《教育見(jiàn)習(xí)》記錄手冊(cè)

1、教育見(jiàn)習(xí)記錄手冊(cè)專 業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （師范）班 級(jí)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) （師范） 1601學(xué)生姓名： 王世翰指導(dǎo)教師： 黃亞平目錄教育見(jiàn)習(xí)記錄要求 2.表 1 掌握教育見(jiàn)習(xí)學(xué)校基本情況 3表 2 熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的外部環(huán)境 4表 3 追尋實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史淵源 5表 4 探索學(xué)校的辦學(xué)特色 6表 5 教師角色認(rèn)知 7.表 6 了解學(xué)生 8.表 7 聽(tīng)課記錄匯總表 1. 0表 8 聽(tīng)課記錄表 1. 0表 9 在觀察中學(xué)習(xí) 1 1表 10 課堂評(píng)議表 1. 3表 11 課堂實(shí)錄整理 1 4表 12 作業(yè)設(shè)計(jì) 1. 5表 13 了解班主任的工作要求 1 6表 15 了解班主任常規(guī)活動(dòng)安排 1 9表

2、16 檢查落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理 2 1表 17 處理班級(jí)特殊事件 2 2表 18 主題班會(huì) 2. 3表 19 班主任日常工作小結(jié) 2 5表 20 參與教研組活動(dòng)記錄 2 6表 21 教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí) 2 7表 22 教育類書籍讀書報(bào)告 2 7表 23 教育見(jiàn)習(xí)總結(jié) 2. 7表 24 學(xué)校教育見(jiàn)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表 2 7表 25 實(shí)習(xí)單位反饋意見(jiàn)表 2 8教育見(jiàn)習(xí)記錄要求序號(hào)任務(wù)要求記錄表格1實(shí)習(xí)學(xué)校考察報(bào)告表 1 表 42教師角色認(rèn)知表53了解學(xué)生表64聽(tīng)課記錄與評(píng)議至少 4 節(jié)表 7 表 85觀摩課堂，寫出觀課報(bào)告至少 4 節(jié)表96評(píng)課2次表 107課堂實(shí)錄2次表 118作業(yè)設(shè)計(jì)2次表 129了解班主任

3、工作要求， 策劃并主 持一次主題班會(huì)， 一次班級(jí)社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)1次表 13 表 1910參與教研活動(dòng)根據(jù)實(shí)習(xí)單位 情況定，最好 有1次表 20 表 2111讀教育類書籍，寫出讀書報(bào)告至少 2 篇表 2212教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)1篇表 2312 教育見(jiàn)習(xí)總結(jié) 1 篇 表 23表 1 掌握教育見(jiàn)習(xí)學(xué)?；厩闆r表 2 熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的外部環(huán)境到實(shí)習(xí)學(xué)校后首先應(yīng)該熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校的外部環(huán)境，諸如學(xué)校所在的地理位置，學(xué)校的周邊環(huán)境、人文景觀以及有關(guān)的設(shè)施，等等1. 地理環(huán)境 看一看： 實(shí)習(xí)學(xué)校附近的 交通情況，如何到火車 站、汽車站？這些信息在 你遇到情況、需要聯(lián)系時(shí) 會(huì)有幫助。2. 周邊環(huán)境 找一找： 實(shí)習(xí)學(xué)校周邊

4、的 超市、醫(yī)院、餐館等。這 些信息不僅可以滿足你 生活上的需要，而且有助 于幫助和指導(dǎo)你滿足學(xué) 生的需求。3. 人文景觀 訪一訪： 實(shí)習(xí)學(xué)校有哪些 對(duì)你教育學(xué)生有利的人 文景觀？可供在必要的 時(shí)候開(kāi)展有益的班級(jí)活 動(dòng)。4. 其他設(shè)施 走一走： 實(shí)習(xí)學(xué)校周圍是 否有博物館、天文臺(tái)等教 育基地，這對(duì)開(kāi)展班級(jí)教 育活動(dòng)是很有用的。表 3 追尋實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史淵源追尋實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史淵源，有助于加深你自己對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，也有助于你在以后 的實(shí)習(xí)期間，結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史對(duì)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的思想教育。你可以從以下幾個(gè)方面來(lái) 考察實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史發(fā)展沿革。1. 創(chuàng)辦年代 查一查： 你所實(shí)習(xí)的 學(xué)校是在什么時(shí)候、 由

