2020-2021學(xué)年新教材語文部編版必修上冊(cè)課時(shí)作業(yè)1　沁園春 長沙 Word版含解析

1、好好學(xué)習(xí)，天天向上課時(shí)作業(yè)1沁園春長沙第一課時(shí)基礎(chǔ)鞏固1下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是（a)三亞作為海藍(lán)沙白、浪平風(fēng)清的“東方夏威夷，四季如夏，鮮花盛開，椰樹成林,風(fēng)華正茂,是國內(nèi)著名的旅游度假勝地。東方紅1949以全新的角度詮釋了那段觀眾早已熟悉的歷史，帶著觀眾重新回憶了那段紅色的崢嶸歲月，因此受到觀眾的一致好評(píng)。登上仰慕已久的泰山,同學(xué)們眼界大開。他們一會(huì)兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會(huì)兒舉目仰望遠(yuǎn)處的落日歸鳥,指點(diǎn)江山,心潮澎湃。更多的媒體應(yīng)該能夠積極擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任，弘揚(yáng)正氣、激濁揚(yáng)清，凈化我們的文化環(huán)境。毛澤東博覽群書,飽讀經(jīng)史，經(jīng)常在講話時(shí)旁征博引，使大家目瞪口呆.國家“一

2、帶一路”構(gòu)想的實(shí)施,給古絲綢之路的沿線城市帶來了活力，很多城市對(duì)未來躊躇滿志，躍躍欲試。ab c d解析：“風(fēng)華正茂”，使用對(duì)象應(yīng)為年輕人,不能用于城市.“指點(diǎn)江山指評(píng)論國家大事，此處屬于望文生義?！败P躇滿志”形容心滿意足,從容自得.不符合很多城市對(duì)未來充滿信心的語境。2下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（a)a毛澤東的文章開創(chuàng)了政論文從未有過的生動(dòng)局面，工人農(nóng)民看了不覺為深，專家教授讀了不覺為淺。b對(duì)中國傳統(tǒng)文化十分了解并有獨(dú)到見解的毛澤東，在民主革命時(shí)期，就已經(jīng)由觀察歷史而開始思考中國共產(chǎn)黨會(huì)不會(huì)“重蹈歷史覆轍。c中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。

3、 d不但毛澤東思想是新中國成立以來使國民經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長的指南針，也是我們現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)中實(shí)現(xiàn)安定團(tuán)結(jié)和和諧發(fā)展的一架導(dǎo)航儀。 解析:b項(xiàng)，缺少“思考”的賓語；c項(xiàng),應(yīng)該改為“自從中國人民之后”；d項(xiàng),語序不當(dāng)，“不但”應(yīng)放在“毛澤東思想”后面。3填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(c)應(yīng)該承認(rèn)，好讀書這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成是很重要的。如果根本不讀書或不喜歡讀書,那么，_說什么求甚解或不求甚解_就都毫無意義了。_不讀書就不了解什么是知識(shí),不喜歡讀書也就不能用心了解書中的道理。一定要好讀書，這_有起碼的發(fā)言權(quán)。真正把書讀進(jìn)去了，越讀越有興趣，_就會(huì)慢慢了解書中的道理。a無論或因?yàn)?漸漸b即使/因此

4、就漸漸c無論/因?yàn)椴抛匀籨即使和因此就自然解析：本題從最后一個(gè)空上只能選填“自然，就將a、b兩個(gè)選項(xiàng)排除了；從第一個(gè)空只能選填“無論，就將d項(xiàng)也排除了.4依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （b）青年人就應(yīng)當(dāng)是_風(fēng)發(fā)、生機(jī)勃勃的。秋天是一種_空闊的心緒，是一位洞明世態(tài)的中年偉男，是一種淡然愜意的閑適。油畫戰(zhàn)友選取了毛澤東和楊開慧早期在長沙從事革命活動(dòng)的典型環(huán)境，以隱現(xiàn)于一片_中的湘江、橘子洲、船舶為襯景,突出表現(xiàn)了毛澤東和楊開慧的光輝形象。當(dāng)年我們_，精力旺盛，不論撰文還是校對(duì)，都能得心應(yīng)手。a義氣遼闊蒼茫年富力強(qiáng)b意氣寥廓蒼茫風(fēng)華正茂c意氣遼闊蒼莽風(fēng)華正茂d義氣寥廓蒼莽年富力強(qiáng)解析

