初一語文工作總結(jié)

1、初一語文工作總結(jié) 篇一：初一語文組工作總結(jié) 初一語文組工作總結(jié) 初一語文組有8位老師，一學(xué)期來，在學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)下、在班級各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)討論和集體備課功能，使初一語文教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。 第一、在備課組內(nèi)，本學(xué)期我們實行“個人自備集體議課反思修改”的備課程序。 備課組老師共同討論教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一教學(xué)活動?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個老師更加精準(zhǔn)地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。 首先，個人自備。 然后，集體議課 。 最終，反思修改。 其

2、次、我們的特色。 團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互敬重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。全組老師沒有發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何口角，其樂融融，而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則又充分“爭鳴”，非?；钴S。老老師對年輕老師的關(guān)懷猶如父子母女。年青老師對老老師也非常敬重，發(fā)揮年輕人的特長，關(guān)心老老師做好部分工作。 緊急有序、步調(diào)全都是我們備課組工作的另一特色。 擔(dān)當(dāng)兩個班教學(xué)工作的王守用老師、柴愛麗老師，還擔(dān)當(dāng)了班主任工作，備課組活動從不缺席。陳凱老師、韓瑋江老師、剛一畢業(yè)就擔(dān)當(dāng) 班主任，盡管工作千頭萬緒，但總把教學(xué)工作擺在第一位置。張懷志老師、劉瑩瑩老師主動為備課組服務(wù)，任勞任怨。牛文娟老師雖然加盟初一語文組時間較短，但

3、是工作不遺余力，很快和大家打成了一片。學(xué)校、教務(wù)處及班級布置的工作。我們備課組無一拖拉。補(bǔ)弱、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作，百分之百的按時完成，即使有時消失反復(fù)，加班加點也不落后。教學(xué)進(jìn)度，重點難點突破，練習(xí)、測驗、作業(yè)等主要工作全組步調(diào)全都。公開課、匯報課等件件工作主動參加，無一空白。 合作、競爭、溝通，快速提高教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動，提高工作效率，這在我們備課組早就達(dá)成的共識。在合作問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享（制作備課組通案）。單元練習(xí)、綜合性學(xué)習(xí)、作文課包干。學(xué)期伊始，備課組議訂好每個單元內(nèi)容的出題者。定好時，人、量。每個成員屆時都會仔細(xì)完成。合作，使我們的工作達(dá)到事半功倍的效

4、果。合作，使我們有更多的時間、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成績。而事實上，本備課組成員均為爭強(qiáng)好勝之“徒”，激烈的競爭使得每一個成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。 開展豐富多彩的其次課堂活動是我們的又一大特色。依據(jù)初一同學(xué)特點和實際，為了進(jìn)一步落實素養(yǎng)訓(xùn)練，我們組開展了豐富多彩的其次課堂活動，如課文朗誦活動、練字活動、課本劇表演、古詩朗誦、辯論賽等，這些活動深受同學(xué)寵愛。同學(xué)在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美妙情感的自我訓(xùn)練。 堅持相互聽課是一大亮點。備課組內(nèi)相互聽課的氣氛高漲，年輕老師每周至少聽8節(jié)，老老師每周堅持聽課2-3節(jié)。組內(nèi)每周都要組織組 內(nèi)公開課，一起聽課，聽后一起評課，只評價缺點不評優(yōu)點，促

5、進(jìn)共同提高。本學(xué)期以來許多老師聽課節(jié)數(shù)超過100節(jié)，極大的促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)力量的提高。 第三、需要加強(qiáng)的地方。由于閱歷視野所限，以后我們還需要在以下幾個方面進(jìn)一步加強(qiáng)。 1、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)水平，提高同學(xué)素養(yǎng) 2、狠抓集體備課，狠抓相互聽課，提高課堂效率，促進(jìn)共同成長 在新學(xué)年，針對我們備課組年輕老師多的特點，切實開展集體備課活動，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練。提高同學(xué)成績，提高老師業(yè)務(wù)力量，提高初一語文的整體教學(xué)質(zhì)量。 初一語文組 2021-1-7 篇二：初一語文期中工作總結(jié)回顧及準(zhǔn)備 初一語文期中階段總結(jié)分析 張慧紅 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 大家下午好！ 未覺池塘春草夢，

