美術(shù)教案匯總10篇

1、adversity is an inevitable process of growth. people who can accept adversity bravely will grow stronger day by day.勤學(xué)樂(lè)施積極進(jìn)?。?yè)眉可刪）美術(shù)教案匯總10篇 美術(shù)教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、在與藍(lán)色玩具的親密接觸中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)藍(lán)色。2、能通過(guò)大膽嘗試，掌握初步的涂刷方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、主色是藍(lán)色的玩具若干。2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫(huà)棒畫(huà)有各種玩具。3、藍(lán)色顏料，刷子，抹布若干。活動(dòng)過(guò)程：1、出示玩具，請(qǐng)幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的

2、時(shí)候，教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)藍(lán)顏色。教師問(wèn)：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？2、出示天線寶寶丁丁，展示藍(lán)顏色。教師問(wèn)：快看，誰(shuí)來(lái)了？丁丁穿的衣服可真漂亮。這么漂亮的衣服是什么顏色的？你有沒(méi)有藍(lán)色的玩具呀？3、擴(kuò)展幼兒思維，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。教師問(wèn)：你還在哪里見(jiàn)過(guò)藍(lán)顏色？4、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請(qǐng)配班老師把玩具藏起來(lái)，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺(tái)上等，藏好后大家開(kāi)始找玩具。當(dāng)幼兒找到玩具時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復(fù)游戲時(shí)，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出彩色玩具身上的藍(lán)顏色。5、游戲“照相”。大家做攝

3、影師，為玩具拍照片。6、游戲“洗相片”。（1）、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上藍(lán)色顏料，輕輕地在紙上來(lái)回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來(lái)了。（2）、輔導(dǎo)幼兒“洗相片”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂刷的方法。7、自由探索。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的藍(lán)顏色?；顒?dòng)評(píng)析：在本次美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師充分尊重幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn)，使美術(shù)活動(dòng)多樣化、游戲化、活動(dòng)化?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，教師為幼兒提供實(shí)物、實(shí)景、實(shí)在的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的精神，并巧妙的利用“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無(wú)顧忌地涂抹揮

4、灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成功和快樂(lè)。美術(shù)教案 篇2活動(dòng)名稱：小朋友的臉（美術(shù)）活動(dòng)目標(biāo)：在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫(huà)出自己的臉型和五官的基本特征，畫(huà)出五官的正確位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：（1）在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。（2）每人一張紙、馬克筆、蠟筆活動(dòng)過(guò)程：l 通過(guò)猜謎語(yǔ)、看臉譜，了解五官的基本位置。（1） 用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣?！吧线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請(qǐng)你猜猜這是什么?！保ㄑ劬Γ?） 出示臉譜提問(wèn)，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。“小朋友，你們看！臉上有眼睛，還有什么呢？”（眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā)）“現(xiàn)在請(qǐng)你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻

5、子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)。”l 師生共同探討五官的正確畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫(huà)出五官，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。（1） 教師提問(wèn)：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫(huà)什么？”（鼻子）“畫(huà)完鼻子再畫(huà)什么呢？”（嘴巴、眼睛）“然后呢？”（耳朵）“最后畫(huà)什么？”（頭發(fā)）（2）教師再次總結(jié)“鼻子長(zhǎng)在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫(huà)一只耳朵，最后在頭上畫(huà)頭發(fā)。”l 欣賞作品，體驗(yàn)成功。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)像：“你的臉是什么樣子的？你畫(huà)了什么？”美術(shù)教案 篇3目標(biāo)：1,鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)圖和用色,畫(huà)出太空中表現(xiàn)傾斜