5、:“意氣風(fēng)發(fā)”為固定詞語，形容年輕人精神振奮,氣概昂揚(yáng)，“遼闊”多指面積或土地,“寥廓”可指心情，也指天空或宇宙，可排除a、c、d項(xiàng).5將下列各句重新排列成一段話，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（a)他的詩詞雄視千古、色蘊(yùn)天地,撼五岳、蕩四海。毛澤東詩詞的魅力,首先來自作品的思想性和他的人格魅力.但凡品讀過毛澤東詩詞的人，都會(huì)或多或少、自覺不自覺地為其詩詞那“橫空出世的獨(dú)特魅力所吸引、所感染。由此，在他的詩詞中，我們可以看到思想家的深邃、革命家的氣魄、政治家的雄才、軍事家的膽略,以及真摯的激情與橫溢的才氣。同時(shí)也來自其運(yùn)用高超的藝術(shù)技巧架構(gòu)起的詩詞意象的新穎與獨(dú)到。a bc d解析：這段文字,談?wù)撁珴蓶|詩

6、詞的藝術(shù)魅力及其影響.句和句提出談?wù)摰脑掝}和魅力的兩個(gè)來源；句的“此”承上文，指代的就是這種魅力；句進(jìn)一步寫其詞的魅力；句總結(jié)，寫這種魅力的影響.6下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說法，不正確的一項(xiàng)是（b）a詞最初被稱為“曲詞”或“曲子詞，是配音樂的.后來詞也跟樂府一樣,逐漸跟音樂分離了，成為詩的別體，所以有人把詞稱為“詩余”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它為“長短句。b文學(xué)史上一般把“五四后的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的沁園春長沙因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。c詞依長短分，有小令（58字以內(nèi))、中調(diào)（5990字）、長調(diào)(91字以上）三種.詞的一段叫闋，又叫片.d詞牌就是詞

7、的格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數(shù)、句數(shù)、韻律、每句的字?jǐn)?shù)、句式、聲律,都有不同的規(guī)格.解析:沁園春長沙是用古典詩詞形式寫成的現(xiàn)代詩歌，不屬于古典詩歌。7詞受格律的制約,與散文的句法有較大的差別?！蔼?dú)立寒秋,湘江北去，橘子洲頭”，如用散文的筆調(diào)來表述,其語序正確的一項(xiàng)是（a)a寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在橘子洲頭，凝望著滾滾北去的湘江.b我獨(dú)自站在寒秋之中，凝望著從橘子洲頭流過的滾滾北去的湘江.c寒秋時(shí)節(jié)，我獨(dú)自站在滾滾北去的湘江邊的橘子洲頭。d我獨(dú)自站在寒秋之中,湘江滾滾北去，從橘子洲頭流過.解析:“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭”三句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和特定環(huán)境.正常語序應(yīng)為“寒秋，(我)

8、獨(dú)立(于）橘子洲頭,（望)湘江北去.8下列詩句都是描繪秋景的，與沁園春長沙意境相似的一項(xiàng)是（b)a枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯.b自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。c風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。d秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜.群燕辭歸鵠南翔,念君客游思斷腸。解析：b項(xiàng)與沁園春長沙都表現(xiàn)了積極向上的人生態(tài)度。閱讀下面的詞,完成912題。獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流.鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？攜來百侶曾游。憶往昔崢

9、嶸歲月稠.恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否,到中流擊水，浪遏飛舟?9. 對(duì)詞中“崢嶸、揮斥、糞土、擊水”四個(gè)詞語意義的理解，不正確的一項(xiàng)是（b）a對(duì)過去的歲月用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。它原形容山勢(shì)高峻,在本詞中指風(fēng)云變幻、充滿激烈斗爭(zhēng)的生活。b“揮斥”是指揮舞手臂，斥責(zé)社會(huì)弊政，以此來形容新時(shí)代的青年從舊思想的束縛中解放出來，擁有自由奔放的胸襟。c“糞土”由名詞活用為動(dòng)詞（意動(dòng)用法），意為“視如糞土”，所含意思生動(dòng)豐富，給人以新鮮別致的感覺.d“擊水為游泳，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船只，以此表達(dá)了詞人要在新時(shí)代的大

