參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)參觀學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇一：學(xué)校學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)】參觀寧陽市三所學(xué)校心得體會(huì)2014年4月3日，我們有幸到寧陽市小學(xué)、伏山小學(xué)和第十中學(xué) 這三所學(xué)校進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，收獲很多。這三所校園，都是現(xiàn)代派的校園，干凈而整潔。隨處張貼的勵(lì)志的 語言，溫馨的提示，讓我們不斷得到思想的警示，行為的指導(dǎo)。他們 高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐， 令我們嘆為觀止，給我留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持特色辦學(xué)”加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名 牌。這使我對教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。走進(jìn)每一所小學(xué)，都隨處可見一條條關(guān)于教學(xué)、求知、為

2、人、衛(wèi)生、 節(jié)約等方面的醒目標(biāo)語不時(shí)地感動(dòng)著我們。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo) 語：學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個(gè) 問題往往比解決一個(gè)問題更重要；上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考 試那樣緊張地學(xué)習(xí).有關(guān)衛(wèi)生方面的標(biāo)語：弄臟的是墻壁，丟掉的是美 德；哪個(gè)班的墻壁最干凈， 哪個(gè)班的同學(xué)最光榮.有關(guān)安全教育方面的 標(biāo)語：我一定要珍愛生命，注意安全.有關(guān)班級管理方面的標(biāo)語：節(jié)節(jié) 有收獲，步步有提高；以競爭促發(fā)展，向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。 這一條條標(biāo)語，具體、親切、實(shí)在。它啟示著、熏陶著、激勵(lì)著永威的每一個(gè)師生，他們一進(jìn)入校園就開始接受了無 聲的教育。此次學(xué)習(xí)考察之行，讓我開闊了眼

3、界的同時(shí)，更看到了自身的不足。 考察時(shí)間很短暫，只有短短的一天，然而對這三所學(xué)校的參觀學(xué)習(xí)給 我們的啟發(fā)都是很大的、是長遠(yuǎn)的。下一步應(yīng)該靜下心來，研究社會(huì) 需要我們培養(yǎng)怎樣的人才？我們怎樣培養(yǎng)人才？怎樣從學(xué)生實(shí)際出 發(fā)，為學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行有效的教育？怎樣從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，提高教育 教學(xué)質(zhì)量？這些都是我們要思考的問題。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了 一個(gè)開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機(jī)會(huì)，我們沒有理 由不把工作做好，也相信大家和我一樣學(xué)有所思、學(xué)有所獲，對我們 今后的工作有一個(gè)長期的指導(dǎo)過程，也希望學(xué)校今后多提供這樣學(xué)習(xí) 的機(jī)會(huì)，謝謝！【篇二：參觀學(xué)習(xí)名校心得體會(huì)】參觀學(xué)習(xí)名校心得體會(huì)城關(guān)中學(xué)馬

4、騁10月24-25日，我們一行幾十人在王校長的帶領(lǐng)下一同參觀考察了 靜寧縣阿陽中學(xué)及靜寧三中，對于這些教學(xué)成績突出的學(xué)校有了進(jìn)一 步的感悟和了解。為此我在這里很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織的這次參 觀學(xué)習(xí)的活動(dòng)?？梢哉f這次活動(dòng)對我的觸動(dòng)很大。因?yàn)樗麄儍?yōu)越的辦 學(xué)條件、先進(jìn)的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué) 理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。下面 是我這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的心得： 阿陽中學(xué)一、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上 面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我們無限 的向往。學(xué)校占地面積雖然不是很大，但是教室、辦公室、功能室、運(yùn)動(dòng)場 所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動(dòng)區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一