6、漂浮的人物.2,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感.準(zhǔn)備:油畫(huà)棒,深紫色,深藍(lán)色的水粉顏料.過(guò)程:1,欣賞與談話.(1)觀察圖,問(wèn):你們看見(jiàn)了什么想到了什么(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)神舟十號(hào)的事(直接切入主題,激起話題,引發(fā)幼兒興趣和自豪感).(3)神舟十號(hào)是由我國(guó)航空設(shè)計(jì)師自行設(shè)計(jì)的載人飛船,楊利偉叔叔乘著它遨游太空,實(shí)現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢(mèng)想.(4)下面,我們仔細(xì)看看太空人在太空上的模樣.出示圖片:(1)(2)(3)(4)他穿著什么樣的衣服戴著什么樣的帽子怎么活動(dòng)的(幼兒根據(jù)已知的知識(shí)回答問(wèn)題)(5)師小結(jié):月球上沒(méi)有氧氣,是冰冷的世界,太空人穿著厚厚的太空服,戴著氧氣面罩.月球上沒(méi)有引

7、力,所以太空人只能在空中飄來(lái)飄去.2,師:今天,我們來(lái)學(xué)畫(huà)太空人.(師生共同操作討論,有幼兒分段進(jìn)行操作嘗試.)(1)頭部?jī)A斜軀干傾斜,穿太空衣.(教師提示:領(lǐng)子大,準(zhǔn)備戴太空帽,衣服厚而軟,用弧線組成.)(2)穿防滑的太空鞋.(教師提示:大而厚.)(3)戴太空帽(教師提示:和摩托車的帽子相似.)3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。美術(shù)教案 篇4教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程。2、讓學(xué)生體會(huì)顏色的和諧之美，并創(chuàng)造出一些很有趣味的繪畫(huà)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：吹塑紙版畫(huà)的制作過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)：制版和上色教 具：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，一些大小粗細(xì)不一的鉛筆或硬筆，以及圓珠筆，靜物。學(xué) 具

8、：水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫(huà)筆，小鐵夾，鉛筆或硬筆，以及圓珠筆。教學(xué)過(guò)程：一、 出示吹塑紙，讓同學(xué)猜猜這是什么材料？板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)二、 簡(jiǎn)介版畫(huà)：版畫(huà)是刻刀或其它工具在平面板材上作畫(huà)，它不同于一般繪畫(huà)，刻制一塊版畫(huà)即可印出多幅同樣的作品，版畫(huà)主要分黑白兩色和彩色的。三、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法：（一）水粉顏料印制的，稱水粉印吹塑紙版畫(huà)板（二）用油墨印制的，稱油墨印吹塑紙版畫(huà)板四、 吹塑紙版畫(huà)需要經(jīng)過(guò)三個(gè)過(guò)程才能完成：（一）自畫(huà)（二）自刻（三）自印五、畫(huà)前提示：不論是油墨印還是水粉印都應(yīng)選用細(xì)膩單層塑料紙板為好，新買的吹塑紙有一層油性物質(zhì)，而粉印版畫(huà)是水性顏料，往版子上涂色時(shí)會(huì)因?yàn)橛退蛛x而

9、產(chǎn)生水珠現(xiàn)象，因此有必要在制版前對(duì)吹塑紙板表面進(jìn)行一番處理，可用毛巾蘸洗衣粉擦拭整個(gè)吹塑紙板表面，擦拭后再涂色時(shí)，顏色就會(huì)附上。六、講解吹塑紙版畫(huà)1、它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5b鉛筆或自制粗細(xì)不同的硬筆，竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫(huà)出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容。2、學(xué)生動(dòng)手制版、自畫(huà)、自刻，以擺好的靜物為例，3人為一組制作，兩個(gè)人制版，另一個(gè)人在水粉紙上涂底色（一般以黑色為好）。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)。3、印制過(guò)程：a、 固定一端。b、 涂上顏色，顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。c、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上，在相應(yīng)的部位用手

10、掌壓掃，如印的效果不理想，可以重印。（注：1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分一一涂好；2、粉印除平涂外，也可采用又疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的肌理效果。）學(xué)生動(dòng)手涂色。七：簡(jiǎn)介油墨印吹塑紙版畫(huà)八、教師總結(jié)：吹塑紙版畫(huà)的最大特點(diǎn)是取材容易，工具簡(jiǎn)單，制作方便，費(fèi)用低廉，效果獨(dú)特，可以拓印多幅原作。今天這堂課就學(xué)到這里，同學(xué)們，祝愿你們用你們手中的畫(huà)筆描出你們心中的美好藍(lán)圖。讓我們的生活更加豐富多彩。附：選三十人，三人為一組，每組準(zhǔn)備好水粉顏料，水粉紙，畫(huà)筆，粗細(xì)不一的鉛筆和圓珠筆。板書(shū)：吹塑紙版畫(huà)印制方法：一、 水粉印二、油墨印制作過(guò)程：一、 自畫(huà)二、 自刻三、 自印美術(shù)教案 篇5活

