng)造教育課程的總體目標(宏觀目標)1.幼兒創(chuàng)造教育課程總體目標的內(nèi)容學(xué)前創(chuàng)造教育課程總體目標相對于幼兒園課程其他層次的目標屬于宏觀目標因此具有概括性強、方向性強、整體性強、引導(dǎo)性強等特點。

11、本課程的總體目標主 要由四部分構(gòu)成:(1)哲學(xué)層面的課程目標其主要內(nèi)容是:通過讓幼兒盡可能多地掌握人類的知識經(jīng)驗、技能技巧、思維 方式、語言文字、行為規(guī)范等。?使幼兒獲得初步的使用和創(chuàng)造“工具”的主體性(能動性、自主性、創(chuàng)造性) 和實踐能力。?使幼兒在學(xué)會交往、關(guān)心和合作等基本人性的基礎(chǔ)上逐漸內(nèi)化人類的優(yōu)秀 人性使幼兒形成與社會、自然、自身的和諧關(guān)系。?初步形成正確的態(tài)度、價值觀和自我意識提高他們的價值判斷能力和自我 認識、自我控制、自我教育的能力。(2)心理學(xué)層面的課程目標其主要內(nèi)容是:?讓幼兒初步形成創(chuàng)造動機、創(chuàng)造興趣和好奇心等誘因系統(tǒng)與創(chuàng)造意識、創(chuàng)造 精神等意識傾向系統(tǒng)。?為幼兒形成高自

12、控性、高自主性、高興奮性、高有恒性、高探索性、高獨創(chuàng) 性、高靈活性等創(chuàng)造性人格特征和協(xié)調(diào)發(fā)展的自11文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-2 電子文件編碼 頁碼我意識、良好的人際適應(yīng)能力、對挫折的耐受能力等健康的心理特征奠定堅實 的基礎(chǔ)。?讓幼兒表現(xiàn)出初步的創(chuàng)造性思維特征即思維的求異性、兼容性、發(fā)散性、跨躍性、突發(fā)性、連動性、敏銳性、靈活性、流暢性、精密性、批判性等和各種思維 的平衡性。(3)社會文化層面的課程目標其主要內(nèi)容是:?讓幼兒形成認識變化、適應(yīng)變化、喜歡變化、促進變化的態(tài)度與能力學(xué)會 學(xué)習(xí)。?讓幼兒形成競爭意識、競爭道德與競爭能力從小學(xué)會與自己競爭形成不

13、斷超越自我的進取心。?讓幼兒初步認識到創(chuàng)造的價值形成強烈的創(chuàng)造需要、創(chuàng)造精神、創(chuàng)造能力 關(guān)心創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。?使幼兒樂于交往、善于交往在此基礎(chǔ)上形成樂于合作的態(tài)度和善于合作的 能力。?培養(yǎng)幼兒大膽、勇敢的冒險精神、探索精神和挑戰(zhàn)精神。?讓幼兒學(xué)會生存、學(xué)會生活、學(xué)會負責(zé)、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人等成為 21 世 紀合格的公民。(4)教育學(xué)層面的課程目標主要內(nèi)容是保障幼兒身體健康發(fā)展的同時讓幼兒形成創(chuàng)造性認知特征與實踐 能力、創(chuàng)造性的情感特征和創(chuàng)造性的人格特征。2.幼兒創(chuàng)造教育課程總體目標的結(jié)構(gòu)12文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-3 電子文件編碼 頁碼二、幼兒創(chuàng)造教育

14、課程的領(lǐng)域目標(中觀目標)幼兒創(chuàng)造教育課程的領(lǐng)域目標相對于總體目標和教育活動目標而言屬于中觀目 標其抽象概括性減弱而具體性和操作性增強。幼兒創(chuàng)造教育課程領(lǐng)域目標的二維結(jié)構(gòu)目標 身體、動作 創(chuàng)造性認知創(chuàng)造性情感創(chuàng)造性人格領(lǐng)域 技能 特征 特征 特 征健康 社會 語言 藝術(shù) 科學(xué) 注,代表各領(lǐng)域目標的內(nèi)容13文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-4 電子文件編碼 頁碼1.幼兒創(chuàng)造教育課程領(lǐng)域目標的結(jié)構(gòu)此二維結(jié)構(gòu)表一方面想說明通過五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)最終都要落實到培養(yǎng)幼兒健康的身體與動作技能、創(chuàng)造性的認知特征、創(chuàng)造性的情感特征、創(chuàng)造性的人格特征上也即掌握內(nèi)容是手段促進發(fā)展是

15、目的,另一方面想說明每一學(xué)科領(lǐng)域都不能偏廢任何一方面的心理發(fā)展必須注意挖掘各領(lǐng)域內(nèi)的“轉(zhuǎn)化因子”來 促進幼兒認知、情感、技能以及人格的發(fā)展。2.幼兒創(chuàng)造教育課程各領(lǐng)域目標的主要內(nèi)容(1)健康領(lǐng)域的目標?促進幼兒身心和諧健康發(fā)展增強體質(zhì)體能形成幼兒保持心理健康所需要的基本能力即:調(diào)節(jié)和穩(wěn)定情緒情感維持心理平衡的能力,適應(yīng)新環(huán)境和新變化的能力,耐挫折的能力,善于交往與合作的能力以及活潑開朗的性格特征等。?豐富幼兒的健康知識、能力培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣與態(tài)度形成初步 的生活自理能力。?鍛煉幼兒大小肌肉的基本動作培養(yǎng)運動興趣和習(xí)慣,發(fā)展幼兒運動覺、觸覺、嗅覺和味覺的敏感性以及視覺辨別力、聽覺辨別力、