5、目 了然、科學(xué)合理，從進(jìn)入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問 中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時(shí)代性和教育投入的力度的確值得我們 感嘆和欣賞。從這所學(xué)校的規(guī)化示意圖來看都是高起點(diǎn)、大手筆的杰 作，我個(gè)人認(rèn)為這所學(xué)校能收到良好的辦學(xué)效益和社會(huì)效益，都有力 地證明了投入的必要性與產(chǎn)出可能性之間有著深層次的聯(lián)系，使得該 校在成就教育教學(xué)事業(yè)上贏在了起跑線上。學(xué)習(xí)這所學(xué)校，我們應(yīng)該努力爭取更多的政府投入和社會(huì)投入，加大力度更新教育教學(xué)設(shè)施， 多角度、全方位、有 步驟、科學(xué)性地規(guī)劃好學(xué)校，建設(shè)好學(xué)校，為學(xué)校的長足發(fā)展打好基 礎(chǔ)、理好思路。二、德育立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的文化氛圍，極大地 觸動(dòng)了我

6、們學(xué)習(xí)的意念。對于阿陽中學(xué)我是早有耳聞，但并沒有去過。那天我步入校園，心 情是無比的激動(dòng)。處處可見的雕塑、誠信教育、感恩教育、勵(lì)志教育、 安全防范教育等宣傳欄彰顯了學(xué)校高度重視德育教育。參觀學(xué)生宿 舍，宿舍布置溫馨，就象一個(gè)個(gè)小家。學(xué)校從細(xì)微處著眼，使校園文 化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強(qiáng)者之音，其感染性、號 召力無時(shí)不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的德育氛圍不能不令人折服。這一點(diǎn)上，非常值得我 們學(xué)習(xí)。我們要努力構(gòu)建一個(gè)良好的文化育人環(huán)境，促成文化在教育 上發(fā)揮潛移默化熏染的功能，持之以恒地抓好校園文化環(huán)境建設(shè)，堅(jiān) 定 十年樹木，百年樹人”的信念，

7、盡管任重而道遠(yuǎn)，但前途必將是繁 花錦簇的光明。只要是學(xué)校，只要是育人的場所，都值得我們?nèi)ピ囈?試。三、先進(jìn)的教學(xué)理念不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動(dòng)老 師工作的積極性。在阿陽中學(xué)與老師們交流時(shí)，談到有效課堂教學(xué)校長說出了她們學(xué) 校的教學(xué)理念是 先學(xué)后教”我當(dāng)時(shí)一聽就蒙了，不明白這有什么炫耀 的。先學(xué)后教”不是提了多年了嗎。后來去聽七（4）班的課我才恍然大悟，哦！原來這就是真正的先學(xué)后教：老師先把教學(xué)目標(biāo)拋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)目標(biāo)自行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)生把全部 解決不了的問題暴露出來后，老師才去引導(dǎo)去教。我想這樣做不僅能 挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還真正體現(xiàn)了把課堂交給學(xué)生這個(gè)新的教學(xué) 理念。老師不用擔(dān)心

8、學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)。學(xué)生的學(xué)習(xí)也有了目的， 知道學(xué)什么了自然也就快樂了。 你想，學(xué)生學(xué)習(xí)快樂了自然成績也隨之 提高，成績提高了老師也跟著輕松快樂了。靜寧三中本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽取了該校校長對學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感 受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成 果。聽了林校長的話我大概總結(jié)了一下：一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺，挑戰(zhàn)自我。走進(jìn)校門，空曠的操場上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩 棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。 優(yōu)美動(dòng)聽的古典音樂響起，走在教室走廊， 不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級貼著富有個(gè)性的畫， 因?yàn)檫@

9、是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級值日生每天除了掃完地外 還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和 嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。據(jù)何校長介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師 資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的 發(fā)展。三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無窮力量該校注重以學(xué)生的需求來要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來帶動(dòng)學(xué) 生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā) 展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。聽完了何校長的話我感慨萬，是啊 大愛無言一一讓每一個(gè)生命都閃 光”是的，上天

