學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文

1、學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文未成年人保護(hù)法的修訂是我國未成年人保護(hù)法制的重大進(jìn) 展。下面是為大家整理的學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文，供你參 考！ 學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文篇1我們幼兒園的工作性質(zhì)而對(duì)的是天真無邪的孩子，他們的心靈像 口紙一樣純潔無暇，我們教師精心的呵護(hù)著他們，尊重理解平等的對(duì) 待每個(gè)孩子，保護(hù)幼小的心靈，工作中的每一天，作為教師的我盡心 盡力、盡職盡責(zé)，把自己的愛獻(xiàn)給我的孩子們，我們加強(qiáng)各方面的學(xué) 習(xí)，使自己的思想得到進(jìn)一步升華，使自己有了新的理解和認(rèn)識(shí)，尤 其學(xué)習(xí)了未成年人保護(hù)法，對(duì)我觸動(dòng)更大，深深的體會(huì)到其中的 意義和價(jià)值。我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它

2、具體規(guī)定了保護(hù)未 成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)工作的原則，對(duì)未成年人的合法 權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法與內(nèi)容， 以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年 人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全 社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益， 優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。幼兒園為孩子們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)發(fā)展的良好環(huán)境，即培養(yǎng)孩子們的綜 合素質(zhì)，使他們各方面的能力得到更大的提高，我們?nèi)硇牡谋Ｗo(hù)孩 子的自尊心不受到任何傷害，如今頒布了未成年人保護(hù)法，更進(jìn) 一步強(qiáng)化我們的責(zé)任和保護(hù)孩子的意識(shí)，我們每位教師時(shí)時(shí)

3、刻刻嚴(yán)格 約束自己，為身邊的人做出表率。并引導(dǎo)家長和社會(huì)界的各個(gè)人士， 共同維護(hù)孩子們受保護(hù)的權(quán)利。如今面對(duì)社會(huì)組織形式的多樣化，未 成人保護(hù)工作的對(duì)象和依托發(fā)生了重要變化，未成年人保護(hù)越來越被 人們接受和重視，多種渠道加深人們對(duì)未成年人保護(hù)的法律意識(shí)，保 護(hù)他們使孩子們健康快樂的成長，己逐步成為全社會(huì)的共同目的。社 會(huì)各方而的保護(hù)和幫助還要通過多方面的配合才能收到良好的效果。 教師、家長和社會(huì)要時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人保護(hù)他們心靈不受到傷 害，這是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是維護(hù)法律的尊嚴(yán)，因此加強(qiáng)各 個(gè)家庭、幼兒園、學(xué)校以及社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，還要增強(qiáng)未成年人的自 我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，

4、依法維護(hù)自身權(quán)益也是十分必要。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法我理解了，我們對(duì)孩子實(shí)施良好教育的 同時(shí)讓每個(gè)孩子們獲得發(fā)展，教師就必須把教育建立在愛和理解尊重 的基礎(chǔ)上。作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守 法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基木職 責(zé)。通過對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了 我們每位教師們工作，就像一而鏡子時(shí)時(shí)的檢驗(yàn)自己的言行，使自己 的各個(gè)方而做得更好我都認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的基本內(nèi)容，不斷增強(qiáng)自己的教育法制觀念， 在教育引導(dǎo)中，自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行 自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)孩子們的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國家教育

5、方針的意識(shí)和能力，提高各方而能力和水平。孩子們是國家的未來祖國的希望，我們對(duì)他們的合法權(quán)給予特殊 呵護(hù)，也是一項(xiàng)具有挑站性的工作，這需要全社會(huì)共同參與到其中， 我們每一個(gè)人一起完成，共同維護(hù)未成年人合法權(quán)益，更好的履行自 己的責(zé)任和義務(wù)，讓孩子們活潑健康快樂的成長，成為一代強(qiáng)人，將 來為祖國做出更大的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文篇2未成年人保護(hù)法是我國第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法 律，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則，對(duì)未 成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的 方法和內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一 部保護(hù)未成年人合法權(quán)

6、利的基木法。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府 以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法 權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。保護(hù)未成年人 工作應(yīng)遵循以下基本原則：第一、保障未成年人的合法權(quán)益。此項(xiàng)原則的意義：就是國家、 社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行 為的發(fā)性，救濟(jì)、回復(fù)己經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。人格在法律上指能夠作為權(quán)利 和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格 尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：”中華人民共和國 公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯。”新生未成年人的人格尊嚴(yán)尤其重要。不

7、尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未 成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡稱教育原則。教育和保護(hù)是 相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更 好地教育他們;而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培 養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自 我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭，達(dá)到保護(hù)的目的。我國的未成年人將來的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對(duì)未成 年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治 成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。未成年人有一半時(shí)間在

8、學(xué)校中度過，在學(xué)校環(huán)境中對(duì)未成年人的 身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保 護(hù)，對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用，因此需要我們每 一位教育工作者在工作中去自覺貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)。 學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)范文篇3最近，在學(xué)習(xí)完了教師法之后，我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了未成年人 保護(hù)法，對(duì)此談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫 養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊 嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人 的人格和自尊心。如：在一些學(xué)校里，侵犯學(xué)生權(quán)利、傷害學(xué)生自尊 心的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，

9、或多或少存在體罰和變相體罰學(xué)生的行為。如有 時(shí)罰站，有時(shí)一個(gè)學(xué)生違紀(jì)全班同學(xué)挨批，優(yōu)待尖子生，有時(shí)對(duì)后進(jìn) 生態(tài)度粗劣等.這些做法不僅違背了有關(guān)法律的規(guī)定，嚴(yán)重危害了學(xué) 生的身心健康。因此，我們教師要全面準(zhǔn)確地理解自身的權(quán)利和義務(wù), 關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)等 方而全而發(fā)展，杜絕有害于學(xué)生的行為或其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行 為。保護(hù)未成年人健康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識(shí)。然而，社會(huì) 各方而的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。 其中一個(gè)重要原因是家長、教師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年 人，未成年人只有自己長本事，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵

10、權(quán) 侵害，應(yīng)該讓他們懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，自我保護(hù)最 有效的措施是求助法律。依法維權(quán)不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵 害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)。所以，在加強(qiáng)來自家庭、學(xué)校、社會(huì)保 護(hù)的同時(shí)，增強(qiáng)未成年人自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)的能力，依法 維護(hù)自身權(quán)益則十分必要。學(xué)校是對(duì)青少年傳授文化科學(xué)知識(shí)的園地，但是，學(xué)校還必須更 注重向青少年進(jìn)行道德素質(zhì)教育，既做學(xué)問也教做人，兩者不可偏廢。 棍棒教育與言教身教的關(guān)系?！惫靼舻紫鲁鲂⒆印?，這是中國傳統(tǒng)的教 子經(jīng)典?，F(xiàn)在有了未成年人保護(hù)法，家長若用棒教，大打出手， 是侵犯人權(quán)，子女可以將你告上法庭。棒教行不通，還是言教身教靠 得住。言教就是像對(duì)待朋友一樣，平等對(duì)待子女，通過交流思想，講 明道理，以理服人，不要居高臨下，施以壓服。身教比言教更顯效果。 如果做家長的成天圍著麻將轉(zhuǎn)，而要求子女安心寫作業(yè);夫妻若成天 為雞毛蒜皮吵嘴打仗，能讓子女不受干擾嗎?家長如虐待父母，對(duì)父 母不孝，卻要子女敬重自己，只能是上梁不正下梁歪。凡此種種不良 的身教，都將影響子女的道