5、誰(shuí)創(chuàng)辦的？2. 歷史沿革 問(wèn)一問(wèn)： 拜訪實(shí)習(xí)學(xué) 校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或從實(shí) 習(xí)學(xué)校的介紹中了解 實(shí)習(xí)學(xué)校的歷史沿 革，用簡(jiǎn)短樸素的語(yǔ) 言來(lái)表述。3. 人杰地靈 挖一挖： 實(shí)習(xí)學(xué)校歷 史上有哪些值得記錄 的重要影響的事件。4. 人才輩出 贊一贊： 你所在實(shí)習(xí) 學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生中有 哪些具有影響的優(yōu)秀 代表？表 4 探索學(xué)校的辦學(xué)特色“辦學(xué)特色”指學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)過(guò)程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。辦學(xué)特色不僅是學(xué)校的一個(gè)重要標(biāo)志，也是學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力之一，還是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。你可以從以下的幾個(gè)方面來(lái)探索學(xué)校的辦學(xué)特色。1. 辦學(xué)理念 問(wèn)一問(wèn)：你所在實(shí)習(xí)學(xué)校 的辦學(xué)理念是什

6、么， 由誰(shuí) 提出，體現(xiàn)什么辦學(xué)思 想？2. 校訓(xùn)歸納 查一查：你所在實(shí)習(xí)學(xué)校 的校訓(xùn)是什么， 它體現(xiàn)的 是什么精神？3. 教風(fēng)展示 訪一訪：你所在實(shí)習(xí)學(xué)校 的教風(fēng)是什么， 有哪些具 體的特點(diǎn)？4. 學(xué)風(fēng)總結(jié) 試一試：你所在實(shí)習(xí)學(xué)校 的學(xué)風(fēng)該如何歸納和總 結(jié)，你自己有什么體會(huì)？表 5 教師角色認(rèn)知1. 角色定位 想一想：根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的要 求，如何對(duì)教師的新角色進(jìn)行定 位？2. 教育觀念 問(wèn)一問(wèn)：你如何看待職業(yè)學(xué)校教 師角色？如何看待自己的學(xué) 生？如何評(píng)價(jià)職業(yè)學(xué)校的價(jià) 值？3. 專業(yè)情意 訪一訪：越來(lái)越受到人們重視的 教師專業(yè)情意， 包含哪些主要內(nèi) 容？4. 專業(yè)知識(shí)說(shuō)一說(shuō)： 具體到你自己的學(xué)

7、科， 教師應(yīng)具備哪些方面的專業(yè)知 識(shí)？5. 專業(yè)技能擺一擺： 從事本專業(yè)教學(xué)、 完成 教學(xué)任務(wù)的能力有哪些？表6 了解學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)校工作根本的目標(biāo)是提高全體學(xué)生的綜合素質(zhì)。要使自己成為學(xué)生的朋友，首先就要了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，研究學(xué)生。關(guān)注共性1. 基本情況看一看： 你所在實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生的年 級(jí)、年齡、城市（或農(nóng)村）等基本 情況2. 心理特點(diǎn)想一想： 你所在實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生在 心理上有些什么特點(diǎn)？3. 動(dòng)機(jī)興趣問(wèn)一問(wèn)： 你所在實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生在 學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面有些什 么特點(diǎn)？4. 情感意志訪一訪： 你所在實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生， 其情感和意志有些什么特點(diǎn)？5. 思維認(rèn)知聊一聊： 你所在實(shí)習(xí)

8、學(xué)校的學(xué)生在 思維品質(zhì)及認(rèn)知過(guò)程上有哪些特 點(diǎn)？表 7 聽(tīng)課記錄匯總表次日期專業(yè)年級(jí)班級(jí)教學(xué)內(nèi)容執(zhí)教教師1234567891011121314151617181920表 8 聽(tīng)課記錄表授課時(shí)間授課班級(jí)授課主題授課教師主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思與建議表 9 在觀察中學(xué)習(xí)觀察課堂的根本目標(biāo)是為了向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)技能?？梢灾攸c(diǎn)關(guān)注 教師在教學(xué)目標(biāo)確定、教材處理、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇、教學(xué)手段運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)等方面究竟是如何做的1. 目標(biāo)確定 教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿， 它 的制定和達(dá)成有很多技巧， 請(qǐng)教指導(dǎo) 教師本課的具體目標(biāo)和達(dá)成經(jīng)驗(yàn)。2. 教材處理 聯(lián)系本課的實(shí)際， 請(qǐng)指導(dǎo)教師