10、潮里乘風(fēng)破浪、立誓振興中華的壯志豪情.解析：“揮斥意為“奔放”。10下列對(duì)詞中語句的賞析，不正確的一項(xiàng)是（b)a“萬山紅遍”里的“紅”字用得極妙?！凹t”是表色彩的形容詞，在這里有了動(dòng)詞的意義，既有色彩,也有秋天漸來萬山漸紅的動(dòng)態(tài)意境。b“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流”里，人們常常吟詠的是“碧”與“流”的動(dòng)靜結(jié)合。其實(shí)，其中的“漫”字也很有特色：“漫”是“滿”,放眼望去，滿江碧透，給人一種深厚的綠意和沉重的感受。c“鷹擊長空,魚翔淺底”中，“擊“翔”這兩個(gè)富有創(chuàng)造性和表現(xiàn)力的動(dòng)詞,準(zhǔn)確而生動(dòng)地刻畫出了在萬里長空中鷹飛得矯健和在清澈見底的江水中魚游得歡愉自在的情景。d詞人在“萬類霜天競(jìng)自由”中用一個(gè)“競(jìng)”字

11、，有力地突出了在寒秋嚴(yán)霜下萬物的蓬勃旺盛的生命力，讓人感受到詞人對(duì)大自然的無限熱愛和由衷的贊美之情.解析：“碧與流的動(dòng)靜結(jié)合”有誤，“沉重的感受”也有誤。11下列對(duì)詞的內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是(b）a詞的上片記今游,重在寫景抒情；下片憶往事,重在抒情言志。b上片中“誰主沉浮”的理性詰問，反映了毛澤東探求宇宙奧秘的魄力。c追憶往昔是由今游引起的，當(dāng)年“攜來百侶曾游”一事是在與今游同一特定的環(huán)境中發(fā)生的。d下片通過憶往昔同學(xué)指點(diǎn)江山等具體意象,顯現(xiàn)當(dāng)年的豪邁氣概。解析：這理性的詰問，是對(duì)宇宙也是對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)。12下列對(duì)詞的寫作特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是(d)a這首詞的上片移步換景，寫景遠(yuǎn)近結(jié)合、

12、動(dòng)靜結(jié)合，為下文的抒情烘托了氣氛。b景物無自生，唯情所化。這首詞寫作上最大的特點(diǎn)是景中寓情，情中顯志。c風(fēng)格即人。這首詞既具壯麗的奇觀,又富深廣的內(nèi)涵，正是青年毛澤東的光輝寫照。d毛澤東雖然一反古詩詞的悲秋情調(diào),寫樂景抒豪情,但他的內(nèi)心也是惆悵的.解析：“但他的內(nèi)心也是惆悵的”錯(cuò)誤。13毛澤東的詩詞大氣磅礴,豪情萬丈。他一生留下的幾十首詩詞，都像是播撒在他輝煌人生路上的心靈花朵。下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)是依托沁園春雪而作的，你能根據(jù)沁園春長沙對(duì)出上聯(lián)來嗎？上聯(lián):憶往昔風(fēng)華少年橘子洲頭問浮沉下聯(lián)：看今朝風(fēng)流人物黃河岸邊定乾坤解析：字?jǐn)?shù)相同、平仄協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)即可。14請(qǐng)用不同的表達(dá)方式擴(kuò)寫“鷹擊

13、長空”的場(chǎng)景。要求所寫語句符合表達(dá)方式的特點(diǎn)，均不超過60字。(1）用描寫的方式擴(kuò)展.（可以從事物的形、聲、色、動(dòng)態(tài)等方面擴(kuò)展）答：一只矯健的蒼鷹,奮力揮動(dòng)著翅膀,在這陰森荒涼的山谷間盤旋，盤旋，又陡然沖過岡巒重疊的高峰。(2）用議論的方式擴(kuò)展。(語句中要有觀點(diǎn)，要有分析判斷)答：雄鷹振翅高飛，劃過長空，如果沒有搏擊長空的豪氣，就注定與天空無緣。解析：要按照題干要求進(jìn)行擴(kuò)寫。(1）可以側(cè)重描寫鷹的姿態(tài)。（2)可以側(cè)重對(duì)“鷹擊長空這一做法的點(diǎn)評(píng)。第二課時(shí)能力拓展閱讀下面的文字，完成13題。“鯤龍”ag600是一款國產(chǎn) _滅火及水上救援水陸兩棲飛機(jī)，于2009年6月啟動(dòng)研制。歷經(jīng)9個(gè)寒暑,“鯤龍”