6、階前梧葉已秋聲。時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又過去了多半，回顧這段時間的教學(xué)工作，本人兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有方案，有步驟地進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。以下是我對這段時間工作的回顧和總結(jié)： 一、訓(xùn)練理論方面： 開學(xué)以來，我準(zhǔn)時學(xué)習(xí)有關(guān)的訓(xùn)練教學(xué)理論，仔細(xì)反思自身教學(xué)實際，討論同學(xué)，探究教法，逐步樹立起“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想，樹立起“以老師為主導(dǎo)、以同學(xué)為主體”的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中主動探究能煥發(fā)語文課堂活力的竅門，敏捷把握不同

7、類型的教學(xué)方法，目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性，收到較好的教學(xué)效果。 二、訓(xùn)練教學(xué)方面： 作為老師，我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： （一）、課前預(yù)備：備好課，寫好教案。由于我已經(jīng)是其次年帶初一，所以我采納取長補(bǔ)短的方法，確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上，我從最初的單純仿照到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑得快先要走得穩(wěn)，從板塊教學(xué)開頭打磨自己的教學(xué)，練好語文教學(xué)基本功。 （二）、仔細(xì)鉆研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能 運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教

8、好。 （三）、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 （四）、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，確保同學(xué)保持良好的留意力，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和商量，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡，注重對同學(xué)的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與同學(xué)們的眼神溝通，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、懷疑或?qū)δ承﹩栴}的不認(rèn)同，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。 （五）、除了課堂效果之外，還讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，我堅持提高早讀效率，發(fā)覺問題準(zhǔn)時訂

9、正。早讀時間，除了讓同學(xué)記憶要求背誦的學(xué)問點以外，就是要求同學(xué)大聲有感情正確流利朗讀課文，以便培育他們良好的語感。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時訂正，準(zhǔn)時解決，準(zhǔn)時講清晰，讓同學(xué)準(zhǔn)時消化。 （六）、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，本學(xué)年我聽課達(dá)20節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。 （七）、在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)學(xué)問上，由于我認(rèn)為尤其面對的是剛?cè)雽W(xué)校的新生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是非常重要的，基礎(chǔ)學(xué)問又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學(xué)中就盡量熬煉同學(xué)當(dāng)堂速背的力量，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在肯定程度上減輕了同學(xué)自由支配時間的課

10、業(yè)負(fù)擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間，每天每節(jié)課都是復(fù)習(xí)任務(wù)明確，當(dāng)天反饋，訂正，再反饋，如此進(jìn)行，收效不錯。 三、存在的問題及緣由。 （一）、班級閱讀寫作力量整體不高。主要緣由有三方面。一方面,農(nóng)村的同學(xué)聽,說的力量相對較弱,授課采納的教學(xué)方式,同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動,但中等生、差生占 較大多數(shù),尖子生相對較少。其三是老師平常對其的指導(dǎo)和訓(xùn)練也不到位，因此教學(xué)效果不是很抱負(fù)。 在經(jīng)過反思后，今后的教學(xué)中我要努力加強(qiáng)閱讀的訓(xùn)練，注重答題規(guī)律的總結(jié)，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思索過程，盼望通過思維的訓(xùn)練使同學(xué)在閱讀寫作上有所提升，現(xiàn)在成績還沒有出來，但假如不盡如人意，我還是不會灰心，準(zhǔn)時調(diào)

11、整，不斷學(xué)習(xí)。 （二）、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是不足。初一班級的同學(xué)，入校后，需要一段時間適應(yīng)緊急的學(xué)校學(xué)習(xí)。無論從時間的支配，還是學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、還是考試習(xí)慣的培育和提升，項項要求都要細(xì)致到位，準(zhǔn)時檢查落實才能有效。今后的教學(xué)工作，我也還將一如既往的堅持對他們各個習(xí)慣的培育和提高。 （三）、我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕同學(xué)聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位，不放心沒耐煩等待他們自己解決問題，看不得同學(xué)思索問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個很重要的過程！ 除此之外，在教學(xué)中，應(yīng)注重語文學(xué)問的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對同學(xué)咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且