11、動(dòng)目標(biāo)：1、能夠?qū)埲钡娘灨稍煨瓦M(jìn)行想象。2、嘗試在殘缺餅干造型基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽添畫(huà)。3、體驗(yàn)邊吃餅干邊畫(huà)畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種餅干若干。2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、小老鼠指偶一個(gè)、范畫(huà)?；顒?dòng)過(guò)程：1、通過(guò)紙偶小老鼠導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：你們吃過(guò)什么樣子的餅干？幼：圓圓的、方方的、小動(dòng)物的形狀師：今天周老師也帶來(lái)了一塊圓形的餅干，可是被一只小老鼠發(fā)現(xiàn)了，它想來(lái)吃這塊餅干。（出示小老鼠指偶）師：吱吱吱，我是一只小老鼠，哇，好香的餅干呀，啊嗚一口（將餅干咬掉一口）咦？現(xiàn)在餅干像什么？幼：像月亮、像一條裙子、像一只船師：你們真棒，想出了這么多的東西，那小老鼠把它想成了什么呢？師：恩這塊餅干像座小房子。師：

12、它是怎么把餅干變成小房子的呢？讓我們來(lái)看一看。2、教師演示操作餅干想象畫(huà)。師：小老鼠在餅干的背面均勻地涂上了膠水，整塊餅干都涂到了，然后輕輕地貼在畫(huà)紙上，按的時(shí)候用的力氣小一點(diǎn)，不然餅干會(huì)被壓碎的。然后在餅干的上面畫(huà)上煙囪、下面畫(huà)上小路，這樣餅干就變成了一座小房子。（教師將殘缺餅干貼到畫(huà)紙上，并在殘缺的餅干上添畫(huà)出煙囪、小路等，最后呈現(xiàn)已完成的范畫(huà)。）師：小老鼠除了把餅干變成小房子之外，它還變出了許多的東西，你們瞧（教師出示各種不同殘缺餅干的范畫(huà)。）它變出了什么？是怎么把這些東西變出來(lái)的？3、幼兒邊吃餅干邊想象創(chuàng)作。提出要求。師：我們發(fā)現(xiàn)餅干每咬掉一口就會(huì)變出來(lái)一個(gè)很有趣的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來(lái)

13、吃餅干，先想一想你要咬一口還是兩口？你要咬在餅干的什么地方？你咬出來(lái)的餅干像什么？然后把咬好的餅干貼在紙上再畫(huà)，看看誰(shuí)能和小老鼠想得不一樣。師：咬的時(shí)候把餅干湊著盤子，準(zhǔn)備畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)你把盤子放在桌子中間。貼的時(shí)候注意一定要輕輕地不要傷害到小餅干?？纯茨銈儠?huì)把餅干變成什么有趣的東西呢？幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。4、展示幼兒作品。師：小朋友們把餅干變出了很多有趣的東西，誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你咬了幾口？你是怎么 把它變成這樣?xùn)|西的？師：今天我們的小朋友都很能干，把餅干變成了這么多好玩的東西，我們回到家里可以再想想它還能變出什么來(lái)好嗎？活動(dòng)反思：餅干幼兒每天都在吃，非常熟悉，通過(guò)示范對(duì)咬過(guò)的餅干進(jìn)行添畫(huà)，使