14、ag600不負(fù)眾望，以最大53.5噸起飛重量，成為世界在研最大的水陸兩棲飛機(jī)，并陸續(xù)成功完成陸上和水上首飛,被譽(yù)為中國新一代特種航空產(chǎn)品代表作。目前，世界上能研發(fā)水陸兩棲大飛機(jī)的國家屈指可數(shù)，關(guān)鍵的水上起降技術(shù)都處于_狀態(tài)。氣水動(dòng)布局設(shè)計(jì),是大型水陸兩棲飛機(jī)獨(dú)具特色而又十分關(guān)鍵的核心設(shè)計(jì)。由于水的密度比空氣大，同時(shí)本身具有波動(dòng)性,會(huì)對(duì)飛機(jī)姿態(tài)造成擾動(dòng)，_產(chǎn)生在陸地上起飛不會(huì)出現(xiàn)的問題.“鯤龍”ag600_的是機(jī)身下半部分是船體，（）,保證既能水上起飛又能陸地起飛.“鯤龍”ag600飛機(jī)按照“水陸兩棲、一機(jī)多型、系列發(fā)展的設(shè)計(jì)思路，在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、

15、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰?，以及為“一帶一路提供海上航行安全保障和緊急支援等任務(wù)的需要?！蚌H龍”ag600豐富的功能用途，讓它成為“多面手”?！蚌H龍”ag600，是國產(chǎn)大飛機(jī)領(lǐng)域取得的一個(gè)重大突破，填補(bǔ)了我國大型水陸兩棲飛機(jī)的研制空白.1依次填入文中橫線處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(c）a。 大形封閉因此與眾不同b。 大型封閉以致不同凡響c. 大型封鎖因此與眾不同d。 大形封鎖以致不同凡響解析：大型:規(guī)?；蛲庑魏艽?。大形：大的形狀。根據(jù)句意,應(yīng)該選“大型”.封鎖：用強(qiáng)制力量使與外界斷絕聯(lián)系或往來.封閉：嚴(yán)密蓋住或關(guān)住使不能通行或隨便打開.根據(jù)前面“關(guān)鍵的水上起降技術(shù)可知，這里要表達(dá)的是別人對(duì)中

16、國的技術(shù)封鎖,由此選“封鎖”。因此：因?yàn)檫@個(gè)。以致:用在下半句的開頭，表示下文是上述情況造成的結(jié)果，多指不好的事情。“水的密度比空氣大，同時(shí)本身具有波動(dòng)性，會(huì)對(duì)飛機(jī)姿態(tài)造成擾動(dòng)”是“產(chǎn)生在陸地上起飛不會(huì)出現(xiàn)的問題”的原因，選用“因此”。與眾不同:表示人或事物突出，有特色。不同凡響：事物不平凡，多用于文學(xué)、藝術(shù)作品中,用于人時(shí)表示人才能出眾，本領(lǐng)高強(qiáng)。結(jié)合“機(jī)身下半部分是船體”分析，應(yīng)選“與眾不同”。2下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（d)a常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局在機(jī)身上部，兩個(gè)浮筒吊在機(jī)翼兩側(cè)下方b常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局在機(jī)身上部,機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒c機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，兩

17、個(gè)浮筒吊在機(jī)翼兩側(cè)下方d機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒解析:根據(jù)句式的一致性,括號(hào)前一句為“機(jī)身下半部分是船體”，所以括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入“機(jī)身上部才像常規(guī)的飛機(jī)氣動(dòng)布局，機(jī)翼兩側(cè)下方吊有兩個(gè)浮筒。故選d。3文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（d）a在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猙在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)，還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猚在滿足森林滅火和水上救援要求的同時(shí)，還可改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰猟在滿足森林滅火和水上救援要求的