9、介紹對(duì) 教材如何進(jìn)行合理的調(diào)整、 充實(shí)與處 理，他（她）是怎樣進(jìn)行重新組織、 科學(xué)安排的。3. 過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要看教學(xué)程序的設(shè) 計(jì)和運(yùn)作， 教學(xué)思路是上課的脈絡(luò)和 主線，課堂結(jié)構(gòu)反映教學(xué)層次和環(huán) 節(jié)。4. 方法選擇在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教師為完成教學(xué)目的、任務(wù)，采取了怎樣的活動(dòng)方式？他（她）是如何靈活運(yùn)用的？5. 手段運(yùn)用 指導(dǎo)教師是如何適時(shí)、 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用投 影儀、 計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段， 怎 樣熟練地操作的？6. 學(xué)法指導(dǎo) 關(guān)注指導(dǎo)教師是如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良 好的問(wèn)題情景、 強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)、 激發(fā) 學(xué)生的求知欲的， 逐步熟悉學(xué)法指導(dǎo) 的內(nèi)容。表 10 課堂評(píng)議表執(zhí)教者學(xué)校班級(jí)日期科目課題地點(diǎn)

10、評(píng) 議 項(xiàng) 目1秩序迅速 激發(fā)承上開(kāi)門提問(wèn) 基礎(chǔ)積極組織教學(xué) 秩良好序有迅速力引入 課題 興激發(fā)趣承啟下上開(kāi)見(jiàn)山門提引問(wèn)入學(xué)生狀態(tài) 扎基礎(chǔ)實(shí)積認(rèn)極真2敘述用語(yǔ) 條理生動(dòng) 材料觀點(diǎn)思想備課課堂氣氛嚴(yán)肅師生思想講課 正確精煉 清晰形象 豐富鮮明教育充分課堂氣氛認(rèn)真融洽活躍3教法 訓(xùn)練突出 精心課本 教具啟發(fā)能力培養(yǎng)閱讀 口頭質(zhì)疑動(dòng)手分析教法 結(jié)合重點(diǎn) 設(shè)問(wèn)使用 使用思維能力培養(yǎng)自學(xué) 表達(dá)發(fā)問(wèn)實(shí)踐思維4師生 要求 量度 板書 用普 語(yǔ)音 教態(tài) 示范 隨機(jī) 小結(jié)與布置作業(yè) 小結(jié) 明確 得當(dāng) 教師素質(zhì) 端正 通話 語(yǔ)調(diào) 親切 性強(qiáng) 應(yīng)變5符合教材要求；符合學(xué)生實(shí)際；完成教學(xué)要求；教學(xué)效果；一般，較好，顯

11、著其他評(píng)議總結(jié)：簽名： 日期：表 11 課堂實(shí)錄整理科目教師班級(jí)日期課題教學(xué)過(guò)程 時(shí)間分配教師的教學(xué)行為（講 解、提問(wèn)等）學(xué)生的學(xué)習(xí)行為（互 動(dòng)、參與等）教學(xué)媒體與教學(xué)策略表 12 作業(yè)設(shè)計(jì)教師應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)科，設(shè)計(jì)不同類型的作業(yè)或任務(wù)，在作業(yè)目標(biāo)上把握一個(gè)“度” 字，在作業(yè)過(guò)程中注重一個(gè)“能”字，在作業(yè)形式上體現(xiàn)一個(gè)“活”字，在作業(yè)內(nèi)容上突 出一個(gè)“滲”字，從而提高作業(yè)的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校的專業(yè)，與你的指導(dǎo)教師共同設(shè)計(jì)作業(yè)。據(jù)此，細(xì)心揣摩指導(dǎo)教師作業(yè) 設(shè)計(jì)的原則以及分享作業(yè)設(shè)計(jì)背后的理念。教學(xué)內(nèi)容與要求：作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)理由：作業(yè)實(shí)施與反思：指導(dǎo)老師評(píng)議：簽名： 日期：表 13

12、了解班主任的工作要求班主任：1. 聘用原則 查一查：你所在實(shí)習(xí)學(xué)校的班主 任由誰(shuí)聘用， 有哪些聘用原則？2. 角色定位5. 規(guī)范要求聽(tīng)一聽(tīng)： 實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)開(kāi)學(xué)初、 學(xué)期末等時(shí)期的工作有何規(guī)范要求？6. 計(jì)劃制定 試一試：周密的計(jì)劃是工作取得 成效的保證， 班主任該如何制定 計(jì)劃？表 14 班主任的日常工作反思班主任的日常工作就是管學(xué)生嗎？班主任的工作重心是什么？把你的想法寫在下面， 與教研組成員進(jìn)行交流。如果你還有不明白之處，可以翻閱有關(guān)班級(jí)管理方面的書籍，或 者請(qǐng)教你的指導(dǎo)老師。班主任日常工作事務(wù)繁多，涉及班集體學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)的各個(gè)方面。就一周的常規(guī) 活動(dòng)而言，有升旗儀式、 班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、

