2018年幼兒園小班保育員三級業(yè)務(wù)水平考試試題試題

1、2018 年幼兒園小班保育員三級業(yè)務(wù)水平考試試題試題姓名：準(zhǔn)考證：單位：題號一二三四五總分得分考試須知：1、考試時間：120 分鐘。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號和所在單位的名稱。3、請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。4、不要在試卷上亂寫亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)填寫無關(guān)的內(nèi)容。單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、造成孩子缺乏 ()的主要原因是家長和教師平時對孩子的事情包辦過多，不給孩子獨立完成某中任務(wù)的機會。A、人際交往能力B、獨立生活能力C、規(guī)則意識和完成規(guī)則的能力D、任務(wù)意識和完成任務(wù)的能力。2、幼兒一日生活活動主要有()。A、

2、學(xué)習(xí)B、游戲C、戶外活動D、進(jìn)餐、午睡、入廁3、保育員要與教師共同做好室內(nèi)教育活動前的精神準(zhǔn)備。活動前，保育員應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)協(xié)助教師啟發(fā)幼兒對將要進(jìn)行的活動進(jìn)行思考，協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒的情緒，照顧個別幼兒和體弱幼兒， ()。A做好物質(zhì)準(zhǔn)備B與教師共同創(chuàng)設(shè)一個和諧、寬松的活動氛圍C準(zhǔn)備好材料第1頁共12頁D準(zhǔn)備好設(shè)備、物品和材料4、 嬰幼兒的排便環(huán)境是()。A、排無定所B、戶外C、臥室D、盥洗室固定處5、已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期是()。A2歲B4歲C6歲D8歲6、直覺行動思維又叫做手和()。A行動思維B眼的思維C 動作思維D直接思維7、使用石灰消毒糞便的比例為（）。A 1分糞便加 2份石

3、灰乳B.1份糞便加 1份石灰乳C 2份糞便加 1份石灰乳D.3份糞便加 1份石灰乳8、托幼園所應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，以下哪項是錯誤的()。A、餐具一餐一消毒B、寢室、活動室一周一消毒C、兒童內(nèi)衣隔日一消毒D、兒童用品玩具定期清洗、消毒9、記錄設(shè)備，材料和物品的使用情況主要是記錄（）和外借的設(shè)備，材料和物品的使用情況， 下一次活動需要繼續(xù)保留的設(shè)備，物品和材料的情況，需要維修和更換的設(shè)備情況等。 . 室外活動的設(shè)備，物品和材料 . 室內(nèi)活動的設(shè)備，物品和材料 . 本班設(shè)備，材料和物品的使用情況 . 體育活動的設(shè)備，物品和材料10、 1903年在 ()建立了我國第一個學(xué)前社會教育機構(gòu)。A、天津B、北

4、京C、湖北武昌D、廣州11、學(xué)前教育的對象年齡是()歲。A、0-3 歲B、3-6C、0-6 歲D 、2-6 歲12、 ()是保育員職業(yè)守則的重要內(nèi)容之一。A為人師表，遵紀(jì)守法B具有高度的社會責(zé)任感C具有深厚的教育理論D認(rèn)真履行崗位職責(zé)第2頁共12頁13、同體消毒品的配制程序是()。A放入容器一加水B稱量一放入容器加水C稱量一放人有刻度的容器一加水D計算稱量一放入有刻度的容器一加水至需藥量14、教師對待口吃幼兒的正確做法是()。A多讓幼兒唱歌和朗誦B.多多練習(xí)C反復(fù)糾正D.不許說話15、保育員要教育孩子學(xué)會寬容，()，學(xué)會與別人一起游戲。A、發(fā)現(xiàn)別人的長處B、發(fā)現(xiàn)別人的缺點C 、學(xué)會保護(hù)自己的利

