第三單元《分類與整理》的單元備課

1、第三單元分類與整理的單元備課第三單元分類與整理的單元備課 單元備課一、單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元：分類與整理，課本27頁(yè)32頁(yè)。一是按給定標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)；二是自選標(biāo)準(zhǔn)分類計(jì)數(shù)，會(huì)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表呈現(xiàn)結(jié)果。二、單元教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 2、使學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現(xiàn)分類的結(jié)果。 3、使學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡(jiǎn)單的問題。三、教學(xué)重難點(diǎn): 能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能夠用自己的方式呈現(xiàn)分類的結(jié)果。四、教學(xué)措施： 1、為學(xué)生提

2、供充分地從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使學(xué)生從中體會(huì)分類的意義。 2、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)素材。五、教學(xué)過程與方法：1、讓學(xué)生掌握分類的方法。（1）、以不同事物的某一種屬性作 為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，它們分類的結(jié)果是一定的。（2）、不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類就是事物之間有幾個(gè)相同的屬性我們分別以某些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。 2、讓學(xué)生掌握分類的依據(jù)。（1）根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征（如顏色、形狀等）進(jìn)行分類。（2）根據(jù)事物的功能和用途（個(gè)別的功能和用途，如可以吃，可以用）進(jìn)行分類。（3）根據(jù)概念，即客觀事物的本質(zhì)特征進(jìn)行分

3、類。單元課時(shí)安排： 約3課時(shí)課時(shí)備課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：課本27頁(yè)例1教學(xué)目標(biāo)：1、 初步感知分類的意義，學(xué)會(huì)分類的方法。 2、 學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。 3、 初步學(xué)會(huì)與他人合作交流。 4、 體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué) 教學(xué)重點(diǎn)： 分類的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 分類的認(rèn)識(shí)和方法一、情境引入 今天，老師帶了一些禮物給你們，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：師：你是怎么知道的？師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？ 通過學(xué)生的回答，引出“分類”。師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。 生舉例師：同學(xué)們說(shuō)的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物

4、品分類可以讓房間更整齊，今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)“分類整理”。板書課題：分類與整理二、新授（一）分類整理1、描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。出示：氣球圖片問：你能把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？生答略2、操作體會(huì)分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果老師給每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請(qǐng)同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個(gè)，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫）展示先分再數(shù)的方法，師：你分了幾類？每類有幾個(gè)？展示象形統(tǒng)計(jì)圖的方法。師：剛才的同學(xué)分成一堆一堆的，你為什么要排成一列呢？生：整齊、清楚師：你能看出誰(shuí)最多嗎？師：你怎么知道的？生：這一排最長(zhǎng)師：看來(lái)這一行他是來(lái)記錄葫蘆形狀的氣球，我們?cè)谙?/p>

5、面畫上一個(gè)葫蘆形，表示這一行記錄的項(xiàng)目。有一個(gè)葫蘆形氣球就畫一個(gè)。另外兩行是記錄心形和圓形的氣球，我們也在下面表示出來(lái)。展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法師：這個(gè)同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 師：桃心形狀的氣球有幾個(gè)？師：他用一個(gè)數(shù)據(jù)來(lái)表示這一列的數(shù)量。（和圖對(duì)應(yīng)）3表示什么？你怎么知道的？師：為了更加清楚整齊，我把同學(xué)們記錄的畫上線。 上面一行都是形狀，下面一行都是個(gè)數(shù)，每一列又都表示這個(gè)形狀的氣球有幾個(gè)，這樣記錄真清楚。展示其它記錄方法，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且自己設(shè)計(jì)圖表把分類的結(jié)果表示出來(lái)，你們可真棒！3、初步感受“一類”和“一個(gè)”的區(qū)別師：如果增加一個(gè)的氣球

6、，這個(gè)表應(yīng)該怎樣改變？如果增加一個(gè)小兔子形狀的氣球呢？師：都是增加一個(gè)氣球，怎么表格的改變不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一次是桃心的增加一個(gè)，并沒有增加種類，所以在桃心那列數(shù)上加1就可以了，而第二次增加的是一個(gè)新的形狀，也就是增加了一類，所以在表格上要再添一列。2、鞏固發(fā)展 體驗(yàn)分類按形狀來(lái)分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢？討論匯報(bào)。板演分法。還可以怎么分？三、鞏固提升 發(fā)散創(chuàng)新開放練習(xí) 給早準(zhǔn)備好的圖形（立體、平面）同學(xué)分類 學(xué)生小組活動(dòng) 匯報(bào)交流 4、 課堂小結(jié) ： 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？板書設(shè)計(jì)：分類、整理 分類的方法： 分類的依據(jù)：作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)七：1、2第二課時(shí)課題

7、:感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。教學(xué)內(nèi)容：課本28頁(yè)例2及練習(xí)七教學(xué)目標(biāo)：1、 初步感知分類，通過操作學(xué)會(huì)分類、整理分類。2、 通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。 3、 初步認(rèn)識(shí)形象統(tǒng)計(jì)圖。 4、 讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把物體按一定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法，并能正確地整理。 教學(xué)過程：1、嘗試用圖表記錄分類結(jié)果師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長(zhǎng)都來(lái)到了公園門口，你能把他們分分類嗎？ 生答略。（要說(shuō)清按什么標(biāo)準(zhǔn)分）師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。2、展示畫圖的方法展示學(xué)生的不同畫法，讓學(xué)生交流看法。師：看來(lái)，只要我們?cè)谶@一列的下面確定好了是男的還是女的，

8、那么不管我們用什么樣的符號(hào)來(lái)表示，都能表示這一類的人數(shù)。3、對(duì)比體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)師：觀察這兩個(gè)表，都是在分這些人，為什么分得的結(jié)果不一樣？ 生：因?yàn)閮纱畏值臉?biāo)準(zhǔn)不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分的。 師：那有什么是相同的呢？ 生：總數(shù)不變。小結(jié)：看來(lái)分類的時(shí)候，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果也不同。但是不論怎么分，最后的總數(shù)都應(yīng)該一樣。4、體會(huì)不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇A情景：門口買票 B情景：戲水樂園小結(jié)：看來(lái)雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。三、練習(xí)如果把咱們班的同學(xué)分為兩類，可以怎樣分呢？四、小結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？第三課時(shí) 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)分

9、同一類物品，并按照多種標(biāo)準(zhǔn)分類，感知分類的意義。2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。3讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)能應(yīng)用于生活中。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)過程： 一、鞏固練習(xí)，體驗(yàn)根據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)分類1分圖形（第30頁(yè)第4題）要求：想一想，你會(huì)怎么分？你為什么這樣分？在表格中表示分組結(jié)果。2分圖片。（第31頁(yè)的第5題。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？3小結(jié)分類方法。師：通過活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)，每找到一種不同，就能相應(yīng)地得到一種分法。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。接著就請(qǐng)大家用今天學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)做些練習(xí)。4混合練習(xí)。（第31頁(yè)的第6題）二、應(yīng)用練習(xí)1給公園中的人分類。（第32頁(yè)第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)解決一些生活中的問題。這是公園中的一個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)大家把他們分分類。同桌互相說(shuō)一種分法，然后交流。2給自己小組中的小朋友分類。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我