小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級(jí)上《哪吒再生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂(lè)優(yōu)秀教案人教課標(biāo)版三年級(jí)上哪吒再生教學(xué)設(shè)計(jì) 哪吒再生教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。2.通過(guò)欣賞樂(lè)曲，發(fā)展學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高對(duì)音樂(lè)的理解力。教學(xué)重、難點(diǎn)1.欣賞哪吒再生。2.感受音樂(lè)的情緒，理解樂(lè)曲表現(xiàn)的意境。教材分析樂(lè)曲選自上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫(huà)故事片哪吒鬧海音樂(lè)片段。四段音樂(lè)不間斷演奏。（1）金光洞里樂(lè)曲一開(kāi)頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。接著樂(lè)隊(duì)奏出優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的主題，表現(xiàn)了哪吒的師傅把銀丹放入由藕做身體、荷葉做衣衫的“人”形中。隨著主體多次反復(fù)，葫蘆里噴灑出金水，荷花也放射出燦爛的金光。（2）哪吒蘇醒隨著木琴奏出的一連串固定音型，

2、和弦和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開(kāi)，哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開(kāi)了眼睛，他蘇醒了。（3）師徒相見(jiàn)當(dāng)哪吒睜開(kāi)眼睛看到師傅時(shí)，音樂(lè)出現(xiàn)了悠長(zhǎng)、高亢的主題。大跳起伏的旋律，二二拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)的悲喜交加，感慨萬(wàn)分的心情。（4）出發(fā)報(bào)仇臨別前，師傅送他一對(duì)風(fēng)火輪和一桿火尖槍。這時(shí)音樂(lè)轉(zhuǎn)入急板，隨著短促、強(qiáng)烈的節(jié)奏，以三連音節(jié)奏層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。最后音樂(lè)用中國(guó)戲曲中常用的收腔，描繪哪吒直奔東海龍宮去報(bào)仇了。教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)

3、了一位小英雄，你們猜猜他是誰(shuí)？教師出示動(dòng)畫(huà)圖片。學(xué)生自由回答。二、欣賞樂(lè)曲過(guò)渡語(yǔ)：今天我們來(lái)欣賞哪吒鬧海中的音樂(lè)片段哪吒再生。1.師生共同來(lái)回憶哪吒再生的故事情節(jié)。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段故事用音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)的。教師播放樂(lè)曲哪吒再生音頻。2.教師分段欣賞并講解。（1）教師播放“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂(lè)。師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己的感受。如：樂(lè)曲的力度：較弱；節(jié)奏：緩慢（2）教師分析這兩段音樂(lè)。金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)頭，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。哪吒蘇醒：隨著木琴奏出的一連串固定音型，和弦和調(diào)性的頻繁變化，節(jié)奏逐步地緊縮，使我們仿佛看到荷花蕊中冒出一股股青氣，粉紅色的花瓣徐徐展開(kāi)，

4、哪吒在抬手、伸腿，慢慢地睜開(kāi)了眼睛，他蘇醒了。（3）教師出示“金光洞里”譜例和“哪吒蘇醒”譜例，并再次聆聽(tīng)“金光洞里”和“哪吒蘇醒”兩段音樂(lè)。（4）教師播放“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)。師：出示兩幅圖，請(qǐng)學(xué)生選擇和音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容相符的圖片。（5）學(xué)生分析這兩段音樂(lè)特點(diǎn)。如，速度：快；力度：強(qiáng)（6）老師分析這兩段音樂(lè)。師徒相見(jiàn)：2/2拍的節(jié)拍和全樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見(jiàn)到師傅時(shí)的悲喜交加，感慨萬(wàn)分的心情。出發(fā)報(bào)仇：三連音節(jié)奏，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民除害的決心。（7）教師出示“師徒相見(jiàn)” 譜例和“出發(fā)報(bào)仇”譜例，并再次欣賞“師徒相見(jiàn)”和“出發(fā)報(bào)仇”兩段音樂(lè)。教學(xué)要求：這一環(huán)節(jié)在教學(xué)過(guò)程中，教師要讓學(xué)生邊聽(tīng)邊進(jìn)行講解。引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)一步理解音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。3.學(xué)生想象