5、益D 、學(xué)會工作16、嬰幼兒使用的桌椅高矮比例應(yīng)以()為標(biāo)準(zhǔn)。A、身高B、年齡C、全園統(tǒng)一D、活動17、嬰兒動作的發(fā)展是指大肌肉動作和（）的發(fā)展。A走，跑，跳動作的發(fā)展B.小肌肉動作的發(fā)展C腿的動作發(fā)展D.攀登，鉆爬動作的發(fā)展18、 ()符合三餐保潔的原則。A、將飯菜移止屋外通風(fēng)B 、拿掉容器蓋以便降溫C 、給飯菜加網(wǎng)罩D 、對飯菜吹風(fēng)扇19、毛巾的消毒方法是()。A洗滌劑洗滌B肥皂洗滌C清水洗滌D煮沸消毒20、保育員指導(dǎo)幼兒洗臉前應(yīng)先()。A抹油B用毛巾擦臉C提醒幼兒擤鼻涕D洗眼睛21、炎熱的夏季嬰幼兒戶外活動的時間應(yīng)避開()的時間段因為此時的陽光正處于最灼熱的階段。A 8：30-10 ：

6、00B 10： 00一 II ： 00C 14： 30-16 ：30D 10： 30-14 ：3022、冷敷法是將小毛巾折疊數(shù)層，放在（）中浸泡，擰成半干，敷在前額或腋下等處，一般 5 10分鐘換一次。第3頁共12頁A冰開水B常溫水C藥水D冷水23、具體形象思維是()幼兒思維的主要形式。A、 612歲B、 0 3歲C、0 6歲D、 36歲24、兒童因為長期精神壓抑或緊張而導(dǎo)致厭食、自閉、孤獨等癥狀，這是由于()。A、學(xué)校與家庭教育不一致所致B、幼兒園教育條件不夠好所致C、現(xiàn)在的醫(yī)療條件不夠好所致D、兒童心理上積聚的能量得不到及時發(fā)泄所致25、指導(dǎo)嬰幼兒發(fā)餐具應(yīng)以()為原則。A、幼兒的要求B 、

7、自我服務(wù)能力C 、父母的要求D 、嬰幼兒心理特點填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的()、 ()。2、（）俗稱 紅眼病 ，是由病毒引起的。3、玩具應(yīng)擺放 ( )，認(rèn)真 ()，定期( )，經(jīng)常( )。4、幼兒園保育員應(yīng)具備()畢業(yè)以上學(xué)歷，并受過 ()職業(yè)培訓(xùn)。5、保育員在進(jìn)餐中不能 ()，不利用進(jìn)餐時間 ()；也不宜在幼兒進(jìn)餐 ( )、( )或者允許幼兒在進(jìn)餐時大聲交談。6、兒童進(jìn)餐時間不應(yīng)少于()分鐘，保證兒童吃飽每餐飯。7、幼兒園兩餐間隔時間不得少于() 小時。8、進(jìn)行活動室空氣消毒的主要措施有（）、（）和消毒液噴灑三種方式。

8、9、保教人員應(yīng)加強對幼兒進(jìn)行（）教育，培養(yǎng)幼兒自我（）能力，防止意外事故的發(fā)生。10、幼兒園常用的通風(fēng)方式有()和 ()。11、幼兒園應(yīng) ()、（）的安排和組織幼兒的一日生活。12、幼兒園每日戶外活動不得少于（）小時，冬季不得少于（）小時。13、保育工作總結(jié)的內(nèi)容應(yīng)包含：題目，所在工作班級的基本情況，與本班級有關(guān)的其他工作人員的基本情況；在某階段自己負(fù)責(zé)的()，以及所取得的主要成績和()；分析第4頁共12頁( )，存在問題的提出對工作的()。14、缺乏維生素 A可患（）。15、當(dāng)發(fā)現(xiàn)室內(nèi)有毒氣、煙霧時，保育員要帶領(lǐng)幼兒往( )躲避，并用 ( )捂住鼻子盡快離開。16、在嬰幼兒分發(fā)餐具的過程中，

9、若餐具落地， 應(yīng)立即（）。餐具分發(fā)時間應(yīng)該在餐前 ( )分鐘左右，不可 ( ) ，避免 ()。17、乳牙最遲 ()出齊，乳牙共 ()個，最早萌芽出的恒牙叫( )。18、水痘發(fā)生后， 患兒應(yīng)馬上 ()，保育員對班級活動室、寢室里的空氣和物品進(jìn)仃消毒，開窗通風(fēng) ( )小時。19、在幼兒園的日常消毒工作中，經(jīng)常采用的消毒方法有()、()、( )、 日曬、( )等。20、幼兒園的消毒工作主要包括兩方面：一是()，二是 ()。判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、（）冬季，嬰幼兒的喝水量和夏季一樣。2、（）進(jìn)餐中若嬰兒用手抓飯應(yīng)及時制止。3、（）加強保教人員之間的團結(jié)協(xié)作是提高幼兒園