13、大掃除、周末總結(jié)等。就一天的常規(guī)管理來(lái)看， 有“三操”：早操、課間操、眼保健操； “兩自修”早自修、晚自修； “一檢查”：衛(wèi)生檢查 等等。就工作范圍來(lái)看，有紀(jì)律檢查、安排值日、打掃衛(wèi)生、填寫班級(jí)日志、日常行為規(guī) 范教育、處理偶發(fā)事件以及行政事務(wù)的配合等等。不同的學(xué)校，在常規(guī)活動(dòng)安排方面一般 都有不同的要求，你可以咨詢你的指導(dǎo)教師或?qū)W校的相關(guān)部門人員與領(lǐng)導(dǎo)，獲得這些方面 的信息，并把相關(guān)信息填入下表：班主作常規(guī)活動(dòng)備忘錄活動(dòng)項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)要求備注表 16 檢查落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理班級(jí)常規(guī)管理是班級(jí)經(jīng)營(yíng)的一項(xiàng)重要工作，具有非常重要的意義。它有利于建立良好 的師生關(guān)系，維持良好的班級(jí)秩序，使教學(xué)能順利

14、進(jìn)行，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，有利于引 導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，起到培養(yǎng)學(xué)生自治能力、民主精神，發(fā)展健全人格，促進(jìn)學(xué) 生成長(zhǎng)的作用。落實(shí)班級(jí)常規(guī)管理，一要靠制度保障。通過(guò)相關(guān)管理?xiàng)l例的實(shí)施，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二要靠人文關(guān)懷。即在班級(jí)管理 的過(guò)程中，管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的理解和尊重，還應(yīng)該體現(xiàn)出民主與平等的 現(xiàn)代意識(shí)。在班級(jí)日常管理中，應(yīng)該堅(jiān)持“兩手抓，兩手硬”的基本方針，把班級(jí)建設(shè)成 為一個(gè)擁有“明確奮斗的目標(biāo)、健全的組織系統(tǒng)、嚴(yán)格的規(guī)章制度、豐富的共同活動(dòng)、正 確的班級(jí)輿論”的優(yōu)秀班集體。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)可以歸結(jié)為一個(gè)字，那就是“

15、勤” 。時(shí)刻提醒自己不要松懈， 做一個(gè)勤奮的人。班主任日常工作紀(jì)要日期工作內(nèi)容體會(huì)與感受日期工作內(nèi)容體會(huì)與感受表 17 處理班級(jí)特殊事件一名班主任不僅要會(huì)管理日常班級(jí)事務(wù)，還要掌握處理特殊班級(jí)事件的本領(lǐng)。及時(shí)把 握班級(jí)情況，正確處理特殊事件，才能保證班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展。如果你遇到如安全、紀(jì)律、 打架、生病、違規(guī)、戀愛(ài)、心理問(wèn)題等特殊情況時(shí)，是表現(xiàn)出大發(fā)雷霆、濫施懲罰，或是 茫然無(wú)措、黔驢技窮，甚至撒手不管，放任自流還是抓住這些時(shí)機(jī)，轉(zhuǎn)為教育契機(jī)，達(dá)到 理想的教育效果呢？把你所遇到的特殊問(wèn)題以及你的處理方式描述在下面的表格中。問(wèn)題描述處理方式表 18 主題班會(huì)活動(dòng)目的活動(dòng)主題活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)地點(diǎn)

16、活動(dòng)過(guò)程與實(shí)施要點(diǎn)：活動(dòng)后的反思：表 19 班主任日常工作小結(jié)主要說(shuō)明班主任工作見(jiàn)習(xí)的開(kāi)展情況：表 20 參與教研組活動(dòng)記錄日期活動(dòng)內(nèi)容體會(huì)導(dǎo)師評(píng)議：簽名： 日期：表 21 教研組活動(dòng)紀(jì)實(shí)許多學(xué)校都會(huì)組織一些教研活動(dòng)，圍繞課堂教學(xué)的各種問(wèn)題進(jìn)行研討。一旦有這樣的 學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提醒你自己千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)了。 積極參加教研活動(dòng)， 從教師們對(duì)教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)中， 你會(huì)聽(tīng)到更多的“草根智慧” ?；顒?dòng)后及時(shí)撰寫心得體會(huì)，可以下列的格式作參考（題目 可自擬）。題目時(shí)間地點(diǎn)活動(dòng)主題過(guò)程回顧：活動(dòng)感悟：表 22 教育類書籍讀書報(bào)告表 23 教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)1. 目標(biāo)達(dá)成概述2. 存在的主要問(wèn)題3. 努力方向及措施表 24 學(xué)校教育見(jiàn)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定表實(shí)習(xí)學(xué)生姓名實(shí)業(yè)學(xué)生專業(yè)班級(jí)實(shí)習(xí)時(shí)間實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí) 評(píng) 語(yǔ)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師： 年 月 日評(píng)分備注實(shí)習(xí)單位蓋章：表 25 實(shí)習(xí)單位反饋