蘇教版四年級科學(xué)《認(rèn)識常見巖石》說課稿

1、蘇教版四年級科學(xué)認(rèn)識常見巖石說課稿一、說教材（一）教材體系本課是蘇教版科學(xué)四年級下冊第五單元的第一課，與巖石和礦物、認(rèn)識礦物的性質(zhì)、日益減少的礦物資源共同組成“巖石與礦物”單元，本單元屬于“地球與宇宙”部分的內(nèi)容，是小學(xué)科學(xué)教材的重要教學(xué)內(nèi)容之一，同時(shí)也為后續(xù)學(xué)習(xí)“地球運(yùn)動(dòng)和地表變化”作好鋪墊。（二）教學(xué)內(nèi)容本課教材共分為三個(gè)部分：第一部分：介紹巖石組成地球的外殼，覆蓋在地球表面通過圖片導(dǎo)入，提出問題“對于巖石，你了解多少”？為后面學(xué)習(xí)巖石的特征，巖石的種類建立聯(lián)系，作好鋪墊；第二部分：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研究各種巖石，多角度了解巖石的特征，并對巖石進(jìn)行分類；第三部分：初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的

2、形成過程。（三）學(xué)情分析學(xué)生對于巖石可以說既熟悉又陌生，說熟悉是因?yàn)閹r石是一種大家經(jīng)常能見到的東西，說陌生是因?yàn)檫@些已有的知識經(jīng)驗(yàn)對于學(xué)生來學(xué)，還處于表面的認(rèn)知狀態(tài)，只是一些零碎、雜亂、單一的片斷，對于巖石的特性，還沒有形成比較清晰、科學(xué)的認(rèn)識。（四）教學(xué)目標(biāo)過程與方法1、會(huì)用感官和工具認(rèn)識常見的巖石，并能在觀察實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)巖石的一些特性；2、能夠用相關(guān)的分類標(biāo)準(zhǔn)（如顏色、形狀、軟硬等）對巖石分類；3、能查閱巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的有關(guān)資料；4、能夠用自己喜歡的方式記錄觀察結(jié)果，能夠用恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察實(shí)驗(yàn)等探索性活動(dòng)。科學(xué)知識1、知道常見巖石在顏色、結(jié)構(gòu)、軟硬等方面的不同和遇酸反應(yīng)中的不同

3、特征；2、認(rèn)識巖石有三種類型：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，初步了解巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖形成的過程。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、欣賞自然界巖石的美麗，產(chǎn)生喜愛祖國山水的美好情感；2、意識到巖石在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集各種巖石教師準(zhǔn)備：1、分組觀察用巖石村本2、工具：放大鏡、小刀、錘子、滴管、稀鹽酸3、課件說教法、學(xué)法：本課共分為三個(gè)部分第一部分：我采用看圖賞石頭設(shè)質(zhì)疑引導(dǎo)提問題通過學(xué)生的觀察，了解巖石分布接觸自己搜集的實(shí)物賞識自然美產(chǎn)生質(zhì)疑第二部分：采用設(shè)計(jì)研究方案選擇實(shí)驗(yàn)方法組織分工分組操作觀察討論組織交流比較分類第三部分：采用與信息技術(shù)課相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行查閱資料教

4、學(xué)過程一、關(guān)于巖石的話題1、課件出示圖片，學(xué)生欣賞后提問：從圖片中你看到了什么？欣賞完圖片，同學(xué)們會(huì)產(chǎn)生疑問：這些美麗石頭哪來的？出示另一幅圖告訴大家：地球表面大部分被海水覆蓋，有的地方被土壤裹上“薄毯”，有的地方卻裸露在外，這種裸露在外的物質(zhì)，就是我們既熟悉又陌生的巖石，剛才我們看到了美麗石頭都是巖石。揭示課題：今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識常見巖石2、了解學(xué)生對巖石的已有認(rèn)識學(xué)生欣賞自己搜集到的石頭提問：（1）關(guān)于巖石，你都知道些什么？通過這個(gè)活動(dòng)了解學(xué)生對巖石已有的認(rèn)知水平，在此基礎(chǔ)上調(diào)節(jié)、調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)的方案。（2）關(guān)于巖石，你還有什么問題想問嗎？3、將學(xué)生提出的問題進(jìn)行歸類板書二、研究各種巖

