激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)文教學(xué)效率

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高語(yǔ)文教學(xué)效率 中圖分類號(hào)：g633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0073-01 效率就是生命。如何提高教學(xué)效率是當(dāng)今教育工作者普遍關(guān)注的熱點(diǎn)，這一點(diǎn)更是語(yǔ)文教育改革的一個(gè)至關(guān)重要的課題，是創(chuàng)建高效課堂的捷徑之一。 中學(xué)生對(duì)事物的感知往往是憑直覺(jué)上的好惡，而不是經(jīng)過(guò)理性的分析。這種認(rèn)知傾向，在課堂上的表現(xiàn)，就是對(duì)感興趣的內(nèi)容聽得津津有味，甚至出神入化；而對(duì)那些自認(rèn)為興趣索然的東西，則心不在焉，甚至可以視而不見，充耳不聞；或者是對(duì)老師講的東西，先覺(jué)得新奇有趣，而隨著課堂課間的推移，這種獵奇式的興趣便逐漸淡化，最后歸于消失，常常是一堂課下來(lái)，教師

2、講得氣喘吁吁，學(xué)生卻收效甚微。很多學(xué)生反映語(yǔ)文課沒(méi)意思，老師教得不好，課堂上枯燥乏味，。這種沉悶，呆滯的課堂如何能夠高效得起來(lái)。 我們又該如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？仁者見仁，智者見智。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得大家共同商榷。 1.讓課堂變得豐富多彩 語(yǔ)文課堂上，常?？吹竭@樣的現(xiàn)象：老師十分賣力地講，講解句子的含義、分析文章的結(jié)構(gòu)、總結(jié)中心思想講得口干舌燥，忙得不亦樂(lè)乎，而學(xué)生卻聽得索然無(wú)味，無(wú)動(dòng)于衷。究其原因，是因?yàn)榻處煴旧聿](méi)有進(jìn)入角色，把一些本來(lái)文質(zhì)兼美的優(yōu)秀文章肢解了，講得毫無(wú)美感，學(xué)生又怎能有興趣呢？19世紀(jì)杰出的啟蒙主義者盧梭在愛彌爾一書中說(shuō)：教學(xué)的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡聽你所教的東西。我信服這句

3、話，學(xué)生喜歡聽你教的東西，久而久之必然會(huì)對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，親其師，信其道。這就要求我們語(yǔ)文教師要有點(diǎn)激活學(xué)生的絕招，你要有東西吸引學(xué)生?？催^(guò)一篇文章，說(shuō)的是有一位語(yǔ)文老師朗讀非常好，學(xué)生不僅愛聽他朗讀，也愛模仿他的朗讀，一時(shí)間教室里書聲瑯瑯，大家迷上了語(yǔ)文課，可想而知，其語(yǔ)文效率必然是高的。 2.從文章的線索中尋找文眼 有的文章行文時(shí)有一條線索貫通而下，文章靠線索發(fā)展而展開，從而構(gòu)建文章的骨架。線索有時(shí)又分感情線索、敘事線索等。茅盾的作品白楊禮贊，它是蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元詠物抒懷的第二篇散文，作者以白楊樹的不平凡為線索組織文章。教學(xué)這篇文章時(shí)，我先通過(guò)多媒體展示讓學(xué)生漫游西北高原，去盡情

4、地領(lǐng)略白楊樹的風(fēng)姿。然后，提問(wèn)學(xué)生：文章中哪些語(yǔ)句直接點(diǎn)出白楊樹是不平凡的呢？學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，通過(guò)師生互動(dòng)，共同找出了相關(guān)的語(yǔ)句，如：白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！那就是白楊樹，極普通的一種樹，然而實(shí)在是不平凡的一種樹。這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹。我贊美白楊樹，就因?yàn)檫@些語(yǔ)句都對(duì)白楊樹的不平凡盡情歌頌，句式結(jié)構(gòu)相似，意義步步深入。不平凡三個(gè)字反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者的思想感情，因而本文是以白楊樹的不平凡為抒情線索來(lái)組織文章的。又如，背影是朱自清的作品，背影就是文章的線索，全篇都是以父親的背影為線索來(lái)組織材料的，背影在文章中一共出現(xiàn)了四次：開篇設(shè)疑點(diǎn)出背影；

