五年級(jí)語文：《落花生》教學(xué)設(shè)計(jì)8(示范文本)

1、五年級(jí)語文：落花生教學(xué)設(shè)計(jì)8 （示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important（語文教案）學(xué)校：年級(jí):教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE小學(xué)五年級(jí)語文教案五年級(jí)語文：落花生教學(xué)設(shè)計(jì)8（示范文本）教材簡(jiǎn)介:語文素有“百科之母”的稱號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋， 本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)五年級(jí)語文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高自身 技能，本

2、文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫，可以放心的進(jìn)行教材使用。一、引入新課，初讀課文花生對(duì)于我們并不陌生，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇以它為題的文 章。默讀課文，思考課文圍繞花生依次寫了哪些內(nèi)容？二、細(xì)讀課文，品味語言1、指名朗讀第一段，想一想為什么說“居然”收獲了：（1）為幫助學(xué)生理解，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己了解到的花生生長(zhǎng) 資料。（2）請(qǐng)學(xué)生把“居然”換成另一個(gè)詞朗讀第一段，使意思不變, 理解花生的好種易活。2、教師小結(jié)：第3頁教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案一片荒地，在我們幾個(gè)小孩子的侍弄下，在不經(jīng)意間，竟然 長(zhǎng)出花生！這是一件多么令人興奮的事。請(qǐng)學(xué)生各自朗讀這一段，讀出驚

3、喜之情。3、在母親的提議下，我們過了一個(gè)收獲節(jié)，大家暢談花生的好處。各自默讀21 5段，找找大家認(rèn)為花生的好處有哪些？4、學(xué)生發(fā)言后，引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)分角色朗讀。5、花生有這許多可貴之處，其中你最欣賞哪一點(diǎn)或哪幾點(diǎn)， 和小組的同學(xué)談一談。（學(xué)生分組交流。）6、全班交流，重點(diǎn)理解父親說的話：（1）學(xué)生圍繞第1 0段談各自的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：父 親認(rèn)花生的可貴之處是什么？（2）花生與蘋果、石榴、桃子有哪些不同之處？（3）學(xué)生反復(fù)朗讀第1 0段，理解其含義。（4）練習(xí)背誦。（5）學(xué)生圍繞第1 2段談各自的體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：父教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)五年級(jí)語文教案親希望我們像花生學(xué)習(xí)什么？反復(fù)朗讀第1 0段，理解其含義。（6）練習(xí)背誦。7、“我說，人要做有用的人，不要做只講體面而對(duì)別人沒有好 處的人。”請(qǐng)學(xué)生在生活屮找找，哪些人是這樣的。三、總結(jié)課文，受到啟迪1、教師小結(jié)：那晚天色不好，可父親也來了，他說的話銘記在孩子們心上:做人不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。做人就要像 花生那樣樸實(shí)無華，而又有實(shí)用價(jià)值。2、分角色朗讀課文。3、各