14、殘缺的餅干變成另外的一樣?xùn)|西，激發(fā)了幼兒的興趣和用餅干來(lái)繪畫(huà)的欲望。在操作過(guò)程中，有些幼兒能夠開(kāi)動(dòng)腦筋與老師的范畫(huà)不一樣，像劉宇軒雖然也畫(huà)了房子，但是房子的造型就與范畫(huà)不同，還有的幼兒不小心將餅干咬碎了，但是卻用了拼貼的方法激昂餅干又變成了另外的東西，像七心瓢蟲(chóng)和蝴蝶的翅膀，還是能夠自己動(dòng)腦筋進(jìn)行想象。美術(shù)教案 篇6教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)美術(shù) ( 湘版 ) 教材八年級(jí)上冊(cè)教材分析：本課主要是運(yùn)用風(fēng)景畫(huà)為載體來(lái)學(xué)習(xí)寫生色彩的知識(shí)。七年級(jí)上冊(cè)向日葵對(duì)主觀色彩的運(yùn)用進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而本課則把重點(diǎn)放在了對(duì)客觀色彩的觀察和認(rèn)識(shí)上。在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的同時(shí)也為進(jìn)行色彩寫生奠定基礎(chǔ)。教材雖然全面介紹了

15、寫生色彩知識(shí)、色彩的情感和風(fēng)景畫(huà)寫生的步驟，但其重點(diǎn)應(yīng)擺在對(duì)寫生色彩知識(shí)的觀察與認(rèn)識(shí)上。注意選擇能充分體現(xiàn)條件色的資料圖片，讓學(xué)生確實(shí)感受到條件色對(duì)固有色的影響，最好結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)演示的方法，將條件色展現(xiàn)出來(lái)。在調(diào)色練習(xí)中，教師與學(xué)生可以共同練習(xí)調(diào)色，力求把顏色調(diào)準(zhǔn)確。在進(jìn)行風(fēng)景畫(huà)的寫生練習(xí)中，應(yīng)降低難度使學(xué)生在訓(xùn)練中，將重點(diǎn)放在寫生色彩的表現(xiàn)上。在體會(huì)色彩的情感練習(xí)中，可借助一些音樂(lè)作品來(lái)烘托畫(huà)面的意境，讓學(xué)生明白色彩寫生，并不拘泥于真實(shí)的再現(xiàn)，同是還能表達(dá)作者的主觀情感。教學(xué)目標(biāo)：1 使學(xué)生了解自然界豐富的色彩變化，理解光源色、環(huán)境色對(duì)物體產(chǎn)生的影響。2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)與音樂(lè)作品的情感、

16、意境。教學(xué)難點(diǎn)：如何調(diào)配顏色，如何畫(huà)一幅色彩風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：條件色對(duì)固有色的影響；體會(huì)色彩風(fēng)景畫(huà)的情感。教學(xué)手段：示范、觀察、討論、作業(yè)、多媒體演示等。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1 引入課題：欣賞風(fēng)光片：提出問(wèn)題：雪為何會(huì)呈現(xiàn)出黃色和藍(lán)色 ?演示、觀察環(huán)境色、光源色對(duì)白色石膏體色彩的影響。分析風(fēng)景畫(huà)中， 白色物體的色彩變化。二、討論：如果物體的固有色不是白色，而是紅色、藍(lán)色或其他的顏色，那它的色彩會(huì)呈現(xiàn)怎樣的變化 ?得出結(jié)論：1 受光面：固有色 + 光源色2 中間面：固有色為主3 背光面：固有色加暗 + 環(huán)境色的反光4 投影：固有色加暗 + 環(huán)境色總結(jié)：大自然是我們色彩的寶庫(kù)， 自然界豐富的色彩是由

17、于不同的固有色在不同的環(huán)境、在不同光源的影響下，所呈現(xiàn)出來(lái)的顏色。它們相互影響，相互映襯，共同構(gòu)成一幅幅多彩的風(fēng)景畫(huà)。三、練習(xí)從景物中提取色、彩，并講述它的色彩變化。四、教師指導(dǎo)：主要針對(duì)調(diào)色問(wèn)題進(jìn)行演示。第二課時(shí)一、引入同學(xué)們都知道，音樂(lè)作品能以它特有的方式來(lái)感染人們的情緒，其實(shí)美術(shù)作品尤其是色彩畫(huà)，也能讓人觸景生情，現(xiàn)在讓我們把它們結(jié)合在一起，體會(huì)一下兩者是否有某種聯(lián)系。二、欣賞民樂(lè)合奏，并體會(huì)能受到何種感染。注意從以下幾個(gè)方面來(lái)體會(huì)：節(jié)奏 ( 歡快 ) ；旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；是否有多種樂(lè)器合奏 ( 多種不同音色交織在一起 ) 。三、欣賞風(fēng)景畫(huà)夏日，分析色彩，體會(huì)情感。1 回答問(wèn)