18、同時(shí),還可兼顧改裝滿足海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰馕觯寒嫏M線的句子語病主要在于成分殘缺,“在滿足森林滅火和水上救援的同時(shí)”這一句中，“滿足”缺少賓語，排除a項(xiàng)、b項(xiàng)；“還可兼顧改裝海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)、資源探測(cè)、島礁運(yùn)輸?shù)扔猛拘枰边@一句中,“需要”缺少謂語“滿足”.c項(xiàng)，去掉“兼顧”，改變了原句意思，故排除。故選d.4我國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對(duì)象。閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個(gè)含有描寫名山勝水詩句的句子。例：搏擊長江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”，展示了無產(chǎn)階級(jí)革命家搏擊風(fēng)浪的偉大氣魄和襟懷。答：示例:面對(duì)泰山，杜甫寫下“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，

19、抒發(fā)了詩人不怕困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心和氣概.漫步西湖，白居易喜吟“最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤,流露出了詩人對(duì)西湖美景的留戀之情。5長沙因?yàn)槊珴蓶|的一首沁園春長沙而享譽(yù)中外。為了吸引更多游客，請(qǐng)你為長沙寫一則推介詞,使其特點(diǎn)更加明顯。要求：語句流暢，連貫得體，不少于50字。答：長沙是我國中部地區(qū)一個(gè)有著3 000多年歷史的風(fēng)景秀麗的城市。毛澤東的一首沁園春長沙使得這里成為中外旅游勝地。其濃厚的文化底蘊(yùn)更為這座城市平添了幾許魅力。“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染”的意境使得橘子洲這座世界上最長的內(nèi)河洲成為游人流連忘返的地方。6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1)沁

20、園春長沙上片中描寫近景并使用動(dòng)靜結(jié)合手法的詩句是:“漫江碧透,百舸爭(zhēng)流.”（2）沁園春長沙中引起詩人對(duì)往昔生活回憶的過渡句是：“攜來百侶曾游.憶往昔崢嶸歲月稠。”(3）沁園春長沙中體現(xiàn)“書生意氣”的詩句是:“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬戶侯?！遍喿x下面的文字,完成79題。修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代長沙第一師范對(duì)毛澤東的成長無疑產(chǎn)生了十分巨大的影響。在這里，毛澤東度過了他修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代。青年人求學(xué),大多喜歡談立志。毛澤東認(rèn)為，離開真理來談立志，只是對(duì)前人中有成就者的簡(jiǎn)單模仿。真正的立志，首先是尋找真理.1915年9月,在給好朋友蕭子升的信中，他提出“為人之學(xué)“為國人之學(xué)“為世界人之學(xué)”?？磥恚?/p>

21、心系社會(huì)，苦學(xué)勵(lì)志,是這位師范生當(dāng)時(shí)最基本的自我設(shè)計(jì)。在一師，對(duì)他影響最大的老師,是教倫理學(xué)的楊昌濟(jì).楊昌濟(jì)，長沙板倉人，1903年留學(xué)日本，六年學(xué)成后又赴英國修學(xué)三年，然后游歷德國、瑞士。歸國后,數(shù)次辭謝做官而從學(xué)，把教書育人看作自己的天職.他在一師講修身課時(shí)，要求學(xué)生“高尚其理想”，鼓勵(lì)他們要“奮斗”,要“有朝氣“有獨(dú)立心”,能“立定腳跟”，而辦事又要“精細(xì)”,“小不謹(jǐn)，大事敗矣”。對(duì)學(xué)問，他認(rèn)為要“貫通古今,融合中西”，自己要有分析的批判的精神.毛澤東很喜歡楊昌濟(jì)的課，還時(shí)常去他的家里討論問題。他自稱：“近年來有所寸進(jìn)，于書本得者少,于質(zhì)疑問難得者多?！背龡畈凉?jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎

22、錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑.這在黎錦熙1915年的日記中有多處記載,所談內(nèi)容有“讀書方法”,有“在校研究科學(xué)之術(shù)”，也有“改造社會(huì)事”。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力.他給朋友的信中說：“從前拿錯(cuò)主意,為學(xué)無頭緒于是決定為學(xué)之道，先博而后約，先中而后西,先普通而后專門?！彼刻炜偸窃谔焐⒚鲿r(shí)就起身，晚上熄燈后還借外面一點(diǎn)微弱的燈光苦讀,從不肯浪費(fèi)半點(diǎn)時(shí)間，而且持之以恒。從先秦諸子到本省的縣志，他都認(rèn)真地研讀。他在給好友蕭子升的信中開列了77種古代經(jīng)、史、子、集的著作，說“茍有志于學(xué)問，此實(shí)為必讀而不可缺”。作為湖南人,毛澤

23、東這個(gè)時(shí)期對(duì)中國傳統(tǒng)文化的吸收和選擇,深受湘學(xué)士風(fēng)的影響.湖南歷來注重興辦書院，許多著名學(xué)者曾在岳麓和城南等書院講過學(xué)。學(xué)子們歷代相傳，不斷闡發(fā)，到了晚清，形成以推崇性理哲學(xué)、強(qiáng)調(diào)經(jīng)世致用、主張躬行實(shí)踐為基本特征的湘學(xué)士風(fēng).在這種風(fēng)氣熏陶下,湖南學(xué)人大多關(guān)心世事，熱衷于投身政治活動(dòng)，涌現(xiàn)了一大批有影響的政治家、軍事家、思想家和革命家,從而使湖南成為近代以來最有朝氣的省份之一.年輕的毛澤東，自然受到這一濃厚的文化土壤的強(qiáng)烈感染.湖南一師規(guī)定的教養(yǎng)學(xué)生之要旨里，專列一條:國民教育趨重實(shí)際，宜使學(xué)生明現(xiàn)今之大事,察社會(huì)之情狀。毛澤東在講堂錄里記下不少這方面的言語，如：“實(shí)意做事，真心求學(xué)”；“古者為

24、學(xué),重在行事”;“閉門求學(xué)，其學(xué)無用，欲從天下國家萬事萬物而學(xué)之”.耳濡目染，手寫心記，強(qiáng)化了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。他常對(duì)同學(xué)們講，不僅要讀“有字之書”,還要讀“無字之書”。這無字之書，就是實(shí)際的社會(huì).1917年暑期，他邀了當(dāng)時(shí)已從一師畢業(yè)、在楚怡小學(xué)教書的蕭子升，各帶一把雨傘、一個(gè)挎包，裝著簡(jiǎn)單的換洗衣服和文房四寶，外出“游學(xué)”。毛澤東他們沒帶分文,歷時(shí)一個(gè)多月，走了九百多里路，游歷了長沙、寧鄉(xiāng)、安化、益陽、沅江五個(gè)縣的不少鄉(xiāng)鎮(zhèn).途中，結(jié)交了農(nóng)民、船工、財(cái)主、縣長、老翰林、勸學(xué)所所長、寺廟方丈各色人等,寫了許多筆記。這樣的“游學(xué)”,毛澤東在校期間還進(jìn)行過幾次.第二年春天,他和蔡和森

25、沿洞庭湖南岸和東岸，經(jīng)湘陰、岳陽、平江、瀏陽幾縣游歷了半個(gè)多月.他日后養(yǎng)成的調(diào)查研究作風(fēng)，從這里已可看出些端倪。中國社會(huì)這時(shí)正處在劇烈的動(dòng)蕩中.在一師期間，毛澤東總共花了160塊錢左右，大約有三分之一用在訂閱報(bào)刊上面。和同學(xué)們談起時(shí)事，他總是有條有理，了如指掌，并且往往充滿著激情，于是就有了“時(shí)事通”的外號(hào)。這更加深了他強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。1918年，毛澤東從長沙一師畢業(yè)，結(jié)束了五年半修學(xué)儲(chǔ)能的師范生時(shí)代.此時(shí)的中國，一場(chǎng)急風(fēng)暴雨就要來臨。 （節(jié)選自金沖及毛澤東傳)7下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是（b）a毛澤東認(rèn)為不僅要讀“有字之書，還要讀“無字之書”.這無字之書，反映了毛澤東對(duì)社會(huì)實(shí)際的重要性的認(rèn)識(shí)。b在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國文、歷史和地理等幾門上，對(duì)數(shù)學(xué)、圖畫不花很多精力，因?yàn)槊珴蓶|不喜歡數(shù)學(xué)、圖畫課