初三英語說課稿范文

1、初三英語說課稿范文導語：說課是教學改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式。下面是初三英語說課稿范文，我們來看看。初三英語說課稿范文一一、教材分析這是第六單元的第一課時的內(nèi)容，中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個題材開展多種教學活動，本節(jié)課是本單元的重點，通過聽、說、讀、寫來培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。并讓學生能在做中學。通過聽、說、讀、寫來學習比較等級，加深對比較等級的語法現(xiàn)象的

2、理解和運用，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，能初步運用這一語言結(jié)構(gòu)進交談，為后面 Section B 的學習打下基礎(chǔ)，在本單元中起著承上啟下的用。通過本課時的學習，能培養(yǎng)同學間的友好相處，規(guī)范自己的行為，同時能提高他們的觀察能力和判斷能力，激發(fā)他們對學習英語的興趣和熱情，在接近生活常態(tài)的交際中能樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。在此之前，學生已掌握部分形容詞的用法。所以，這些對學生來說并不難，學生很容易掌握。二、教學目標分析：（1）知識目標：目標詞匯：outgoing , more , than , calm , wild , athletic , twin ,tall , short ,

3、thin .目標語言：Is that Sam? No, thats Tom. He has shorter hair than Sam.Is Tom smarter than Tim ? Hes calmer than Sam.（2）語言技能：能對人物的外表進行描繪，個性進行比較，能在日常生活中恰當理解和運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷（3）情感目標：體會英語學習的樂趣，做到在用中學，在學中用（4）能力目標：培養(yǎng)學生自學能力，閱讀能力，提高聽的能力，鍛煉學生交際能力與他人合作的能力提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。（5）德育目標：教育學生關(guān)注自己和身邊的人。確

4、立教學目標的依據(jù)：根據(jù)英語教學大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓練，使學生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運用英語的能力，激發(fā)學生的學習興趣，為進一步學習打好初步的基礎(chǔ)。此外，根據(jù)我國國情和外語教學大綱的要求，現(xiàn)階段外語教學的素質(zhì)教育主要包括思想素質(zhì)教育、目的語素質(zhì)教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。三、重點與難點Important points :形容詞比較級的用法Is that Sam? No, thats Tom. He has shorter hair than Sam.Hes calmer than Sam.主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級 + than +

5、Difficult points:形容詞比較級的構(gòu)成： the comparatives with er/ier and more四、學生學情分析我們教學的對象是初二學生（以中等生為主），他們學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴展運用能力，有較強的求知欲和表現(xiàn)欲，但部分同學不自信，羞于表現(xiàn)，但又希望能得到他人的肯定。因此我盡量設(shè)計一些活動讓他們廣泛參與，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎(chǔ)，對某些任務(wù)的完成有一定的難度，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的同學

6、都有所收獲。五、教學策略1、興趣活動策略：采用游戲、唱歌、競賽、合作等多種活動方式采用對話、表演、競賽的學習策略，利用教學圖片、制作課件等來展開課堂教學2、開放性教學策略：開發(fā)課程資源，拓展學用渠道3、采用任務(wù)型教學方法；情景教學法、交際教學法4、 注重評價方式和鼓勵措施。5、教法分析：啟發(fā)式教學、任務(wù)型教學、情景教學學法分析 :課前預習法、觀察發(fā)現(xiàn)法、知識遷移法六、教學手段：recorder powerpoint主要以多媒體輔助教學，貫穿整個教學過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學效果。七、教學程序：1、Step1:Greeting and lead-in采用興趣型的教學策

7、略用簡單易學的英語歌曲，調(diào)動起全班學生的學習熱情。吸引學生的注意力，提起他們的學習興趣，使學生保持一種積極的學習狀態(tài)，或循序漸進地導入所學的內(nèi)容，同時也能給自己適當?shù)臏p壓。2. Step2 :presentation and practice（利用多媒體逐步出現(xiàn)6組圖，分別是引導學生說出新單詞）設(shè)計目的：學生是任務(wù)的主體，讓學生通過課前任務(wù)自主學習新單詞，讓學生做一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者。同時單詞融入句型來學習，培養(yǎng)學生在語境中理解、識記單詞。3.step3 practicetask1.運用聽力（1a,2a,2b）pairwork （1c,2c）role-playing（3a）等口語練習活動