16、視覺與運動覺的協(xié)調(diào)性。 ?幫助幼兒獲得安全意識和自我保護的能力。(2)科學(xué)領(lǐng)域的目標?使他們獲得關(guān)于周圍物質(zhì)世界的科學(xué)經(jīng)驗和初級的科學(xué)概念,使幼兒的思維能 力向著獨創(chuàng)性、兼容性、發(fā)散性、跨躍性、14文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-5 電子文件編碼 頁碼突發(fā)性、連動性、敏銳性、變通性、流暢性、精密性、批判性等創(chuàng)造性認知特 征的方向發(fā)展。?增進幼兒對大自然的感情萌發(fā)初步的環(huán)保意識形成與自然的和諧關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對自然的好奇心和大膽探索等創(chuàng)造性情感特征形成對科學(xué)創(chuàng)造和科學(xué)家的 崇尚心理。?初步掌握科學(xué)探索過程的基本技能即觀察、分類、實驗、測量、配對、對 應(yīng)、排列、交流

17、、推理等。?提升幼兒科學(xué)探索的主體性形成真實、自由、獨創(chuàng)、質(zhì)疑、順序、樂于交 流的科學(xué)活動的態(tài)度與價值觀以及勤學(xué)好問、積極動手動腦的習(xí)慣。(3)社會領(lǐng)域的目標?在社會認知方面豐富幼兒對自己的家庭、幼兒園、社區(qū)、城市、國家以及世界的認識學(xué)會關(guān)注和關(guān)心,理解生活規(guī)則、游戲規(guī)則形成規(guī)則意識和遵守紀 律的需要,了解個人和各行業(yè)人的責(zé)任與自由學(xué)會負責(zé)和尊重自由。?在社會情感方面使幼兒學(xué)會觀察和欣賞社會環(huán)境,形成對社會生活的關(guān)注和興趣,培養(yǎng)樂群、互助、合作、公平、寬容、同情等態(tài)度和精神,初步學(xué)會對情感的 識別和控制,初步形成進取精神、冒險精神、挑戰(zhàn)精神和競爭意識。?在社會技能方面使幼兒學(xué)會交流、分享、輪流

18、、謙讓、合和積極參與等基 本的交往技能,學(xué)會關(guān)心、學(xué)會做人、學(xué)會做事。15文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-6 電子文件編碼 頁碼?在個性發(fā)展方面培養(yǎng)正確的自我意識初步形成自尊、自信、自立等特征使他們的需要與動機、興趣與愛好、智慧與才能、態(tài)度與價值觀、性格與氣質(zhì)等 心理和諧健康地發(fā)展。(4)語言領(lǐng)域的目標?發(fā)展幼兒全面的語言才能即聽、說、讀、前書寫等能力與外語能力。a. 要求聽的能力。是在聽懂的基礎(chǔ)上初步學(xué)會欣賞性傾聽、目標性傾聽、辨 別性傾聽、創(chuàng)造性傾聽和批判性傾聽。b. 要求說的能力。是能準確對話和流利獨白。c. 要求讀的能力。是學(xué)會非文字閱讀和簡單的文字閱

19、讀。d. 對前書寫能力的要求。是會正確握筆能基本控制筆畫的方向建立起對文 字空間結(jié)構(gòu)的方位知覺。e. 對外語能力的要求。是形成對外語的初步興趣了解外語和母語的基本區(qū)別 掌握簡單的日常用語。?通過讓幼兒大量感知優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品形成對文學(xué)作品的興趣、審美能 力,能識別故事、詩歌、散文等文學(xué)形式。?形成幼兒的文學(xué)創(chuàng)作動機喜歡仿編和創(chuàng)編活動。?通過文學(xué)作品培養(yǎng)幼兒優(yōu)秀的人格特別是創(chuàng)造性人格。(5)藝術(shù)領(lǐng)域的目標?發(fā)展幼兒對音樂、美術(shù)等藝術(shù)的認知能力能識別和欣賞一些世界名作與藝 術(shù)家懂得音樂和美術(shù)的基本要素及其表現(xiàn)形式。16文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-7 電子文件

20、編碼 頁碼?培養(yǎng)幼兒對美與藝術(shù)的熱愛對藝術(shù)家及其作品的崇尚之情。?掌握初步的表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的方法、手段、技能和途徑等。?形成有利于藝術(shù)創(chuàng)造的人格特征。三、幼兒創(chuàng)造教育課程目標的分解與管理(微觀目標)1.課程目標在執(zhí)行階段即在進行教學(xué)、游戲和生活等活動的過程中必然被微觀化分解為更加具體的、小步子的目標。在幼兒教育實踐活動中一般有如下幾 種目標分解的類型:(1)按年齡階段分解。如圖:17文件名 創(chuàng)造教育課程目標設(shè)定工作制度mbgl-01-004 14-8 電子文件編碼 頁碼 (2)按執(zhí)行途徑分解。如圖:課程目標教學(xué)活動 生活活動 游戲活動(3) 按執(zhí)行時間分解。如圖:(4) 按目標的組織分解。如圖

