大拇哥小班教案

1、大拇哥小班教案作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大拇哥小班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大拇哥小班教案1【活動(dòng)目標(biāo)】1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問一答地接唱歌曲。2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】進(jìn)場音樂手指家庭;手指娃娃手套;各種小動(dòng)物胸飾;地墊。【活動(dòng)過程】一、進(jìn)場。放進(jìn)場音樂手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。二、發(fā)聲練習(xí)。用歌曲111566533221來問

2、候幼兒，幼兒用歌聲回答。三、用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。四、引出歌曲大拇哥。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。五、幼兒與教師唱歌曲。-今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來好嗎?-分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。-當(dāng)小動(dòng)物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里

3、，我在這里，你好不好”。-教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。六、游戲找朋友。-請全體幼兒起立圍成一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。七、結(jié)束。小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好?跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。教學(xué)反思：用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已

4、經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。大拇哥小班教案2一、活動(dòng)目標(biāo)。1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)會(huì)一問一答地接唱歌曲。2、通過游戲創(chuàng)編簡單歌詞并演唱歌曲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。進(jìn)場音樂手指家庭；手指娃娃手套；各種小動(dòng)物胸飾；地墊。三、活動(dòng)過程。（一）進(jìn)場。放進(jìn)場音樂手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。（二）發(fā)聲練習(xí)。用歌曲111566533221來問候幼兒，幼兒用歌聲回答。（三）用“手指娃娃手套”介紹小客人，引起幼兒興趣。教師戴上“手指娃娃手套”分別用各種角色的聲音來介紹五根手指的名稱，為歌詞做鋪墊。（四）

5、引出歌曲大拇哥。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。教師跟著鋼琴范唱歌曲，教師一邊范唱歌曲一邊出示相應(yīng)的手指娃娃。（五）幼兒與教師唱歌曲。1、今天趙老師找不到我的“五根手指娃娃”了，小朋友們，你們和我一起唱把它們一個(gè)一個(gè)找出來好嗎？2、分別唱五根手指，唱到“我在這里”時(shí)，教師出示手指娃娃，表示已經(jīng)找到了。3、當(dāng)小動(dòng)物來演唱歌曲。教師可請幼兒幼兒自由選擇當(dāng)什么小動(dòng)物，當(dāng)老師唱到哪個(gè)或哪些小動(dòng)物時(shí)，這些小動(dòng)物就起立歌聲回答，“我在這里，我在這里，你好不好”。4、教師唱幼兒名字，幼兒接唱歌曲。老師用歌曲唱到哪位小朋友的名字，哪位小朋友就接唱歌曲。（六）游戲找朋友。請全體幼兒起立圍成

6、一個(gè)大圓圈，圓圈中間有個(gè)小舞臺(tái)，教師示范：站在小舞臺(tái)上去找朋友，如：把歌詞中的大拇指改成想找朋友的名字來唱并要求幼兒做動(dòng)作，唱到名字的小朋友唱歌做著動(dòng)作回答他并與他拉手交換位置，再由他演唱傳給下一個(gè)小朋友。（七）結(jié)束。小朋友們都找到了自己的好朋友，可是我的“五個(gè)手指寶寶”又不知道去哪玩了找不到它們了，小朋友們我們開著小火車一起再唱歌把它們找出來好不好？跟著鋼琴一起唱著歌曲走出。大拇哥小班教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)兒歌，有表情地會(huì)朗誦兒歌。2、通過觀察圖片、手指等游戲了解兒歌。3、感受同伴之間的游戲樂趣。4、領(lǐng)會(huì)故事兒歌的寓意和哲理。5、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、

7、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶?；顒?dòng)過程：通過講述故事的形式來引導(dǎo)幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個(gè)問題。如：故事中講述的手指媽媽有幾個(gè)寶寶，寶寶的名字叫什么。展示幼兒圖書，手指畫面提問有關(guān)手指的問題。如：第一幅小孩指的哪個(gè)手指，手指叫什么名字。通過簡筆畫，加深幼兒對手指的認(rèn)識。如：畫個(gè)手指畫，提問幼兒手指的名字。通過場景、變換等魔術(shù)等形式來引導(dǎo)幼兒玩游戲、念兒歌，反復(fù)練習(xí)。放磁帶讓幼兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動(dòng)作。幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的認(rèn)識，以至于達(dá)到會(huì)說會(huì)唱兒歌的最終目的。仿編兒歌。如：小手指一起伸，看看手上幾個(gè)寶。1、2、3、4、5。寶寶寶寶真可愛

8、，媽媽緊緊把手摟。大拇哥最懂事，二拇弟、四小弟都聽話。小妞妞最淘氣，認(rèn)為自己是老小?？偸瞧圬?fù)大拇哥、二拇弟、四小弟。媽媽就是中三娘，每天摟著寶寶唱兒歌去看戲。手心手背心肝寶貝。教學(xué)反思：一節(jié)課上下來孩子們基本已掌握了兒歌的內(nèi)容，并能邊念兒歌邊用動(dòng)作表示。從這一活動(dòng)中我覺得，對于小班的孩子，可在教育中使用一些擬人的手法，多利用一些教具，多采用一些游戲的形式。因?yàn)橹挥羞@樣才能更好的符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)及方式，讓孩子們喜歡、接受，學(xué)起來也更加的輕松。體現(xiàn)一個(gè)在學(xué)中玩，玩中學(xué)的樂趣。大拇哥小班教案4弟，三姐姐，四小弟，小妞妞來看戲，手心手背，心肝寶貝，這是我給小朋友上的一節(jié)語言活動(dòng)大拇哥。這首兒歌短

9、蝎悍，內(nèi)容也較容易。3大拇哥，二拇弟，中鼓樓，四兄弟唱大戲，小妞妞抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著她的。對于我們朽幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對，取雞蛋的時(shí)候，大拇哥，二拇弟，緊緊把紙拿，輕輕撕一撕，撕開一個(gè)校一只小雞嘰嘰，抵抵頭雞嘴狀點(diǎn)桌面三下吃米米碰碰食指三下；來了，二節(jié)，伸出大拇哥碰碰頭，你拍四我拍四，大家一起吃兩手胸前換位拍手。真正的家庭幼兒園大拇哥幼兒園有愛才有家，我家孩子2歲多去的魯谷這邊的大拇哥幼兒園，家庭式園，老師配比極好，老師對孩子像媽媽一樣，吃的很好很干凈，很適合小年齡的。大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞去。放進(jìn)場音樂手指家庭幼兒與教師做動(dòng)作走進(jìn)教室圍坐地墊上。天手指娃娃還給我們帶來一首好聽的歌兒呢，名字叫大拇指。咦，你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀，大拇哥、二拇弟、中山羊