18、題：跳躍的筆觸；響亮、純凈的色彩對(duì)比；色彩的明暗對(duì)比。2 欣賞同類型的風(fēng)景作品。3 欣賞不同類型的風(fēng)景作品三片云，分析色彩，體會(huì)情感，回答問(wèn)題。筆觸柔和、細(xì)膩；純度低的色彩對(duì)比變化細(xì)微，對(duì)比不強(qiáng)。4 為三片云配上合適的音樂(lè)，來(lái)烘托畫(huà)面的意境。5 欣賞同類型的作品。四、小結(jié)：美術(shù)作品中不同的色彩、不同的色調(diào)、不同的表現(xiàn)手法，都能給人帶來(lái)不同的情感感受。五、作畫(huà)步驟：1 取景、構(gòu)圖。2 大色塊的鋪墊。3 調(diào)整完成。美術(shù)教案 篇7【教學(xué)內(nèi)容】：人民音樂(lè)出版社一年級(jí)教材 欣賞快樂(lè)的小熊貓【教學(xué)對(duì)象】：一年級(jí)學(xué)生【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】：1. 能夠注意聆聽(tīng)描寫小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）知道動(dòng)物是人類的朋

19、友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相 處；2. 在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；3. 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力；4. 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干?！窘虒W(xué)過(guò)程】1 聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：苗嶺的早晨。導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣

20、是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)）2 聆聽(tīng)活動(dòng)（1）初聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓清晨片段。提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫的是什么？（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作）學(xué)生：小熊貓剛睡醒。教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演）再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。（音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的

21、情景）。教師：老師今天扮演的是什么呢？學(xué)生：熊貓。教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。（2）聽(tīng)音樂(lè)：快樂(lè)的小熊貓騎車的片段。（多媒體騎車圖）（老師隨音樂(lè)做騎車的動(dòng)作）。提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？學(xué)生：騎車。教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？（各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。（音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？（3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖） 。（表現(xiàn)水桶激起

22、的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？學(xué)生：水的聲音。教師：為什么會(huì)有水的聲音？請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗浚ㄔ俨シ乓魳?lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。教師：你們能用聲音模仿嗎？目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。（4）編創(chuàng)結(jié)尾。教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想像力。（5）整體欣賞快樂(lè)的小熊貓并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？3. 小結(jié)。（多媒體出示故事全圖）。教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？學(xué)生：為森林里的小

23、動(dòng)物服務(wù)。教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。美術(shù)教案 篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、探索學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線及簡(jiǎn)單圖形裝飾衣服。2、會(huì)選擇鮮艷的色彩裝飾衣服。并能注意袖口的左右對(duì)稱。3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜愛(ài)畫(huà)裝飾畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。2、音樂(lè)磁帶。3、請(qǐng)女孩子穿上漂亮的裙子?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞女孩子身上漂亮的裙子，激發(fā)幼兒興趣。播放音樂(lè)，請(qǐng)女孩子上來(lái)進(jìn)行時(shí)裝表演，在教室里走一走，展示自己漂亮的裙子。二、選擇12件花裙子，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩及裝飾圖案上來(lái)欣賞，感知裙子的美。三、通過(guò)提問(wèn)以及簡(jiǎn)單示范的方式，幫助幼兒學(xué)會(huì)裝飾的基本方法。提問(wèn)：1、你想在裙子上