8、，充分培養(yǎng)學生學習目標英語的語感。1.Toms _than Sam.2.Tina is _than Tara. Shes also_.3. Pedros _than Paul. And Pauls _ than Pedro.設(shè)計思路：這部分我們采用了任務(wù)型的教學策略，在學生進行了反復的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構(gòu)成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規(guī)則變化口訣）鍛煉了學生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個重難點。Task2 Make sentences as more as you can according to t

9、he pictures設(shè)計思路：反復操練是記憶的一個重要方法，通過練習句型來強化鞏固單詞，從而能更好地掌握和使用句型。采取比賽的形式，提高學生的學習興趣和參與意識，適當引入競爭教學，使學生在激烈、快樂的競爭氛圍中，鞏固了重難點。Task3 Say something about your past and now.（始終圍繞主話題開展活動， 既鞏固新知,使學生通過活動的方式進一步熟悉新的單詞又增進了相互間的了解。任務(wù)具有趣味性，拓展性和挑戰(zhàn)性，自己的創(chuàng)造力，審美觀，藝術(shù)和感覺整個學習過程充滿了靈感和智慧。把課堂知識與實際生活聯(lián)系起來，使所學的語言知識更有用武之地。4、歸納總結(jié)本課除了板書所呈現(xiàn)

10、的重點內(nèi)容外，又把比較級構(gòu)成濃縮成口訣形式，巧妙地總結(jié)本課重點、難點，學生又通過動聽的節(jié)奏，進一步鞏固，加強對本課內(nèi)容的理解和運用。5、sing the song:The more we get together , together, together（歌曲形式引起學生極大的學習興趣）HomeworkWrite a short passage about things that are the same and different between you and your friend .初三英語說課稿范文二一、說教材1、教材的地位和作用在單元第10課是一篇題為 MAKF OUR WORLD

11、 MORE BEAUTIFUL 的閱讀教材，通過對環(huán)境保護這一話題的敘述增強學生的環(huán)境保護的意識，懂得如何在日常生活中保護環(huán)境，文中主要運用現(xiàn)在完成時態(tài)的句子，其中也穿插了一般現(xiàn)在時和過去時，讓學生在特定的語境中感覺和發(fā)現(xiàn)英語時態(tài)的變化，從而達到正確運用英語的時態(tài)能力。2、教學目的教學大綱指出要從英語的學科的特點出發(fā)，激發(fā)培養(yǎng)學生的興趣，幫助同學樹立學習英語的信心，克服學習中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，建立語感，掌握語言基本知識和技能。（1）知識目標這一課的知識目標很明確，就是圍繞環(huán)境保護這一話題，繼續(xù)學習和鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的用法，利用本課所學習的話題，把功能與語法教學緊密結(jié)合一起。（2）能力目標本

12、課首先利用課前問題（pre-reading questions ），啟發(fā)同學能利用已有的知識經(jīng)驗，對課文內(nèi)容進行預測，就有關(guān)話題開展討論，通過閱讀驗證自己的推測，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗，從而達到獨立閱讀的能力。3、教材的重點、難點、關(guān)鍵（1）重點：本課重點 在其運用完成時態(tài)的句子談?wù)摥h(huán)保這一話題。（2）難點：對課文內(nèi)容及時態(tài)含義的理解。（3）關(guān)鍵：在于是否能突破難關(guān)，達到正確運用完成時態(tài)表達句意、理解全文的目標。4、對練習的處理全文分為三部分，每一部分安排幾個問題供同學回答，讓學生邊閱讀邊理解全文從而鍛煉了學生的聽、說、讀、寫四方面結(jié)合的能力。二、說教法為落實大綱的要求，為滿足學生個

13、性化的要求，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫各方面的能力，教師應(yīng)從多層資助、多角度、多側(cè)面進行，具體從教學方法和手段的多樣性，本課教學應(yīng)以以下方面進行。1、閱讀教學法通過閱讀課文，就有關(guān)問題開展討論，吸取信息，掌握新的知識，豐富經(jīng)驗，通過一兩個問題，讓學生邊讀邊尋找答案，要求 學生 在閱讀時盡可能多地掌握課文內(nèi)容，了解課文大意，讓學生再細讀課文，就課文口頭提出問題，對未教過的生詞和習慣用語有的直接加以解釋，有的鼓勵學生推測其意思，養(yǎng)成學生用腦思考的習慣，具有獨立閱讀的能力。2、聽、說、教方法通過聽錄音，對課文內(nèi)容有最初的了解，從而有能正確回答老師對課文，提出的問題，講解完后，還可通過錄音，讓學生的聽力得

