六年級地方課程傳統(tǒng)文化教案

1、-作者xxxx-日期xxxx六年級地方課程傳統(tǒng)文化教案【精品文檔】六年級地方課程傳統(tǒng)文化教案單元課題：第一單元 經(jīng)典驛站教學目的：1、喜歡經(jīng)典文章，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎。2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能用普通話正確流利有感情地誦讀。3、基本了解誦讀內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。4、訓練兒童應對、掌握聲韻格律，從中得到語音、詞匯、修辭的訓練。1、論語（八則）【教學目標】，讀通句子?！叭省钡幕疽饬x4.引導學生閱讀、背誦論語的有關章節(jié)【教學重點】1孔子的思想2仁的意思的解讀【教學難點】孔子言論中提出的加強人格修養(yǎng)方面的重要觀點。教學過程：二次備課一、課文導入二、寫作背景孔子（公元前5

2、51前479）春秋末期的思想家、教育家、儒家的創(chuàng)始者。名丘，字仲尼。魯國陬邑（今山東曲阜東南）人，先世為宋國貴族，后遷居魯國。三、論語簡介儒家六藝：詩、書、禮、易、樂、春秋四書：大學、中庸、論語、孟子五經(jīng)：詩、書、禮、易、春秋（樂后來失傳了）四、課文講解（一）先請一位學生朗讀引言（二）讓學生照書下注解，標好字音，默讀課文，提醒注意句讀（三）全班朗讀，糾正字音和句讀。（四）講解1、學生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。五、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價

3、優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。六、溫馨點擊：第3頁七、活動廣角：第4頁八、成長階梯：第4頁九、課外延伸：1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：2、大學（二則）教學目標：讓學生了解大學二則的原文及譯文。教學重點難點：理解課文內(nèi)容教學策略：讓學生結合譯文，理解全文教學過程：二次備課一、經(jīng)典回放：默讀課本57頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞

4、、難點。2、結合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合注釋理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第8頁六、活動廣角：第89頁七、成長階梯：第10頁九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心

5、得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：3、中庸（二則）【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學過程：二次備課一、經(jīng)典回放：默讀課本1113頁原文和文意二、要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)

6、的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第14頁六、活動廣角：第15頁七、成長階梯：第16頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：4、列子湯問（二則）【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學過程：二次備課一、經(jīng)典回放：默讀課本1721頁原文和文意

7、二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第19頁六、活動廣角

8、：第19、20、22頁七、成長階梯：第20、23頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：5、史記淮陰侯列傳（節(jié)選）【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。教學過程：二次備課一、經(jīng)典回放：默讀課本2428頁原文和文意二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解

9、意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第26、29頁六、活動廣角：第26、2931頁七、成長階梯：第31頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：單元課題： 第二單元 名人長廊1、馬

10、 援【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。4、結合注釋幫助學生理解句子的意思。教學過程：二次備課一、人物剪影：默讀課本3233頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并

11、隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第34頁六、活動廣角：第34、35頁七、成長階梯：第35頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：2、諸葛亮【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。4、結合注釋幫助學生理解句子的意思。教學過程：二次備課一、人物剪影：默讀課本

12、3637頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：

13、第38頁六、活動廣角：第38頁七、成長階梯：第38頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：3、岳飛【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。4、結合注釋幫助學生理解句子的意思。教學過程：二次備課一、人物剪影：默讀課本3940頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意

14、思。1、學生結合小卡片理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第41頁六、活動廣角：第41、42頁七、成長階梯：第42頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：4、李清照【教學目標

15、】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。4、結合注釋幫助學生理解句子的意思。教學過程：二次備課一、人物剪影：默讀課本4345頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同

16、桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第45頁六、活動廣角：第46頁七、成長階梯：第46頁八、個人熟讀自立歌九、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：5、辛棄疾【教學目標】1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合小卡片注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。4、結合注釋幫助學生理解句子的意思。教學過程：二次備課一、人物剪影：默讀課本4748

17、頁原文和注釋二、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。要求：1、學生看教材認真傾聽，標記出生字、新詞、難點。2、結合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結合注釋幫助學生理解句子的意思。1、學生結合文意理解意思。2、全班交流。3、教師小結。四、學生練讀1、學生認真跟讀。2、學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現(xiàn)學生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對誦讀時是否正確、流利、有感情進行評價。5、師生共同放聲齊讀。五、溫馨點擊：第49頁

18、六、活動廣角：第49、50頁七、成長階梯：第50、50頁八、課外延伸1、與父母一起多形式誦讀。2、與父母交流誦讀心得。3、課外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學交流。教學反思：單元課題： 第三單元 名勝佳境1、蓬萊仙境一、教學目標：1、了解蓬萊仙境的美麗。2、了解有關蓬萊仙境的詩畫，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。二、教學準備：圖片、視頻。三、教學時間：1課時教學過程：二次備課1、導入新課：介紹蓬萊仙境。2、學習“詩畫攬勝”板塊。（1）學習蘇軾的登州海市并序（2）理解登州海市并序的含義3、學習“溫馨點擊”板塊。了解蘇軾。4、學習“活動廣角”板塊。學寫描寫蓬萊景色的小文章。開一個八仙過海的故事會搜集描述蓬萊景色的詩文。5、學習“成長階梯”板塊。6、教師總結。教學反思：2、蒲松齡故居【教學目標】教學目標：1、了解蒲松齡故居的美麗。2、了解有蒲松齡故居的詩畫，培養(yǎng)學生關注生活、熱愛生活的情感。教學準備：圖片、視頻。教學時間：1課時教學過程：二次備課1、導入新課：介紹蒲蒲松齡。觀看圖片、視頻。2、學習“詩畫攬勝”板塊。（1）學習蒲松齡的聊齋，碑文柳全蒲先生墓表。（2）理解柳全蒲先生墓表的含義3、學習“溫馨點擊”板塊。了解聊齋的主題歌。4、學習“活動廣角”板塊。讀一讀