12、在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹，不能把握其精髓的有效運(yùn)用在日常教學(xué)中，這是我正在思索并深受困擾的問題。 四、今后的準(zhǔn)備： 以上是我這段時間以來的工作總結(jié)以及回顧。其中有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)在我將以后的工作支配如下： （一）、思想上高度重視，嚴(yán)抓同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （二）、重視班干部以及小組長的管理和充分利用，培育他們的綜合力量，發(fā)揮他們的先鋒模范的戰(zhàn)斗堡壘作用，以影響和帶動同學(xué)整體的學(xué)習(xí)力量。 （三）、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。培優(yōu)重在提高，轉(zhuǎn)差重在輔導(dǎo)。課堂上要有意識的讓優(yōu)生吃飽差生吃好。讓優(yōu)生帶差生，共同提高。 （四）、努力提高寫作力量。把大的寫作目標(biāo)細(xì)

13、化成小目標(biāo)，自由寫作，少些命題作文。 （五）、加強(qiáng)反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。利用好訓(xùn)練隨筆，準(zhǔn)時將教學(xué)中的得失困惑記錄反思并與有閱歷的老師溝通，逐步提升自身業(yè)務(wù)水平。 教無止境、學(xué)無止境，今后，我會更加努力工作，吸取組里老師一些好的教學(xué)閱歷，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次的提高。 篇三：七班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)最終版 七班級上冊語文教學(xué)工作總結(jié) 彈指一揮間，這個學(xué)期的教學(xué)工作最終結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級（3）（4）班的語文教學(xué)工作，經(jīng)過一個學(xué)期的辛苦努力，在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo)下，我較好完成了學(xué)校支配的訓(xùn)練教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。

14、 在這學(xué)期的課堂教學(xué)中，我能夠滲透新課標(biāo)理念，不斷思索，逐步形成自己的見解。鉆研探究式教學(xué)，并作了肯定量的理論學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)中，獲益非淺。能夠根據(jù)方案完成教學(xué)工作，備課準(zhǔn)時，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)準(zhǔn)時具體。主動參入語文的上、聽、評課，從其他老師身上取長補(bǔ)短，準(zhǔn)時進(jìn)行教學(xué)反思。 課堂教學(xué)中，能夠敬重同學(xué)，營造民主公平的課堂氛圍。本學(xué)期教材，除文言文外，大部分課文由同學(xué)依據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，老師點撥指導(dǎo)，通過嘗試，同學(xué)的自學(xué)力量有了肯定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實踐的方法，進(jìn)一步培育了學(xué)習(xí)的愛好。 七班級是學(xué)校階段的起始班級，是學(xué)校階段和學(xué)校階段的一個連接點，也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個轉(zhuǎn)折點，更是一個關(guān)鍵

15、的學(xué)期。這個學(xué)期挺直影響著同學(xué)在以后的學(xué)校三年中學(xué)習(xí)語文的看法和學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對許多同學(xué)一時不能適應(yīng)學(xué)校快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要實行了一下的幾項措施： 一、抓好生字詞的積累和精致課文以及課外古詩文的背誦 生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，因此七班級的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會在教學(xué)新課文之前，布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，這是最基本的要求。課堂上再讓同學(xué)讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求同學(xué)抄寫生字，要求同學(xué)字跡工整的抄寫生字詞，在早讀課上準(zhǔn)時聽寫默寫。此外，為了更好的積累優(yōu)美的字詞句，我讓同學(xué)們每周寫一篇隨筆，摘抄其中的好詞好句，并寫下自己的心靈感悟，這樣有助于培育同學(xué)自主閱讀的愛好和激發(fā)同學(xué)的想象力。 二、留意漢子的規(guī)范書寫 人們常說字如其人，書寫一手好字可以得到眾人的青睞。在教學(xué)過程中我發(fā)覺大部分同學(xué)書寫不僅不規(guī)范而且字跡潦草。我覺得學(xué)習(xí)語文最基本的就是漢子的書寫，因此我讓他們每周寫兩篇鋼筆字； 教學(xué)中還有很多不足之處：作文教學(xué)缺乏有