21、:課程目標 單無或主題目標 教學(xué)行為目標2.目標的分解工作應(yīng)使每個教師的心中都清楚地裝著課程總體目標和領(lǐng)域目標然后從自己所教幼兒的具體發(fā)展水平出發(fā)在充分考慮和照顧幼兒間的經(jīng)驗差異、興趣差異、態(tài)度差異和特殊需要等基礎(chǔ)上以靈活的步子向終極目標邁進。 18附件幼兒園目標教育系統(tǒng)(部分)身體發(fā)展發(fā)展水平等級 大細目 項 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲 (1)甩動雙臂走 (1)能一對一對整齊(2)手腳動作協(xié)調(diào)(1)聽信號變換方地走 靈活地變向,變 1.走 地走 向走 (2)聽信號向指定方速走 (3)不扶梯一步一(2)按節(jié)拍變速走 向走 階地走上走下(1)一個跟一個自(1)快跑,距離為然地跑 (1

22、)聽信號變速跑(2)20,30 米 2.跑靈活地躲閃跑 (2)手腳協(xié)調(diào)地向變換方向跑 (2)跑走交替,距離指定方向跑 為200,300 米 (1)雙腳跳上跳下(1)單腳跳,左右跳 助跑,跨跳,障 3.跳 助跑,屈膝跳 (2)連續(xù)向前跳 (2)原地縱跳觸物 礙跳(1)側(cè)躺連續(xù)翻 4. 鉆手膝著地向前、向 (1) 手腳協(xié)調(diào)地攀登 靈活地翻滾、鉆 (2)正側(cè)面鉆和手大爬 后、向側(cè)爬 (2)在攀登架上爬下 爬、攀登 腳協(xié)調(diào)地攀登 肌(1)互相滾接大皮肉(1)投準相距 2 米的球 在行進中互相拋邊走邊拍球,邊動 5.投 目 標 (2)向上、向前拋接球 跑邊拍球 作 (2)互相拋接球 物頭頂物體在有(1)

23、單足立 (1)平衡地原地轉(zhuǎn)圈 6.平用多種器具做平間隔的物體如(2)走平衡木 (2)平衡木上做簡單衡 衡動作 磚、木板、硬紙(25,35 厘米) 的動 作 等上面走(1)練習(xí)運動器具 7.綜(1)用幾種方法拍球 滾球、拍球,用大的多種玩法 合技 (2)使用多種運動器 型運動玩具 (2)練習(xí)跳繩、推鐵能 具 環(huán)等技能(1)簡單分隊,動作準 8.操(1)一個跟一個走隨音樂節(jié)奏的確做操 節(jié)隊圓圈,做模仿操 變隊形做團體操 變換準確地變(2)按音樂節(jié)奏做韻形 (2)按節(jié)拍做操 隊形, 做動作 律操和器械操19(續(xù))身體發(fā)展發(fā)展水平等級 大細項 目 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲 9.(1)用積

24、木等材料(1)收集和使用輔結(jié)堆高、延長和圍能與他人合作助材料(意識) 建造大型或成構(gòu)攏 搭建復(fù)雜的成(2)用多種材料建組造型 小造(2)插接或拼搭簡組造型 造較復(fù)雜的造型 肌型單造型 肉 10.(1)收集和使用輔動(1)用印章、紙團、用自己收集、選美助材料(美工) 用多種工具和作 手掌印畫 擇的材料與小工(2)印染、涂色、材料創(chuàng)作較復(fù)(2)畫、折、粘簡朋友一起創(chuàng)造技折、剪等多種技雜的作品 單作品 較復(fù)雜的作品 能 能,能制造作品(1)懂得換牙衛(wèi) 11.(1)正確使用手絹 生 養(yǎng)成個人衛(wèi)生習(xí)懂得眼睛、牙衛(wèi)(2)打針、吃藥不(2)了解常見慣 齒的保健方法 自生 哭,情緒好 病,如感冒并知我道如何預(yù)

25、防 保不去危險地方,能識別常見的健 12.不跟陌生人走,不摸危險物(電懂得并遵守交交通標志并嚴安不遠離成人 源、藥品、腐蝕通規(guī)則 格遵守交通規(guī)全 劑等) 則安靜就寢,迅(1)解扣,脫衣 速而有次序地 13.(1)穿、脫、折疊(2)穿衣、穿鞋、穿脫衣服和鞋穿衣服,整理被褥 保持儀表整潔 戴帽、扣按扣 襪,分清左右,衣 (2)系鞋帶 (3) 扣扣,拉拉鎖 會系鞋帶,整理床鋪 自(1)用勺吃飯,不懂得營養(yǎng)知理 14.(1)使用筷子吃飯 進餐時不出聲,撒飯 識,如多食蔬能進(2)分發(fā),整理餐不亂扔殘渣,飯(2)漱口,擦嘴,菜、五谷雜 糧、力 餐 具收拾桌子 后收拾干凈 不挑食 豆制品等(1)有主動盥洗