10、工作質(zhì)量促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的根本保證。4、（）幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行 ) 中具體規(guī)定了保育員的職責(zé)。5、（ ）教育幼兒在傷心難過時向他人訴說；不順心時要愿意向他人訴說，并能用簡單的辦法轉(zhuǎn)變情緒。6、（）冬季天氣寒冷，不要讓幼兒到戶外活動，預(yù)防感冒發(fā)生。7、（）要用毛巾給小嬰兒洗澡。8、（）常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致。9、（）在參加嬰幼兒具體的教學(xué)過程中，保育員的主要職責(zé)是做好活動的物質(zhì)保障工作。10、（）幼兒教育是 3 6 歲的幼兒為對象的教育。11、（）保育工作記錄的主要內(nèi)容是記錄兒童在活動中的身體、情緒及參與活動的情況。第5頁共12頁12、（）智力游戲是學(xué)前兒童最喜歡

11、的創(chuàng)造性游戲。13、（）創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育機構(gòu)物質(zhì)環(huán)境時，不僅要考慮是否符合美觀、安全、衛(wèi)生、還要考慮是否滿足兒童發(fā)展的需要。14、（）幼兒園的掛衣鉤，高度應(yīng)超過幼兒身高20厘米。15、常常皮下出血，牙齦出血，是由于缺乏維生素A所致。問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、影響幼兒生長發(fā)育的因素是什么？2、幼兒心理健康的標(biāo)志是什么？3、幼兒常見意外事故的簡單處理。4、清潔活動室衛(wèi)生的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？5、清潔盥洗室衛(wèi)生的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么？第6頁共12頁分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、論述題：蒙臺梭利兒童觀、教育觀述評。2、教幼兒洗手的正確方法步驟是什么？第7頁共1

12、2頁試題答案單選題（本題共25 小題，每題 1 分，共 25 分）1、 D2、 D3、 B4、 D5、 A6、 B7、 A8、 C9、 C10、 C11、 C12、 A13、 D14、 A15、 A16、 A17、 B18、 C19、 A20、 C21、 D22、 B23、 D第8頁共12頁24、 D25、 B填空題（本題共22 小題，每題 1 分，共 20 分）1、協(xié)調(diào)性、靈活性2、急性結(jié)膜炎3、答案：整齊、檢查、清理、消毒4、初中 ,幼兒保育5、答案：批評嬰幼兒、解決問題、講故事、大聲聊天6、 20 307、 3個半8、開窗通風(fēng)，紫外線燈照射9、安全，保護(hù)10、答案：自然通風(fēng)、人工通風(fēng)11

13、、科學(xué)、合理12、2,113、答案：主要工作、尚存在的問題、原因、改進(jìn)意見和建議14、夜盲癥15、答案：低處、濕毛巾16、答案：更換、20 30、過早、污染17、 2歲半左右， 20 ，六齡齒18、答案：隔離、319、答案：擦拭、浸泡、沖洗、蒸汽消毒20、答案：預(yù)防性消毒、傳染病疫源地消毒判斷題（本題共15 小題，每題 1 分，共 15 分）1、第9頁共12頁2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、，改正：應(yīng)在15-18 厘米15、問答題（本題共6 小題，每題 4 分，共 24 分）1、答：（ 1）遺傳因素；（ 2）營養(yǎng)；（ 3）體育運動和勞動； （ 4）生活制度；（ 5

