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1、江蘇科技大學(xué)附屬小學(xué) 王宇 屈體懸垂倒懸垂 水平二 授課班級(jí):四(2) 人數(shù):40人 教學(xué)設(shè)計(jì) 二、教材分析 三、學(xué)情分析 四、教學(xué)重難點(diǎn) 五、教學(xué)組織策略 六、教學(xué)流程 七、安全措施 一、指導(dǎo)思想 指導(dǎo)思想:指導(dǎo)思想: 本課以體育課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)為依據(jù), 貫徹國(guó)家體育課程改革精神,堅(jiān)持“健康第 一”的指導(dǎo)思想,并結(jié)合器械體操屈體 懸垂 倒懸垂的教材內(nèi)容,難度較大,學(xué)生容 易產(chǎn)生學(xué)習(xí)心理障礙的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn),以及 運(yùn)動(dòng)技能形成規(guī)律、認(rèn)知活動(dòng)規(guī)律、學(xué)校場(chǎng) 地、器材條件等設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。 教材分析教材分析: 本教材選自蘇教版科學(xué)的預(yù)設(shè) 藝術(shù)的 生成水平二(四年級(jí))單杠與懸垂教學(xué)單元 第四課時(shí),本教材在已學(xué)
2、習(xí)過(guò)仰臥懸垂、屈腿 懸垂擺動(dòng) 、屈體懸垂兩腿蹬地從兩臂間 穿過(guò)成背向器械的站立懸垂的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生 的上肢力量以及腰部力量,鍛煉學(xué)生的意志品 質(zhì)以及克服心理障礙勇敢頑強(qiáng)的精神。 學(xué)情分析:學(xué)情分析: 通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已掌握一定的懸 垂技能,四年級(jí)的學(xué)生尤其是男生樂(lè)于挑戰(zhàn), 對(duì)單杠項(xiàng)目的學(xué)習(xí)興趣濃厚,相對(duì)于男生女生 顯得膽小扭捏些,對(duì)于這類(lèi)學(xué)生以及兩名肥胖 學(xué)生可采用保護(hù)幫助與降低單杠高度的方式幫 助克服心理障礙,讓他們體會(huì)成功樂(lè)趣從而建 立自信,敢于樂(lè)于完成動(dòng)作練習(xí)。 教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)與學(xué)習(xí)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn)沿杠展髖、臀部貼杠、抬頭 挺胸、兩臂夾緊。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)生敢于嘗試,克服
3、心理障 礙。 教學(xué)組織策略:教學(xué)組織策略: 同質(zhì)分組教學(xué),四片場(chǎng)地共四個(gè)單杠, 能力分組為尖子組,一片場(chǎng)地,中等生兩 片場(chǎng)地,能力最低的一片場(chǎng)地,教師先將 尖子組學(xué)生培訓(xùn)好后課選擇最突出和最有 責(zé)任感的兩名學(xué)生去保護(hù)幫助中等生,教 師著力幫助能力最低的一組,兼顧其他組, 見(jiàn)習(xí)生當(dāng)巡查員,幫助教師保護(hù)幫助。 教學(xué)流程:教學(xué)流程: 1、復(fù)習(xí)前一節(jié)課所學(xué)兩腿蹬地從兩臂間穿過(guò)成 背向器械的站立懸垂 2、專(zhuān)項(xiàng)素質(zhì)小游戲:懸垂過(guò)人。 3、示范講解倒懸垂的動(dòng)作方法。 4、組織學(xué)生分組練習(xí),指導(dǎo)保護(hù)幫助的方法 5、按性別進(jìn)行組間交流,請(qǐng)代表展示,集體評(píng) 價(jià) 6、游戲:倒懸垂猜拳比賽 安全措施:安全措施: 利用海綿墊將場(chǎng)地周?chē)贾贸砂踩珔^(qū)域,講 解示范保護(hù)幫助的方法
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