26、 (1) 用肥皂洗手、 15. 堅持早晚刷牙、自己洗腳、洗的習(xí)慣 擦手 ,自己入廁 盥飯前飯后洗手,襪子、洗手絹(2)堅持每周洗(2)自己洗臉、擦洗 飯后 漱口等習(xí)慣 等 澡、剪指甲,每油 月理發(fā)20(續(xù))科學(xué)教育發(fā)展水平等級 大細項 目 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲(1)會用視、聽、16.觸摸、味、嗅等(1)有目的地通過感知觀察獲感發(fā)現(xiàn)兩個以上感覺,辨認物體觀察事物特征 取知識,形成對知物的細微差別特征。 (2)比較兩個周圍事物的正確觀和相同點 (2)綜合感知事以上物的差異 態(tài)度 察 物的明顯 特征17.(1)從多角度分(1)按用途或能根據(jù)兩個以上概類 按大小、顏色或材料分類物體的

27、相同點感括(2)形成類概念形狀分類 (2)按以上兩知同類事物的特分并進行 判斷推特征分類 征 智類 理 力 18.(1)區(qū)分與表音區(qū)分音樂快慢,現(xiàn)音樂節(jié)奏、按音樂的理解按音樂變隊形整樂隨韻律自由表高低和強弱 編排有情節(jié)的齊而有表情地編素現(xiàn) (2)按音樂編動作 創(chuàng)角色動作 質(zhì) 動作19.(1)對周圍變(1)愛討論,嘗試有高度的自信認化感到好奇 對新奇事物感自己尋找答案心,凡事都以“我知(2)愛提問題,興趣 (2)渴望入學(xué),喜能行”的態(tài)度嘗 態(tài)喜歡參加學(xué)習(xí)歡成功 試 度 活動(1)按大小、長(1)理解數(shù)的組掌握 10 以內(nèi)數(shù)短等特征排序 20.比較大小、長成與加減運算的概念,理解 10(2)點數(shù)

28、10,理數(shù) 短、高矮、多少 (2)形成守衡概以內(nèi) 相鄰數(shù)等差解序數(shù)與相鄰念 為 1 的關(guān)系 關(guān)系(1)分割制作,變(1)辨認 5,7(1)補畫不完整數(shù) 21.化圖形 按圖形配對分種圖形的圖形 概形(2)辨認 3,5 種類 (2)拼擺、組(2)自制立體的念 體 形體,理解面與 合、添畫圖形 實物形象 體(1)辨別上下、前(1)區(qū)分上下、前(1)區(qū)分左右 22.后、左右相對方后、里外比較遠近、快(2)認識時鐘,日時向 (2)區(qū)分上午、下慢 歷,萌生時間意空 (2)學(xué)會 看整點、午、白天、晚上 識 半點,四季順序21(續(xù))科學(xué)教育發(fā)展水平等級 大細項 目 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲(1)

29、觀察生命的(1)觀察生長變(1)了解植物組特征與生活習(xí) 23.化,區(qū)分生物與成與土、光、水、關(guān)心并觀察身性 生非生物 空氣的關(guān)系 邊的動植物 (2)喜歡種植與命 (2)形成生物類(2)用繪畫記簡飼養(yǎng),觀察生命概念 單的生長日記 現(xiàn)象(1)對各種自然科現(xiàn)象有探索興 24.發(fā)現(xiàn)環(huán)境與生學(xué)感知天氣、季節(jié)趣 環(huán)觀察四季特征 命的關(guān)系并樹自明顯特征 (2)知道風(fēng)、雨、境 立環(huán)保意識 然 雪、雷等 的益處和害處(1)觀察空氣、25.力、浮力、電等科對沙、水、冰、做簡單的科學(xué)喜歡做科學(xué)小現(xiàn)象 學(xué)雪等自然現(xiàn)象小試驗(如光、實驗并對科學(xué)(2)制作科學(xué)玩常感興趣 電、 磁、聲等) 產(chǎn)生極大興趣 具,喜歡幻想制識

30、造語言發(fā)展(1)認讀拼音和(1)聽懂語意并(1)理解文藝作簡單漢字,理解 26.按指示動作 品內(nèi)容 領(lǐng)會文藝作品字義,會組詞語言(2)聽懂故事情(2)理解并運用的情感與簡單(2)用學(xué)過的字理解 節(jié),喜歡故事、動詞、連詞、形寓意 表達意思和情兒歌 容詞 感語(1)正確發(fā)音,大注意傾聽他人(1)口齒清楚地(1)生動地朗誦言 27.膽表達意愿,回講話,大膽清楚交談,朗誦 與講述 發(fā)語言答問題 回答問題,表達(2)較連貫地講(2)會討論,講道展 表達 (2)說完整句,語要求和見聞,講述一段話 理 意清楚地交 談 述圖片內(nèi)容(1)對圖書感興(1)根據(jù)畫面內(nèi) 28.(1)看懂圖書主趣,一頁一頁翻想像畫面沒