5、石的特征1、同學(xué)們提出了許多問題，今天我們在課堂上先對巖石的特征進(jìn)行研究。2、你們打算采用什么方法對這些巖石進(jìn)行研究呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧三年級水、土壤的研究方法，讓他們自己說出觀察巖石的方法，進(jìn)一步鞏固、深化三年級下冊所提出的用多種方法對物體進(jìn)行觀察的手段。學(xué)生會(huì)提出用放大鏡看，用手摸，用刀刻，把巖石放入水中等方法，這些方法我們以前都已接觸過，不必作詳細(xì)指導(dǎo)，只要提醒大家在實(shí)驗(yàn)過程中注意安全。3、選擇合適的實(shí)驗(yàn)方法并作補(bǔ)充學(xué)生做巖石遇酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。這些巖石遇到酸會(huì)怎樣呢？出示稀鹽酸、滴管，大家想不想試試？這是我們第一次用稀鹽酸來做實(shí)驗(yàn)，事先一定強(qiáng)調(diào)稀鹽酸具有腐蝕性，不能碰到皮膚和衣物，在實(shí)驗(yàn)時(shí)怎么

6、滴，包括滴幾滴都要向?qū)W生講清楚，教師并在課堂上做演示實(shí)驗(yàn)以提醒大家注意。4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄在記錄時(shí)要求學(xué)生可用多種方式對巖石的特征進(jìn)行記錄，如用文字、畫圖等方式，因?yàn)樵诿枋鰩r石的某種特性如結(jié)構(gòu)時(shí)，有時(shí)大家很難找到比較恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述，用畫圖的方式就簡單多了。5、交流、爭論讓學(xué)生利用實(shí)物投影儀來展示自己的記錄，并進(jìn)行匯報(bào)，學(xué)生通過研究獲得的是不可能完全相同的，其間可能會(huì)發(fā)生爭論，這時(shí)要讓學(xué)生充分地講，可讓產(chǎn)生爭論的小組把實(shí)物相對照再進(jìn)行觀察，用事實(shí)來說明一切。6、出示巖石對照表，讓學(xué)生根據(jù)自己的研究給15號巖石起名。目的是讓學(xué)生在原有的認(rèn)識基礎(chǔ)上提升到科學(xué)的概念。三、給巖石分類1、同學(xué)們已經(jīng)對

7、這些巖石進(jìn)行了研究，大家能不能按自己的方法對這些巖石進(jìn)行分類，前面的觀察和探究活動(dòng)，學(xué)生在腦中已形成一系列的關(guān)于巖石的感性認(rèn)識，包括顏色、顆粒、軟硬等，這些將會(huì)為巖石的分類活動(dòng)提供最直接的依據(jù)和多種分類的標(biāo)準(zhǔn)。2、學(xué)生分類3、交流鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，充分把自己的想法描述出來4、剛才這是同學(xué)們按照自己的標(biāo)準(zhǔn)給巖石進(jìn)行了分類，有誰知道科學(xué)家對巖石是怎樣分類的嗎？5、出示課件：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖科學(xué)家根據(jù)巖石的生成方式把它們分為三大類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖，大家是不是想了解更多這方面的知識呢？這些巖石又有什么用呢？四、拓展、查閱資料這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是與信息技術(shù)課橫向結(jié)合進(jìn)一步完成對巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的形成過程的了解及它們有什么作用。我與信息技術(shù)課老師取得聯(lián)系，請他們在技術(shù)上給予支持，指導(dǎo)學(xué)生如何從網(wǎng)絡(luò)中尋找到自己想要查閱的資料。讓他們以小組為單位制成科學(xué)小報(bào)，在