九年級英語學(xué)習總結(jié)

1、精品文檔九年級英語學(xué)習總結(jié)-word文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力 學(xué)習是為了更美好的未來！九年級英語學(xué)習總結(jié)篇1 時問過的真快，初中英語遠程培訓(xùn)過了好些時 問了，通過這次培訓(xùn)，我對新英語教學(xué)有了新的認識。 通過這次培訓(xùn)我認識到真 正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的 過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、 尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教 學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時間。 沒有獨立思考就進行合作學(xué)習，合作學(xué) 習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論

2、交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間。 在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映 這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習必 須有充分的自主學(xué)習時間，否則就是一句空話。二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性：學(xué)生學(xué)習的主動性主要在 于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、 筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感， 使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習中。 雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù) 實際運用實物、自制教具來使課堂

3、形象生動。三、既要看到學(xué)生的個體差異，又要利用他們的個體差異：在以往的課堂上，如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一， 就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。 教師要重 視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的 個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特性是人的個性 完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。 不能用一個水 平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識，讓 課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例，在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思

4、想， 我會以這次培訓(xùn)為契機， 將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進步。九年級英語學(xué)習總結(jié)篇2這學(xué)期我參加了對新教師的新課程培訓(xùn)， 通過這次培訓(xùn)，我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一 種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機會。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認識。首先，新課 程理念標準認為，課程不是教材，教學(xué)也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移 植”的過程。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當是學(xué)習主體（學(xué)生）和教育主體（教師），包括 環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、 尊重學(xué)生個性的、參與 教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，

5、 我認為可以從以 下幾個方面來考慮。一、明確目標我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放 在教學(xué)目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興 趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學(xué)習英語策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神”放在首位。同時，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主， 培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達到學(xué)以致用的目的和增 強學(xué)生的實踐能力。二、改變英語教學(xué)方法 過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是 課堂的主角，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習很少，口語、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要 轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生

6、。那么怎樣才能使學(xué) 生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習效率呢 ？可以從以下四方面入手：1、在教學(xué)中應(yīng)把時間和空間多留給學(xué)生合作學(xué)習前給學(xué)生獨立思考的時間。 沒有獨立思考就進行合作學(xué)習，合作學(xué) 習將流于形式，質(zhì)量不高。有準備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個探究性的問題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間。 在課堂教學(xué)中，時間是最重要的學(xué)習資源。一個教師對時間如何分配，直接反映 這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習必 須有充分的自主學(xué)習時間，否則就是一句空話。2、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性。學(xué)生學(xué)習的主動性主要在于老師的調(diào)動。在學(xué)生消除心

7、理障礙后，就需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán) 節(jié)，設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，激活學(xué) 生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語教學(xué)活動中。 雖然我們 的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。3、充分利用學(xué)生的差異在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā) 揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異，不僅 表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長，這種獨特 性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。 不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)

8、實的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理 解和認識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園。4、創(chuàng)造性運用教材新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的 東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察， 學(xué)會思 考，學(xué)會如何學(xué)習的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化， 從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W 生中心；學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了變化，從獨立學(xué)習轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習；學(xué)生的學(xué)習態(tài) 度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習。5、要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動” 起來。怎樣能使學(xué)生動起來。九年級英語學(xué)習總結(jié)篇

9、 3這學(xué)期是我擔任九年級三班和四班的英語教學(xué)工作.由于教學(xué)經(jīng)驗淺.因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法, 虛心向前輩學(xué)習.經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗.但還存在很 多不足之處情況.教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的.因此，了解和分析學(xué)生情況， 有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要我們班在經(jīng)過一年多的磨煉 ，有一點起色， 但那是遠遠不足的，而且三班中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，差生也較多， 四班尖子較少，差生覆蓋面較廣.所以根據(jù)實際情況，我對兩個班進行以下方面的實施：一、認真搞好備課，特別是集體備課.教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備

10、學(xué)生，又要備教法.備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課 效果就好.二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習習慣首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注 意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂.不能似懂非懂.課后認真完成配套的鞏固練 習,不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教.其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別 是對英語學(xué)科，因為他畢竟不是母語.基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難.總之,要讓學(xué)生明白,學(xué)習英語不是一天兩天的事,是要靠平時慢慢積累起來 的.三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力.因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué) ，所以上課一定要設(shè)法 吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實.教態(tài)自然，講課生動，難易適中 照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生.另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生 感受到一種積極上進的氣氛.這樣，授課就事半功倍.為了讓學(xué)生真正參入到課堂 中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課 堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生.四、加強課外輔導(dǎo).英語學(xué)習是語言的學(xué)習.困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講， 多練.為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正.課后發(fā)現(xiàn)學(xué) 生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化.另