31、有容排列圖片順非文要情節(jié) 書 表現(xiàn)的情節(jié)、對序 字閱(2)喜歡看書并(2)邊看,邊講 畫話與內(nèi)心活動 (2)根據(jù)畫面想讀 看書講故事 面內(nèi)容 像,編故事結(jié)局22(續(xù))社會性發(fā)展發(fā)展水平等級 大細目 項 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲(1)問早上好、(1)不妨礙別人(1)熟悉并正確 29.說謝謝、再見等活動與休息使用禮貌用語言行主動有文明(2)不亂動別人(2)有禮貌作客(2)接人待物態(tài)禮貌 禮貌 的東西不打(在成年人提醒度和藹、謙讓、人、罵人 下) 讓座等品保持物品整潔30.收玩具不亂丟愛惜玩具、衣(1)保持環(huán)境德保持公共場所衛(wèi)愛惜廢物(在成人提物不浪費水、清潔 行生不爬、踩桌物品 醒下

32、) 電、 公物等 (2)愛惜公物 為 椅不亂涂畫(1)遵守游戲規(guī)31.(1)按要求行動則 遵守集體規(guī)則并遵守公共場所遵守(2)遵守生活常(2)教 師不在也能及時制止一些規(guī)則 規(guī)則 規(guī) 能自覺遵守規(guī)違反規(guī)定的言行則(1)愛家庭:父(1)同情別人的認識周圍成人的 32.母、親人 理解別人的情悲傷與痛苦 職業(yè)及主要工作愛周(2)喜歡上幼兒感關(guān)心老人、(2)熱愛周圍勞內(nèi)容,尊 重他們圍人 園愛老師及同病人 動者 的勞動成果 伴(1)愛家鄉(xiāng)的環(huán)(1)喜愛民族境 通過參觀游覽33.文化辨認了情(2)認識并尊敬認識祖國家鄉(xiāng)的愛家解民族 緒我是中國人 國旗、國徽、國自然風(fēng)景、名勝鄉(xiāng)愛(2)愛祖國為情家 建筑等

33、熱愛祖祖國 中國的成功感感 (3)喜愛民間節(jié)國和 家鄉(xiāng) 到自豪 目與活動(1)能從各種事(1)分辨明顯的(1)簡單評價別 34.與人講道理件中分辨對與錯對和錯 人行為 是非評價行為后(2)能看到自己(2)喜歡學(xué)好的(2)評價與調(diào)整感 果、動機 與他人的差距榜樣 自己行為 取長補短23(續(xù))社會性發(fā)展發(fā)展水平等級 細項 目 三至四歲 四至五歲 五至六歲 六至七歲(1)喜歡與人合 35.社(1)與同伴合作作并分享合作交(1)喜歡與同伴愿與別人分享會游戲活動 成功或承擔(dān)責(zé)往一起玩 玩具、食物的快交(2)解決活動中任 行(2)等待與輪流 樂 往 同伴間的矛盾 (2)合作中主動為 積極,相互協(xié)調(diào) 36.

34、(1)認識自己的(1)了解自己與自姓名、性別、標凡事有必勝心,別人的興趣 我記 有自信,敢競爭 又要做到勝不(2)了解自己的意(2)比較自己與驕,敗不餒 個能力(試一試) 識 他人的不同 性特(1)情緒愉快地(1)不糾纏成人,征 37.參加各種活動 善于調(diào)節(jié)自己能獨立游戲 活潑、開朗、大性(2)克服膽怯心的情緒,經(jīng)常保(2)不愛哭,不發(fā)方 格 理,大膽 當眾表持愉快的情緒 脾氣 演、講話藝術(shù)教育(1)收集和使用(1)用多種工具 36.(1)用印章、紙輔助材料(美和材料創(chuàng)作較用自己收集選美團、手掌印畫 工) 復(fù)雜的作品 擇的材料與小工(2)畫、折、粘簡(2)印染、涂色、(2)合作簡單作朋友一起創(chuàng)

35、造技單作品 折剪等多種技品 較復(fù)雜的作 品 能 (3)美工興趣 能,能制造作品 (3)作品欣賞 (3)美工常識(1)按音樂的理 37.(1)區(qū)分與表現(xiàn)(1)隨音樂變隊藝 (1)區(qū)分音樂快解編排有情節(jié)音音樂節(jié)奏、高低形,整齊,有表 慢,隨音樂自由的舞蹈動作 樂和強弱(4)按音情編創(chuàng)角色動術(shù) 表現(xiàn) (2)獨唱、小合唱 素樂編動作 作 (2)音樂興趣 (3)音樂理 解、欣質(zhì) (2)音樂常識 (2)大合唱 賞38.文(1)文藝簡單創(chuàng)(1)文藝常識(2)合作創(chuàng)編文藝藝(1)文藝興趣 編 文藝理解、 欣賞 及表現(xiàn) 素(2)文藝表現(xiàn)養(yǎng)24文件名 健康教育目標管理工作制度mbgl-01-005 5-1 電子文

36、件編碼 頁碼一、健康教育的目標和內(nèi)容1. 懂得身體健康很重要了解人體主要器官的功能學(xué)習(xí)保護器官。2. 學(xué)習(xí)必要的安全知識培養(yǎng)安全意識掌握初步的自我保護技能。3. 培養(yǎng)參加體育活動的興趣。4. 發(fā)展基本動作提高協(xié)調(diào)性、靈敏性,養(yǎng)成坐、立、行的正確姿勢。5. 培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。6. 增進幼兒愉快、穩(wěn)定的情緒培養(yǎng)活潑、開朗的性格。二、健康教育的指導(dǎo)要點1.堅持做好衛(wèi)生保健工作(1)建立健康檢查制度幼兒入學(xué)前班和學(xué)年結(jié)束時應(yīng)做全面體檢每學(xué)期測身高、視力一次每季度量體重一次建立幼兒健康卡做好記錄及時分析幼兒的健康狀況并與家長的 聯(lián)系。尤其要重視兒童視力發(fā)現(xiàn)問題及時采取矯治措施。(2)建立衛(wèi)生消毒制