10、給了他們翅膀，卻沒有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利， 但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過不斷地學(xué)習(xí)， 積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂成長， 走向社會(huì)！總體感覺：1. 幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無論是聆聽幾所學(xué)校校長的介紹 還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基 ”的人本發(fā)展理念，有明確的 規(guī) 范化一一特色化”辦學(xué)目標(biāo)。2. 都有獨(dú)樹一幟的辦學(xué)特色。 參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校 特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教 育的立足點(diǎn)，大力開展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有

11、 著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。3. 細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書育人的場所，草率、粗放的校園環(huán)境無疑對學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所 參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局 合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫像、雕塑、格言警句隨處可見。學(xué) 生的繪畫作品、書法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育 者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們 都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們在這些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的 話，那么對學(xué)生身心的健康成長、才能的展現(xiàn)無疑是一種促進(jìn)。四所 學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過翻閱資料

12、我們看出他們從備課、 上課、考試整個(gè)過程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級學(xué)科備課組對 教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過程中，既注 重過程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長的 話說他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這 些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作， 他們都能認(rèn)真對待，且取得了實(shí)效。4. 辦好教育離不開政府、社會(huì)各界的支持幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽實(shí) 驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教 室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極 大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬逃?/p>

13、的高度重視，靜寧社 會(huì)各界對教學(xué)的大力支持?！酒簠⒂^學(xué)校心得體會(huì)】參觀學(xué)校心得體會(huì)馬麗英今年3月13日，我有幸隨著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班主任老師參加了去汶源 小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。一天下來，感觸頗多，心里的想法也比較多。早上八點(diǎn)半左右，我們到達(dá)了汶源小學(xué)，一進(jìn)學(xué)校的大門，足以使 我們感到空氣的新鮮及環(huán)境的秀美。觀摩了一節(jié)數(shù)學(xué)課，最后參觀了 學(xué)校對教室及各展覽室。我感觸較深的兩個(gè)地方：一是老師對學(xué)校管理的介紹。一所有學(xué)校，經(jīng)過沉淀，必定會(huì)有自 己的芬芳。汶源小學(xué)在管理方面有自己獨(dú)特的措施。首先，抓學(xué)生的 養(yǎng)成教育，而且制定是從小事抓起，創(chuàng)建了三輕輕，四不要”，即:腳步輕輕、說話輕輕、動(dòng)作輕輕；不要追逐

14、打鬧、不要大聲喧嘩、不要吃零食，不要扔垃圾。如果只有制度而不落實(shí)，那么制度形同虛設(shè)。 臨沐實(shí)小深切明白這一點(diǎn)，所以明確指出怎樣抓：要哪些人抓如何 落實(shí)及如何對學(xué)生評價(jià)等，形成一整套完善的管理、評價(jià)機(jī)制，促 進(jìn)制度的順利進(jìn)行。其次，抓課堂落實(shí)。在各類公開課的影響下，一 些煽情的花里胡哨的課堂漸漸浮出水面，并深受歡迎。汶源小學(xué)沒被 虛無蒙住雙眼，而是極力構(gòu)建樸實(shí)課堂、高校課堂。我覺得這不僅是 我，而是許多的人和學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)的，讓課堂重歸樸實(shí)，讓學(xué)生學(xué)到 東西。教室里 面的墻壁上五條標(biāo)語：1、上課集中精力，積極動(dòng)腦筋，像考試那樣 緊張地學(xué)習(xí)。2、我一定能學(xué)得好，只要狠下功夫，堅(jiān)持堂堂清、日 日清、周

