小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《皮球掉進(jìn)池塘了》教案

1、小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文皮球掉進(jìn)池塘了教案在九年制小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè)口語(yǔ)交際課皮球掉進(jìn)池塘了一文中，本應(yīng)該設(shè)計(jì)四幅圖，但為了培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，提高孩子們的口語(yǔ)交際能力，教材上出現(xiàn)了三幅圖，給學(xué)生留下懸念，激起他們想出辦法解決問(wèn)題的興趣。以提高孩子們的繪畫能力和動(dòng)手能力。一、教學(xué)要求1、能根據(jù)三幅圖的想象，畫出新的圖畫，培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。2、能向別人說(shuō)出自己所畫的內(nèi)容，培養(yǎng)孩子們的口語(yǔ)交際能力。3、能動(dòng)腦子，幫助小猴子想出巧妙的辦法，把皮球撈出來(lái)。二、教學(xué)設(shè)想根據(jù)口語(yǔ)交際課要鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中，以圖為基礎(chǔ)，以畫為內(nèi)容，以口語(yǔ)交際為目標(biāo)，通過(guò)“看圖、畫圖、說(shuō)圖、評(píng)圖

2、、講圖”以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在歡快愉悅的氛圍中雙向互動(dòng)，提高口語(yǔ)交際能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)課件或教學(xué)掛圖四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)課 講故事有一群可愛(ài)的小猴子在池塘旁邊的草地上玩皮球，他們你追我趕玩的非常高興，當(dāng)他們玩的正起勁時(shí)，一只猴子由于用力過(guò)猛把皮球踢到池塘里去了，猴子們你看看我，我看看你，不知該怎么辦!同學(xué)們誰(shuí)能幫猴子想出一個(gè)好辦法，把皮球撈上來(lái)。2、出示圖片，讓學(xué)生認(rèn)真觀察；圖上除了小猴子以外還有什么？（讓學(xué)生仔細(xì)觀察水里、岸邊還有什么？）3、小組討論；你們認(rèn)為最好的辦法。（1） 用長(zhǎng)樹枝把皮球撈起來(lái)。（2） 把石子投進(jìn)水里，讓波浪把皮球推到岸邊。（3） 伸出的樹枝倒掛下來(lái)，像“猴子撈月亮”一樣把皮球撈上來(lái)。（4） 游到水里去撈。4、畫畫、評(píng)評(píng)（1）讓學(xué)生畫出你認(rèn)為最好的一種辦法，看誰(shuí)畫的最好。（2）指名說(shuō)出你所畫的內(nèi)容。要求：說(shuō)話聲音要洪亮。（3）在上述基礎(chǔ)上，讓學(xué)生相互交流，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)，盡情地說(shuō)。(4)小組為單位，先出最好的作品，參于全班的評(píng)選。5、說(shuō)說(shuō)、講講（1） 自說(shuō) ， 把四幅圖以講故事的形式自己練說(shuō)。（2） 互說(shuō) 同桌相互說(shuō)。6、 全班交流 要求把你編的故事繪聲繪色地講給大家聽，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人發(fā)言的習(xí)慣。7