5、望父買橘刻畫背影；父子分手-一惜別背影；結(jié)尾思念照應(yīng)背影。這樣，就以背影為線索，把各部分材料巧妙地組織起來(lái)，并成功地表達(dá)了作者的思想感情，同時(shí)反復(fù)照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體。 3.注意教學(xué)方法，培養(yǎng)教學(xué)興趣 在呼喚和實(shí)施教改的今天.不能靠加班加點(diǎn)或加大作業(yè)量來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，而應(yīng)該向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。這樣組織教學(xué)就要注意課堂教學(xué)方法和容量。課堂教學(xué)節(jié)奏要有快有慢，語(yǔ)言講究抑、揚(yáng)、頓、挫，還要注意準(zhǔn)確精當(dāng)。否則老師講課無(wú)生氣，學(xué)生聽課沒(méi)精神，更談不上效果了。我認(rèn)為要想提高效率，還必須采用靈活多變的教學(xué)方法.抓住最佳時(shí)機(jī)吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生聽課有興趣。布魯納說(shuō)：學(xué)習(xí)最好的刺激乃是對(duì)所

6、學(xué)學(xué)科的興趣。激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣是學(xué)好語(yǔ)文的前提，興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，它能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，積極主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣，就會(huì)不僅上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且能積極完成老師布置的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。因此教師在教學(xué)中應(yīng)通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。而要使學(xué)生有新鮮感，就必須改進(jìn)教學(xué)方法，使每篇課文的教學(xué)方法經(jīng)常變化，有新意。如把某些課文改編成劇本，讓學(xué)生分別扮演劇中人物，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。如講春這節(jié)課時(shí)，我就準(zhǔn)備了配樂(lè)朗誦，在教室里使學(xué)生隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，聽朗誦散文，把學(xué)生帶到一個(gè)春花爛漫、春風(fēng)和煦、春雨綿綿的意境中去了。

7、4.讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)中規(guī)律性的東西，這是提高語(yǔ)文課堂效率的重要途徑 語(yǔ)文學(xué)科有著獨(dú)特的特點(diǎn)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言，提高聽說(shuō)讀寫能力，這是語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)。教師在課堂中指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀入門，讓他們掌握閱讀規(guī)律并予以應(yīng)用，就可以達(dá)到教為了不教的境界。閱讀教學(xué)的最重要的是讀。讀書百遍，其義自見。注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)，是每個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)盡的職責(zé)。要提高學(xué)生的朗讀水平，教師的范讀十分重要。當(dāng)然教師范讀時(shí)要讓學(xué)生邊聽邊想，邊看邊畫，正確聽出節(jié)奏，停頓和速度，輕重緩急，讓學(xué)生進(jìn)入意境。更要讓學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，語(yǔ)速，有感情的朗讀，在朗讀中體會(huì)課文的思想感情，積累優(yōu)美詞句，受到美的熏陶。注重誦讀，

8、指導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)美詞句章段，使學(xué)生在有意識(shí)的積累、感悟理解和運(yùn)用過(guò)程中，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的欣賞品位和審美情趣。 此外，從文體角度看，初一年級(jí)的記敘文應(yīng)重點(diǎn)抓住六要素，以及文章的記敘順序，中心，詳略，表達(dá)方式等來(lái)閱讀。對(duì)于即將要學(xué)的說(shuō)明文應(yīng)從說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，說(shuō)明順序，說(shuō)明方法，語(yǔ)言特點(diǎn)等方面入手。議論文抓論點(diǎn)論據(jù)論證三要素。閱讀小說(shuō)注意小說(shuō)的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。詩(shī)歌閱讀主要從意境語(yǔ)言角度去考慮。散文要注意形散神不散的特點(diǎn)，抓住線索和內(nèi)涵。戲劇閱讀要扣住戲劇沖突、人物形象來(lái)理解。 人物形象分析可結(jié)合人物所處的時(shí)代環(huán)境及其身份，從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等方面分析，像學(xué)習(xí)最后一課故鄉(xiāng)我的叔叔于勒等課文