七年級(jí)地理第四章第一節(jié) 人口與人種　教案1人教版

1、第四章 第一節(jié) 人口與人種（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解世界人口增長(zhǎng)狀況和地區(qū)差異，初步了解經(jīng)濟(jì)發(fā)展和自然條件與人口發(fā)展的關(guān)系。2.運(yùn)用資料和地圖說(shuō)出人口增長(zhǎng)和分布的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)利用各大洲人口和面積的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，計(jì)算各大洲人口密度；能利用世界人口統(tǒng)計(jì)數(shù)字，繪制人口增長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)圖或柱狀折線圖。3.使學(xué)生樹(shù)立正確的人口觀、人地觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】1.運(yùn)用資料說(shuō)出人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，運(yùn)用地圖說(shuō)出人口分布的特點(diǎn)。2.自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件諸因素對(duì)人口分布的影響?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件諸因素對(duì)人口分布的影響。 【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課 （導(dǎo)入）同學(xué)們，你們知道地球上有多少人嗎？地球上的人口總數(shù)是

2、怎樣變化的呢？（課件展示）1987年7月13日人民日?qǐng)?bào)記載： 本報(bào)7月11日電 7月11日上午8時(shí)35分，從南斯拉夫薩格勒布彼特洛瓦醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出了今天第一聲嬰兒啼哭的聲音，南斯拉夫一個(gè)新的公民，世界上第五十億個(gè)人終于誕生在地球上。 1999年10月13日人民日?qǐng)?bào)記載： 據(jù)新華社10月12日電 波黑時(shí)間12日凌晨零時(shí)02分，一名3.6千克重的男嬰在波黑首都薩拉熱窩的一家醫(yī)院誕生，成為地球上的第六十億位居民。 （提問(wèn)）世界人口從50億增加到60億用了多少年？（大約12年） 世界人口每增加10億所用的時(shí)間是怎樣變化的？說(shuō)明了什么問(wèn)題？（課件）顯示“世界人口增長(zhǎng)示意圖” 完成活動(dòng)1。思考：1、世界

3、人口已經(jīng)達(dá)到多少億？ 2、世界人口每增加10億分別用多少年？這說(shuō)明人口增長(zhǎng)速度有什么特點(diǎn)？ （講述）為了更直觀的表示人口的增長(zhǎng)速度也可以用曲線圖來(lái)表示。（課件顯示）“世界人口增長(zhǎng)曲線圖”。（提問(wèn)）你們?cè)趺纯闯鋈丝谠鲩L(zhǎng)的總趨勢(shì)是逐漸加快？（人口曲線的坡度越來(lái)越陡。）（講述）18世紀(jì)以前，人口增長(zhǎng)十分緩慢；18世紀(jì)以后，人口增長(zhǎng)的速度大大加快，特別是1930年以后，世界人口增長(zhǎng)的速度更快。 （過(guò)渡）人口增長(zhǎng)的速度有快有慢，它是由什么決定的呢？ （講述）人口自然增長(zhǎng)率（讀圖）4.2人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)示意圖,從圖中了解出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率的含義。 （師總結(jié)）人口的增長(zhǎng)是由出生率和死亡率

4、決定的。出生率減去死亡率就是人口自然增長(zhǎng)率。習(xí)慣上用千分率來(lái)表示。（練習(xí)）某一地區(qū)在一年中平均每1000人當(dāng)中，出生并成活了25個(gè)嬰兒，死亡10人，這個(gè)地區(qū)在這一年中人口的出生率、死亡率、自然增長(zhǎng)率各是多少？（出生率：千分之二十五；死亡率：千分之十；自然增長(zhǎng)率：千分之十五） （學(xué)生活動(dòng)）指導(dǎo)學(xué)生完成活動(dòng)2，即計(jì)算表中4個(gè)國(guó)家1998年的人口出生率、死亡率和自然增長(zhǎng)率。（學(xué)生討論）1.表中四個(gè)國(guó)家自然增長(zhǎng)率的大小。（尼日利亞巴西英國(guó)德國(guó)）2.德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率與其他3個(gè)國(guó)家有什么不同,這意味著什么?（德國(guó)的人口自然增長(zhǎng)率為負(fù)值，表明人口在減少。）（學(xué)生活動(dòng)）以小組為單位完成活動(dòng)3,即依據(jù)非洲的

