小班天的景色教案

1、 小班春天的景色教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛春天的情感。 2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩句。 3、通過繪畫、交流等豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗(yàn) ，提高傾聽和補(bǔ)充他人講述的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、將詩歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。 2、“春天”、“春天在哪里”音樂。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入。 播放“春天”音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和興趣。 二、幼兒欣賞理解散文詩，感受散文詩的色彩美。 1、打開以提問引起幼兒思考。 師：畫面上，你看到了什么？在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小朋友一起

2、做游戲，小朋友想知道他是誰嗎？ 2、欣賞散文。 原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，忽然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰？小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了？ 小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可漂亮了，我還不知道春天到底是什么顏色的呢? 師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭著搶著來告訴小熊春天的顏色，小朋友們想不想聽？我們一起來聽聽它們是怎么告訴小熊的。 3、引導(dǎo)幼兒欣賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。 小草告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？ 草莓告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？ 迎春花告訴小熊春天是什么顏色的？他是怎么說的？ 4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片

3、完整講述。 三、集體仿編詩句。 1、教師引導(dǎo)幼兒講述，探索交流春天的變化和顏色。 師：小熊聽了它們告訴小熊春天的顏色，心里特別開心，可是小熊說了，哎？春天有那么多漂亮的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢？小朋友們知道嗎？你們發(fā)現(xiàn)春天有什么變化嗎？ 2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)事物顏色仿編詩句 師：老師把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么？ 3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講述。 、交流分享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述各種事物的顏色，嘗試仿編，告訴小熊春天是什么顏色的？ 教師適時(shí)指導(dǎo)。 、集體朗誦，鞏固句式。 四、結(jié)束活動(dòng)：給春天穿新衣 師：剛才我們告訴了小熊春天有那

4、么多的的色彩，聽了小朋友們的詩歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來：我知道了，春天原來是五顏六色的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小朋友兩兩合作給它們涂上漂亮的顏色，把春天裝扮得更加漂亮！ 幼兒園春天教案 冬天過去，春天又要來了！ 教案目標(biāo)： 1、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。 2、了解春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。 教案過程： 1、 在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置. 能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。 2、 通過各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長變化，并愿意表述。 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的

5、特征，認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。 3、 有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛春天。 愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。 4、 進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡單記錄它們的變化。 教案說明： 1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過程中獲得 發(fā)展。 2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。 三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析 “走進(jìn)春天”主題活動(dòng)前期集體活動(dòng) 教案分析： 認(rèn)識(shí)馬蘭頭 1.了解馬蘭頭的

6、外形特征，知道它是一種野菜，有營養(yǎng)。 2.學(xué)習(xí)按根莖葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛春天里各種各樣的野菜 對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。 小班語言優(yōu)秀教案春天是一本書 活動(dòng)內(nèi)容：語言-文學(xué)活動(dòng)春天是一本書 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能理解詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)詩歌中比喻手法的運(yùn)用。 2、能結(jié)合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。 3、感受詩歌的優(yōu)美。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件 活動(dòng)過程： 一、說一說：春天的初步印象。 1、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小朋友們知道現(xiàn)在

7、是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請(qǐng)大家說一說。 2、教師小結(jié)： 師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動(dòng)物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。 二、聽一聽：春天是一本書。 1、教師有感情的朗誦詩歌。 2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。 師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？ 三、說一說：詩歌的內(nèi)容。 1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？ 小結(jié)：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。 2、討論二：春天是一本會(huì)笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？ 小結(jié)：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時(shí)候，風(fēng)吹在小池塘的水面上，就會(huì)有小酒窩了。 3、討論三：春天還是一本會(huì)唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？ 小結(jié)：小動(dòng)物們過了整整一個(gè)冬天的冬眠，到了春天就會(huì)醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢？ 四、引導(dǎo)幼兒有感情地