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1、童年的游戲指導(dǎo)課教案設(shè)計教學(xué)設(shè)計一、課題:親近母語第十二冊第十三單元童年的游戲。二、教材分析:本單元由賀敬之的風(fēng)箏、魯迅的風(fēng)箏、龐余亮的彈弓與毽子、孫幼軍的那時候,我愛“玩兒課”等四篇課文組成,其中既有文壇泰斗的作品,也沒漏掉當(dāng)代作家的佳作;從體裁來看,有詩歌散文,也有小小說;風(fēng)格更是異彩紛呈,恬美抒情是淡妝,冷峻沉重是濃抹,不論如何總相宜。從這幾篇文章當(dāng)中,我們讀出了一顆顆火熱的童心,讀出了作家們對童年的懷念,更讀出了他們以長者的身份對少年的殷切囑托。三、學(xué)生分析:我校學(xué)生均來自農(nóng)村,孩子們伴著金黃的麥穗、聽著稻田的蛙鳴、捕著蜇伏的知了長大,彈弓是他們童年的玩伴,毽子是他們親密的朋友,風(fēng)箏是
2、他們放飛的理想;他們傾聽過小溪的低吟,領(lǐng)略過芳草的絮語,欣賞過壯美的落日,呼吸過甜潤的空氣,大自然就在他們的心里,他們可以稱得上是一群“能玩”的孩子,他們也是一群想玩的孩子,農(nóng)村是他們永恒的源泉和不滅的印記,但他們終究是要向城市進(jìn)軍的,所以他們又是一群不敢玩的孩子,如何根據(jù)他們的實際、契合他們的興趣,去使他們掌握更多的技能和本領(lǐng)呢?這是他們的困惑,也是農(nóng)村教師的.課題。四、 設(shè)計理念:致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情,讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,既珍視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗,同時把握語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響。五、 教學(xué)目標(biāo):1 默讀本單元課文,具有一定的速度。2 基本讀懂課文,了解課文梗概,初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。3 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,接受美的熏陶,培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。4 契合學(xué)生的心靈,引起他們的共鳴,讓童年的游戲成為學(xué)生最美好的回憶。六、教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)于“玩”的一些圖片,歌曲童年。七、教學(xué)流程:(一)引入新課:1(播放樂曲童年)述:童年是游戲的年齡,在游戲中我們體驗人生,在游戲中我們學(xué)會生存,在游戲中我們掌握規(guī)則,終有一天我們會長大,但游戲在生命中留下的痕跡是無法抹去的。2考一考大家:知道這是什么游戲嗎?(出示放風(fēng)箏、踢
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