15、周清、月月清。3、誠實(shí)守信，言行一致，知錯(cuò)就改，有責(zé) 任心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊。4、互相尊重，團(tuán)結(jié)互助，理解寬容，真誠相待，不以大欺小，不欺 辱同學(xué)，不戲弄他人，發(fā)生矛盾，多做自我批評。5、嚴(yán)守行為規(guī)范，養(yǎng)成良好習(xí)慣，全面提高素質(zhì)。每個(gè)教室后面的黑板上方，均印著相同的一句話：誰先進(jìn)？誰能干？過關(guān)表上比比看！ ”下面還有一行小字：堅(jiān)持知識點(diǎn)。二是對成果展示的感悟。在 參觀學(xué)校的資料室時(shí)，一系列的成果展示讓人眼花繚亂，我重點(diǎn)參觀 了教師的一些常規(guī)業(yè)務(wù)。教師們的認(rèn)真書寫表明平時(shí)態(tài)度的認(rèn)真，而 且一些過程性的材料亦很充足，讓人看到他們努力的身影。學(xué)校能有今天全靠雄厚資金的支持。這不是每一所小學(xué)都能

16、達(dá)到的， 我有點(diǎn)望洋興嘆的感覺。對校長寄語的感悟。我非常欣賞這三個(gè)方面。試想有嚴(yán)格的制度和 評價(jià)模式，若有違犯嚴(yán)懲不貸。又有優(yōu)厚的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和溫情的關(guān)懷， 亦有自身價(jià)值的體現(xiàn)。一個(gè)人所有的積極性焉能便不被調(diào)動(dòng)起來半天馬不停蹄的參觀實(shí)在讓人苦不堪言，但是一天的所見所想何嘗 不是勞累后的回報(bào)。為收獲而欣喜 ！參觀汶源學(xué)校心得體會(huì)周美宗2014年3月13日，我校一行共10人前往兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。學(xué)校 的校容校貌，人文氣息濃厚，令我們所有的同事贊嘆不已。一進(jìn)校門，大家就被校園的整潔而感到震撼。這是一所區(qū)級學(xué)校， 校園能保持這么干凈，這得有多少后勤工作人員才能做到這整潔度 ??？當(dāng)我們問及這個(gè)問題時(shí)， 該校

17、的教導(dǎo)主任告訴我們， 學(xué)校的衛(wèi)生、 綠化只有一個(gè)校工在做這項(xiàng)工作。教導(dǎo)主任的回答再次讓我們震撼， 這太不可思議了。有一個(gè)細(xì)節(jié)讓我不得不提，走廊貼的東西竟然那么 整潔。沒有半點(diǎn)的皺。一進(jìn)大門，我們就被校園濃厚的校園文化氛圍所包圍 ，舉手投足之間， 看到的全是精心設(shè)計(jì)的標(biāo)語：請、您好、謝謝、再見”，踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)？ ”，迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？ ” 不以大欺小，不欺辱同學(xué)”，把飯吃飽，不浪費(fèi)糧食?！?，你能行?！?抬起頭來走路”等等。標(biāo)語具體、親切、實(shí)在，是暗示、是激勵(lì)、是 安慰，更是信任。學(xué)校從行為習(xí)慣、文明用語、德育教育，從點(diǎn)滴做 起，使學(xué)生一走進(jìn)校門接受教育。第一節(jié)課下課了，因?yàn)槲覀円S堂聽一節(jié)課。我聽了一下五年級有 數(shù)學(xué)課。（老師上課的內(nèi)容在這我就不贅了是一節(jié)常態(tài)課）。一進(jìn)教室映入眼簾的是教室的座椅非常整齊，桌上擺滿 學(xué)生的教輔書。教室的墻上貼有醒目的標(biāo)語。教室后面的學(xué)習(xí)園地布 置得非常合理。才是預(yù)備鈴，同學(xué)們都已經(jīng)準(zhǔn)備到了上課的狀態(tài)，沒 有追趕，打鬧的現(xiàn)象。同學(xué)們都是統(tǒng)一的著裝，整體給人的感覺就是 這是一個(gè)勤奮、積極向上的班集體。從外觀看，我原本還以為這是一 個(gè)重點(diǎn)班，因?yàn)槲铱吹矫恳粋€(gè)同學(xué)都有書、練習(xí)本、筆，而且每一個(gè) 同學(xué)聽課神情非常專注。但是從同學(xué)們回答的課題問題上，我就了解 了，這是