14、）疾?。唬?6）生活環(huán)境；（ 7）季節(jié)；（ 8）污染。2、答：（ 1）智力發(fā)展正常； （2）情緒穩(wěn)定，情緒反應(yīng)適度； （ 3）樂于與人交往，人際關(guān)系融洽；（4）行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)； （ 5）性格特征良好。3、1扎刺的處理先將傷口用自來水或生理鹽水清洗，然后，用消毒過的針或鑷子順著刺的方向把刺全部挑、拔出來，不應(yīng)有殘留，并擠出淤血，隨后再用酒精消毒傷口。如果刺扎在了指甲里或難以拔除，應(yīng)送醫(yī)院處理。2跌倒蹭破皮膚的處理蹭破皮膚后應(yīng)先觀察幼兒傷口的深淺，若傷口較淺僅僅蹭破了表皮，只需將傷口處的泥沙清理干凈即可。如果傷口較深有出血，應(yīng)該用自來水或生理鹽水清潔傷l3 ，并用酒精消毒傷口，處理后無需包扎。若傷

15、勢較嚴(yán)重，需去醫(yī)院治療。3擠傷的處理若無破損，可用水沖洗，進(jìn)行冷敷，以便減輕痛苦；疼痛難忍時，可將受傷的手指高舉過心臟，緩解痛苦。若有出血，應(yīng)消毒、包扎、冷敷。若指甲掀開或脫落，應(yīng)立即去醫(yī)院。第10頁共12頁4剪刀、小刀等文具的劃傷與切傷的處理凈的紗布按壓傷口止血，止血后，在傷口周圍用75%的酒精由里向外消毒，敷上消毒紗布，用繃帶包扎。如果是玻璃器皿扎傷，應(yīng)先用清水清理傷口，用鑷子清除碎玻璃片，消毒后進(jìn)行包扎。5止鼻血血時需注意：安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低。捏住鼻翼10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。若無法止血或幼兒經(jīng)常出鼻血，應(yīng)去醫(yī)院診治。6咽部異物異物以魚刺、骨頭渣、瓜子殼、棗核

16、等較為多見。咽部異物最好用鑷子取出，切不可采用大口吞飯的方法，否則會使異物越扎越深，出現(xiàn)危險。若無法取出，應(yīng)立即上醫(yī)院處理。4、答：（ 1）空氣新鮮，地面整潔； （ 2）玻璃明亮，光線充足； （ 3）室內(nèi)家具舒適，擺放整齊，布置無塵垢。5、答：（ 1）清潔通風(fēng)，水池下水道處無頭發(fā)、污物，地面無積水、無污漬及垃圾堆物，門窗框、鏡、燈、柜清潔干凈；（ 2）消毒水等物放在幼兒夠不著的地方；（ 3）便池、馬桶及時沖洗，無尿鹼、無臭、無蒼蠅。分析題（本題共2 小題，每題 8 分，共 16 分）1、蒙臺梭利總結(jié)了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾等人自然主義的教育思想，吸取了當(dāng)時世界上先進(jìn)的生物學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的

17、成果，結(jié)合自己在“兒童之家”對兒童的觀察和研究，提出了自己對兒童的獨特的觀點。蒙臺梭利認(rèn)為控制人類行為的是本能的沖動，兒童心理發(fā)展是天賦能力的自然表現(xiàn)。基于這種觀點，蒙臺梭利認(rèn)為兒童心理發(fā)展具有“心理胚胎期”、“肉體化過程”、“潛在的能力”和“吸收性心理”。蒙臺梭利認(rèn)為兒童發(fā)展過程中也存在著與動物相同的特殊環(huán)境刺激的敏感期，將敏感期概念引入兒童的發(fā)展并運用于兒童教育中。兒童心理發(fā)展具有階段性。蒙臺梭利認(rèn)為兒童是處在連續(xù)的和不斷前進(jìn)的發(fā)展變化之中的，而且這種發(fā)展變化是有階段性的。兒童在其發(fā)展變化的每一階段都表現(xiàn)出與另一階段明顯不同的特點，前一個階段是后一個階段的準(zhǔn)備，為后一個階段奠定基礎(chǔ)。蒙臺梭利認(rèn)為活動在兒童心理發(fā)展中有著極其重要的意義。她在教育中的自我活動一書中指出，兒童由于內(nèi)在生命力的驅(qū)使和心理的需要產(chǎn)生一種自發(fā)性活動，這種自發(fā)性活動通過與環(huán)境的交互作用使兒童獲得有關(guān)的經(jīng)驗，從而促進(jìn)兒童心理發(fā)展。蒙