14、到進一步的鍛煉，還可讓學生進行模仿練習，要語音和語調(diào)，老師進行朗讀指導，并讓學生復述課文，達到英語教學中說的目標。3、輔助教學電化教學化制作一些生動圖片，如扔拉圾的、吐痰、畫畫在公共場所、砍樹等破壞環(huán)境的場景，對應(yīng)的保護環(huán)境的圖片，如拾垃圾到垃圾費紙筒、種花栽樹等，通過這些直觀圖片讓學生正確運用完成時態(tài)表達句意及環(huán)境保護意識有所提高。4、對比教學通過損害環(huán)境和改善環(huán)境兩方面進行對比教學。三、說學法遵循教為主導，學為主體，練為主線的教育思想，但教師又要因人而導，對不同能力水平的學生給予不同的要求，從而達到英語學習的目標。四、教學過程Step1:組織教學 A duty reportStep2:以卡

15、通圖片的.形式制作一個保護環(huán)境的公益廣告課件，從而導入課題，起到一個熱身的作用，調(diào)動同學的學習興趣，樹立學習英語的信心。Step3 :教師介紹環(huán)保不僅僅是一個口號，一個話題，它更是一門系統(tǒng)的科學，更是一種意識，一種理念，一種生活方式，需要公眾的廣泛參與，空虛環(huán)節(jié)可以同學投入到環(huán)保學中來，置身于環(huán)保的實踐學中，這對學習本課作好了鋪墊。Step4:介紹預讀部分，讓學生思考。Step5:聽錄音，讓學生理解全文大意，掌握新單詞和一些重要詞組，并回答老師提出的問題。Step 6:通過制作的圖片來呈現(xiàn)講解全文，將全文分為三大部分，每一部分讓學生們用一句兩句話來概括第一部分，通過課文中和圖片，結(jié)合理解課文，

16、判斷句子的正誤，了解全文大意，第二部分通過保護環(huán)境和損害環(huán)境進行對比，第三部分宣傳保護環(huán)境的重要性，讓每個公民為保護環(huán)境作貢獻。Step7:讓學生復述課文，達到聽、說、讀、寫四個方面的能力。Step8:話題報告根據(jù)話題內(nèi)容進行口語訓練，設(shè)計一個或幾個小型的話題報告作業(yè)，如：How to Make Our SchoolNeighbourhood/City（Town） More Beautiful 等，并將教學班分為四個組來進行操練 ,讓每個人就自己選擇的題目準備一篇80100詞的小型話題報告，鼓勵各層次的學生參加這項活動，營造經(jīng)松、活躍的氣氛，這就是綜合運用語言的一種有效方式，讓學生在經(jīng)松愉悅的

17、情境下掌握使用語言的技巧和能力。五、說教學程序1.導入。 利用小魔術(shù)消失的水 導入課堂，調(diào)動學生的情緒和積極性。2.呈現(xiàn)并練習說。 呈現(xiàn)最近西南旱災(zāi)圖片震撼學生（真正的水消失）。提問：為什么會發(fā)生這樣的旱災(zāi)？引導學生回答：人類自己破壞了環(huán)境。進一步引導：人類認識到了破壞環(huán)境的惡果，于是召開了氣候大會。接著播放_在氣候大會上的發(fā)言（視頻截?。？赐晏釂枺篲對世界承諾了什么？ 引導學生回答：節(jié)能減排。3.呈現(xiàn)并練習聽。氣候大會后，一種節(jié)約，健康，自然的生活方式越來越流行。先給兩個問題，要求學生帶著問題聽音。然后播放一篇低碳生活的聽力材料，聽完回答問題。（播兩遍）第一遍播完后，可以先認識幾個似懂非懂的生詞：Low-Carbon,carbon dioxide, disaster, unsuitable,air-conditioner.4. 呈現(xiàn)并練習讀。 給學生一篇有關(guān)低碳生活的文章（兩百多字，教師已做細心改編，到第五步寫作時，學生可以利用其改編成作文，中考作文要求80字左右。學生通篇全抄肯定不行）。要求讀完后回答三個問題。（遇到較差同學可以利用ppt閃現(xiàn)提示詞。）5.練習寫。 一通聽說讀下來，該是