37、度預(yù)防疾病要堅持搞好室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生保持整潔室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)保持空氣新鮮。幼兒使用的杯、盤、毛巾等用品應(yīng)每天清洗消毒沒有消毒條件的可自帶并裝開水既 保證飲水又避免傳染疾病。玩25文件名 健康教育目標管理工作制度mbgl-01-005 5-2 電子文件編碼 頁碼具每周清洗曝曬消毒一次。(3)建立安全制度教師應(yīng)和有關(guān)人員定期檢查房舍、設(shè)備、器械和周圍環(huán)境有無不安全因素發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即向有關(guān)人員報告及時采取防護措施要高度警惕和防止幼兒溺水、跌傷、燙傷、觸電、煤氣中毒、食品中毒、走失等事故的發(fā)生。要加強安全教育教師要幫助獨自上學(xué)和回家的兒童選擇回家的安全路線教育他們不在路途中逗留、玩耍不跟陌生人走避開危險因素

38、(如施工、懸崖、陡坎、河溝水塘、變電 設(shè)施等)遵守交通規(guī)則。(4)做好計劃免疫工作配合衛(wèi)生防疫部門按時進行預(yù)防接種做到一個不漏全程足量。發(fā)現(xiàn)傳染病立即采取隔離措施及時報告并協(xié)助衛(wèi)生部門和家長共同做好治療工作。 (5)保證飲水和膳食平衡保證幼兒的盥洗用水和飲用開水不得限制幼兒喝水。提供餐點的幼兒園應(yīng)制 訂兒童食譜保證平衡膳食。2.在各種活動中滲透健康教育(1)通過兒歌、故事、圖書、科教錄像片等文學(xué)作品和電教手段引導(dǎo)幼兒理 解健康的重要了解有關(guān)健康的基本常識。如教育幼兒知道要講衛(wèi)生、保護視力、不挑食。(2)帶領(lǐng)幼兒認識自然和參與社會的活動如帶領(lǐng)幼兒到野外觀察蔬菜果樹的生長變化時可講解蔬菜、26文件

39、名 健康教育目標管理工作制度mbgl-01-005 5-3 電子文件編碼 頁碼水果含有人體需要的各種營養(yǎng)多吃蔬菜、水果有益于身體健康。(3)舉辦各種藝術(shù)活動在音樂、美術(shù)活動中可滲透有關(guān)健康的常識學(xué)習(xí)保護嗓音和眼睛更重要的 是鍛煉體態(tài)陶冶情感培養(yǎng)積極向上、活潑開朗的健康心理。(4)合理安排日常生活合理的生活制度和常規(guī)是健康生活的重要措施日常生活中處處有健康教育教師要善于抓住契機靈活進行教育。例如發(fā)現(xiàn)幼兒用臟手擦眼睛、隨地吐痰時 就告訴大家這樣做的害處。3.開展豐富多彩的體育活動(1)因地制宜提供體育活動的場地和器材要盡量開辟幼兒園專用的活動場地配備必要的設(shè)施合理利用場地和器材,還要充分利用房前屋

40、后的小塊空地開展小組體育活動也可適當調(diào)整活動室的桌椅 騰出一定空間開展室內(nèi)體育活動。(2)經(jīng)常開展體育活動每天體育活動不得少于兩小時(包括早操和自選體育活動)。?堅持做好早操。早操時間一般以 15，20 分鐘為宜運動量應(yīng)由小到大再逐漸減緩保證一定運動量達到全身鍛煉的目的。教師應(yīng)注意早操場地要安全避免灰塵揚起,幼兒的衣著要適宜,教師的口令和動作正確規(guī)范精神飽滿給幼兒以 良好的示范。27文件名 健康教育目標管理工作制度mbgl-01-005 5-4 電子文件編碼 頁碼?循序漸進地安排基本動作和技能的訓(xùn)練。走、跑、跳躍、鉆爬、平衡、攀登、投擲等基本動作是體育鍛煉的重要內(nèi)容教師要有計劃、有目的通過游戲

41、形式進行專門的訓(xùn)練每周安排 2，3 次有的可側(cè)重某一方面的練習(xí)也可是綜合性 的要由易到難、循序漸進逐步提高。?經(jīng)常開展民間體育活動。如踢毽子、滾鐵環(huán)、跳繩、跳皮筋、放風(fēng)箏、抽陀螺、丟沙包、跳方格等等材料簡便易行、自由度大深受兒童喜愛有很高的鍛煉價值。教師應(yīng)結(jié)合本地傳統(tǒng)特點和本班條件發(fā)動家長和兒童共同收集材料制作玩具。鼓勵和支持兒童自由結(jié)伴經(jīng)常玩這類游戲還可在日常練習(xí)的基礎(chǔ)上組織 比賽可增加兒童玩這類游戲的興趣提高技能。?保證兒童每天有自選體育活動的機會和條件。自選體育活動時間每天至少有 1小時并盡可能在戶外。除晨間、課間和午休外上、下午都應(yīng)安排一定的自由活 動時間讓兒童自選器械和材料自選伙伴。