24、裝飾哪些圖案？2、在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點(diǎn)、線、圈及簡(jiǎn)單的圖形裝飾。（領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，注意左右對(duì)稱。）知道在圖案上的色彩上要對(duì)稱的要領(lǐng)。四、交代裝飾要求。教師提醒幼兒應(yīng)線條和顏色對(duì)稱的手法裝飾衣服，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的色彩進(jìn)行裝飾，注意色彩的對(duì)稱和搭配。五、幼兒裝飾、教師指導(dǎo)。帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，啟發(fā)幼兒裝飾美麗的裙子。六、總結(jié)評(píng)價(jià)。帶領(lǐng)幼兒欣賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的花紋和色彩入手進(jìn)行評(píng)價(jià)。能力弱的孩子建議用雙休日學(xué)過(guò)的格子畫(huà)的形式裝飾。反思：由于幼兒初次接觸裝飾畫(huà)，因此在本次活動(dòng)中，我比較重視了幼兒對(duì)線條、圖形和花紋的搭

25、配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫(huà)前反復(fù)提示幼兒要畫(huà)出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評(píng)價(jià)時(shí)，我特地表?yè)P(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動(dòng)中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力?！驹O(shè)計(jì)意圖】隨著天氣的變化，氣溫的突然下降，樹(shù)葉紛紛飄落才將秋季的明顯季節(jié)特征顯現(xiàn)出來(lái)，而這些變化也已引起孩子們的注意。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，我們正圍繞“多彩的秋天”主題開(kāi)展教育活動(dòng)。特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。美術(shù)教案 篇9【活動(dòng)目標(biāo)】1、初步熟悉兒歌，能跟著老師一起念兒歌。2、能大方地說(shuō)出自己喜歡的

26、同學(xué)是誰(shuí)。3、愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)班上的小朋友?！疽鈭D說(shuō)明】幼兒上學(xué)最開(kāi)心的事情就是和好朋友一起學(xué)習(xí)、玩游戲了!在上這個(gè)活動(dòng)前，老師可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看，他都會(huì)和好朋友做哪些事情呢?看看圖，好朋友可以躺在草地上看天上的白云，可以一起聊天說(shuō)笑，可以一起放風(fēng)箏，可以一起在大自然里奔跑，能夠有好朋友一起陪伴，是一件多么快樂(lè)美好的事情啊!【活動(dòng)過(guò)程】一、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌，可以自己設(shè)計(jì)動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌，教師先念一遍之后，再提問(wèn)：1、小朋友，你喜歡念兒歌嗎?(選幾位幼兒一起念和你在一起的兒歌)2、小朋友，你喜歡交朋友嗎?你和你的好朋友一起都做些什么事呢?3、我們現(xiàn)在請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹自己認(rèn)識(shí)的新朋友。(請(qǐng)幾

27、位幼兒上臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)了哪位新朋友，并說(shuō)說(shuō)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，以及喜歡他的理由)二、教師引導(dǎo)幼兒一起欣賞幼兒用書(shū)中的畫(huà)面。提問(wèn)：1.小朋友，說(shuō)說(shuō)看畫(huà)面中的小朋友正在做哪些事情呢?2.你們喜歡做這些事情嗎?會(huì)不會(huì)想和朋友一起做呢?畫(huà)面中的小朋友都很開(kāi)心，你們可不可以像畫(huà)面中的小朋友一樣，互相友愛(ài)、開(kāi)開(kāi)心心地玩游戲呢?三、教師將事先裁好的書(shū)面紙片給每個(gè)幼兒發(fā)一張。提問(wèn)：小朋友，你知道要怎么認(rèn)識(shí)新朋友嗎?如果讓新朋友知道你叫什么名字，會(huì)不會(huì)更加熟悉呢?四、教師請(qǐng)幼兒把自己的名字寫在紙片上，然后貼在自己人的胸前，開(kāi)始播放兒歌。提問(wèn)：1、小朋友，請(qǐng)大家去認(rèn)識(shí)班上的其他小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該要怎么做呢?(教師也貼上名片，示范給幼兒看，如何認(rèn)識(shí)新朋友)2、小朋友認(rèn)識(shí)新的朋友之后，可以怎樣和