42、?組織體育活動應(yīng)注意以下幾點:a. 確保安全防止發(fā)生意外事故。b. 鼓勵參與培養(yǎng)對體育活動的興趣。c. 注意調(diào)節(jié)運動量和活動種類。d. 根據(jù)季節(jié)開展適宜的體育活動。4.指導(dǎo)家長保護和促進兒童的健康28文件名 健康教育目標管理工作制度mbgl-01-005 5-5 電子文件編碼 頁碼(1)兒童大部分時間在家中生活教師應(yīng)當把指導(dǎo)家長進行健康教育作為自己工作的一部分幫助家長建立正確的健康觀念了解健康教育的內(nèi)容和方法指導(dǎo) 家長提供平衡膳食。(2) 培養(yǎng)孩子良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣等。(3) 要幫助家長懂得應(yīng)尊重兒童平等、民主地對待孩子。29文件名 認識自然和社會教育目標管理制度mbgl

43、-01-006 4-1 電子文件編碼 頁碼一、認識自然和社會教育的目標和內(nèi)容1.獲得有關(guān)自然的知識與經(jīng)驗:初步了解周圍自然環(huán)境中常見的動物、植物、自然現(xiàn)象了解人與自然的關(guān)系形成對自然的正確態(tài)度懂得關(guān)心和保護自然。2. 獲得有關(guān)社會環(huán)境的基本經(jīng)驗:初步了解周圍環(huán)境中成人的各種工作與人們 的關(guān)系認識重要的服務(wù)設(shè)施學(xué)習(xí)適應(yīng)社會生活的基本技能和規(guī)則。3. 培養(yǎng)初步的審美情趣和道德情感:初步感受大自然和社會環(huán)境中的美好事物 萌發(fā)熱愛集體、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。4. 培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣和求知欲喜歡參加科學(xué)活動。5. 培養(yǎng)運用多種感官的能力促進注意、觀察、思維和操作探索能力的發(fā)展。 二、認識自然和

44、社會教育的指導(dǎo)要點1.充分利用周圍自然和社會環(huán)境中的教育資源開展認識活動(1)利用周圍自然環(huán)境中的教育資源教師要充分利用寶貴的自然資源開展認識活動引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)自然的知識經(jīng)驗培養(yǎng)幼兒對大自然的求知欲和探索興趣。經(jīng)常組織參觀養(yǎng)殖場、植物園、公 園等活動。(2)利用周圍社會環(huán)境中的教育資源教師應(yīng)結(jié)合本班幼兒的實際情況利用圖書、圖片、科教錄像等向幼兒介紹一 些現(xiàn)代科技成果如運載火箭、電腦、機器人等。30文件名 認識自然和社會教育目標管理制度mbgl-01-006 4-2 電子文件編碼 頁碼但是所選擇的內(nèi)容一定要是幼兒能理解又感興趣的教師的講解應(yīng)當深入淺 出重在滿足求知欲培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極動機。2.在認

45、識活動中進行科學(xué)教育(1)科學(xué)教育的內(nèi)容要適合兒童認知水平幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容既要廣泛而豐富又要淺顯、易于理解。如生物(動物、植物)、非生物(沙、水、石頭等)、自然現(xiàn)象(四季特征、空氣、風(fēng)、云、降水、彩虹、日、月、星辰等)、現(xiàn)代科技(電腦、宇航等)都是幼兒科學(xué)活動的內(nèi)容形式 要靈活多樣切不可生硬灌輸知識概念。(2)提供必要的物質(zhì)條件科學(xué)活動離不開必要的物質(zhì)材料如實驗和操作的工具(小棒、小錘、紙、筆、顯微鏡、望遠放大鏡等)、材料(竹塊、木條、塑料、玻璃片、顏料、廢布頭、 小瓶、小杯、種子等)均需依據(jù)活動內(nèi)容決定并適時更換。教師應(yīng)當培養(yǎng)幼兒自己收集和整理活動材料的能力和習(xí)慣引導(dǎo)兒童計劃和商 討準備做

46、什么需要哪些材料怎樣收集放在哪里等。(3)開展實驗和操作活動?幫助幼兒掌握實驗操作技能。如學(xué)習(xí)剪貼、敲打、連接、采摘、篩選、清 洗、涼干、壓平、繪畫、記錄、整理等方法必要時教師可示范和講解。?仔細觀察靈活指導(dǎo)。在實驗操作過程中教師應(yīng)仔細觀察31文件名 認識自然和社會教育目標管理制度mbgl-01-006 4-3 電子文件編碼 頁碼每個幼兒的認知水平和動手能力及時鼓勵、提示和必要的示范、講解。 ?注意安全建立必要的常規(guī)培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。a.在操作和實驗活動中要學(xué)習(xí)有序地取放工具材料保持環(huán)境的相對整潔學(xué)習(xí)正確使用各種工具材料的方法注意不干擾同伴妥善保存實驗“成果”(成品、記錄本等)。每次活動教師

47、都應(yīng)堅持提醒和檢查使幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。b.實驗活動的過程是幼兒各方面心理素質(zhì)得到鍛煉與發(fā)展的過程教師應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的注意力、堅持性、合作、協(xié)商等各種能力發(fā)展興趣不要苛求實 驗結(jié)果的完美。3.在認識活動中培養(yǎng)各種能力(1)訓(xùn)練感知覺培養(yǎng)觀察能力?教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒充分運用多種感官參與認識過程。?培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)全面有序的觀察方法。?培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)對比觀察法。?培養(yǎng)幼兒表述觀察過程和結(jié)果。(2)培養(yǎng)思維能力應(yīng)培養(yǎng)幼兒在認識活動中觀察、比較、分析、綜合、概括等的能力從而有效地促進思維的發(fā)展。如認識了多種常見的動物后再按它們的基本特征分為家禽、 家畜、飛禽、野獸等。(3)培養(yǎng)口語表達能力32文件名 認識自

48、然和社會教育目標管理制度mbgl-01-006 4-4 電子文件編碼 頁碼?要培養(yǎng)兒童注意傾聽和聽懂教師的提問和講解善于抓住要點。?要注意運用豐富大量的詞匯將認識中獲得的知識和經(jīng)驗用正確的詞匯和句 式表達出來千萬不可錯失良機。?學(xué)習(xí)用連貫的、概括的語言回答問題講解自己觀察的見聞使兒童口語表 達能力達到更高水平。?整個認識活動的過程教師不僅要讓兒童學(xué)會看(觀察)學(xué)會想(思考)還 要學(xué)會聽和說提供積極提問和講述的機會。4.在認識活動中培養(yǎng)親社會性情感(1) 選擇生動感人的事物為認識的素材。(2) 創(chuàng)設(shè)身臨其境的情感體驗。(3) 進行富于感染力的語言指導(dǎo)。33文件名 培養(yǎng)口語表達能力目標管理制度mb

49、gl-01-007 4-1 電子文件編碼 頁碼一、培養(yǎng)口語表達能力的目標和內(nèi)容1. 培養(yǎng)認真傾聽的習(xí)慣和能力:能注意地聽別人說話理解別人說話的意思 能按成人的口頭指示行動。2. 培養(yǎng)分辨語音的能力:能初步感知語音特征。3. 培養(yǎng)口語交流的主動性:能主動、積極地與同伴、老師和周圍熟悉的人進行 口語交流養(yǎng)成文明交談的習(xí)慣。4. 培養(yǎng)連貫講述的能力:能正確運用詞匯連貫地表達自己的的意愿講述見聞 和故事。5. 喜歡欣賞文學(xué)作品朗誦詩歌、兒歌。6. 學(xué)習(xí)說普通話:能聽懂普通話并在活動中堅持講普通話。二、培養(yǎng)口語表達能力的指導(dǎo)要點1.創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境語言環(huán)境主要指幼兒園、家庭、社區(qū)環(huán)境中的語言信息形成的

50、語言氣氛提供 的語言交往的機會語言活動所需的物質(zhì)材料等。(1)豐富而適宜的語言刺激教師可選擇各種體裁的兒童文學(xué)作品(故事、詩歌、散文等)采用朗讀、講 述、聽錄音、看圖書、表演等方法引導(dǎo)幼兒欣賞。成人的語言是兒童學(xué)習(xí)和模仿的榜樣尤其是教師應(yīng)當注意自己的語言修養(yǎng)耐心、認真地聽幼兒說話并作出恰當?shù)姆磻?yīng)堅持說普通話發(fā)音正確語言流利、規(guī)范詞匯豐富、生動說話的聲調(diào)、速度適當?shù)榷冀o幼兒以良好的示范。 34文件名 培養(yǎng)口語表達能力目標管理制度mbgl-01-007 4-2 電子文件編碼 頁碼(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)口語活動的機會和條件?創(chuàng)設(shè)富有吸引力的語言情景使幼兒情不自禁地投入到語言活動中。教師應(yīng)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗

51、和興趣設(shè)計各種有趣的話題組織多種形式的討論活動吸 引幼兒積極參與討論。?教師應(yīng)為幼兒提供圖書、圖片、木偶、桌面玩具等物質(zhì)材料更能激發(fā)幼兒 語言活動的情趣和話題。?創(chuàng)設(shè)寬松、愉快、富于鼓勵的環(huán)境對培養(yǎng)幼兒口語表達的主動性至關(guān)重要。教師應(yīng)主動地和幼兒交談注意引發(fā)交往的動機如在入園、離園、自由活動的過程中主動詢問、說說知心話或抓住當時的某種情景啟發(fā)幼兒表達自己的看 法等。?教師應(yīng)鼓勵和引導(dǎo)幼兒主動與同伴進行交談。入班時相互問候回家時結(jié)伴同行散步時拉拉“家?！庇螒驎r主動結(jié)伴、相互商議自我服務(wù)時相互幫助 鼓勵以協(xié)商方式解決矛盾和爭議等都是口語練習(xí)的良機。(3)幫助家長營建良好的家庭語言環(huán)境教師要通過家訪、宣傳欄、家園活動等多種形式幫助家長了解發(fā)展口語對入學(xué) 準備的重要意義和基本要求掌握正確的指導(dǎo)方