5、人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),完成非洲的人口增長(zhǎng)柱狀折線圖。（展示）世界各大洲的人口自然增長(zhǎng)率圖 （提問(wèn)）請(qǐng)把各大洲人口自然增長(zhǎng)率按由高到低的順序排列。（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋洲、北美洲、歐洲） （講述）通過(guò)以上活動(dòng)可以看出：世界人口在不斷增長(zhǎng)，而且增長(zhǎng)速度不斷加快。世界人口的增長(zhǎng)速度在各國(guó)是不一樣的，非洲是世界人口增長(zhǎng)速度最快的大洲，歐洲的人口增長(zhǎng)速度最慢。那么世界人口在分布上又有什么特點(diǎn)呢？ （計(jì)算）有甲、乙兩城市，面積大約都是2000平方千米，甲市人口500萬(wàn)，乙市人口250萬(wàn)，算算兩市平均每平方千米個(gè)有多少人？ 根據(jù)計(jì)算結(jié)果，得出人口密度的概念。（計(jì)算） “做一做”算出中國(guó)和加拿大的人口密度（中國(guó)

6、：約121/平方千米；加拿大25/平方千米） （承轉(zhuǎn)）我們算平均每平方千米有多少人，就是算這個(gè)地區(qū)的人口密度，即人口密度一般是指平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)。（課件）顯示“人口密度公式”。人口密度=該地區(qū)的總?cè)丝跀?shù)/該地區(qū)的總面積。（承接）人口密度不同，在圖上有什么區(qū)別呢？看A、B兩城市人口密度的比較圖（教材）。（A市人口稠密，B市人口稀疏。） （總結(jié)）人口密度能準(zhǔn)確地說(shuō)明世界各國(guó)、各地區(qū)人口分布很不均，有的地區(qū)稠密，有的地區(qū)稀疏。 （展示）世界人口的分布讀圖：世界人口稠密地區(qū)在哪些大洲的哪一部分？（生指圖）學(xué)生在大屏幕上指出世界人口比較稠密的地區(qū)，并說(shuō)出判斷理由。（轉(zhuǎn)接）這些地區(qū)為什么人口稠

7、密？我們用所學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)這些地區(qū)進(jìn)行分析 ：首先，從自然條件看這里有什么優(yōu)越性？ （展示）世界地形圖和世界人口分布圖對(duì)照比較， 提問(wèn)：1、它們都處于什么緯度？（中緯度） 2、它們的海陸位置有什么特點(diǎn)？（近海地帶） 3、它們的地形有什么特點(diǎn)？（平原為主） 4、它們?cè)跉夂蛏嫌惺裁刺攸c(diǎn)？（溫暖濕潤(rùn)） （總結(jié)）可以看出，人口稠密的地區(qū)，一般自然條件比較優(yōu)越，所以在人類(lèi)歷史農(nóng)業(yè)發(fā)展較早，現(xiàn)在也是工業(yè)、交通發(fā)達(dá)、城市集中的地區(qū)。 （學(xué)生活動(dòng)）對(duì)比上述四個(gè)問(wèn)題，結(jié)合已學(xué)過(guò)的陸地自然景觀的地區(qū)差異知識(shí)，分析人口稀疏區(qū)的自然條件有什么特點(diǎn)？ 在海陸位置上：內(nèi)陸地區(qū) 在地形上：地勢(shì)高峻的高山高原地區(qū) 在氣候上：干

8、旱的沙漠和濕熱為開(kāi)發(fā)的熱帶雨林地區(qū) 在緯度上：高緯度地區(qū)的苔原帶、冰原帶、亞寒帶針葉林帶 （教師總結(jié)）人口分布主要受自然條件的影響，其次也受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的影響：亞洲的東部和南部都是人類(lèi)發(fā)祥地之一,人類(lèi)在這里聚居的歷史悠久,農(nóng)業(yè)發(fā)展較早；歐洲和北美洲東部都是工業(yè)發(fā)展較早的地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，所以人口稠密。（學(xué)以致用）根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析自己家鄉(xiāng)的人口分布特點(diǎn)以及原因。（小結(jié)）人口的分布要受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然條件、農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)時(shí)間長(zhǎng)短等多種因素的制約。人口稠密地區(qū)，多是開(kāi)發(fā)較早、自然條件優(yōu)越或是經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快的地區(qū)；人口稀少的地區(qū)，多是些自然條件惡劣、不宜開(kāi)發(fā)或者不宜人居住的地區(qū)。 探究活動(dòng) 我家的人口 要求

9、：1.周末對(duì)自己的爺爺和奶奶進(jìn)行一次采訪，問(wèn)一問(wèn)：從你的曾祖父母開(kāi)始，經(jīng)過(guò)四代人，你家增加了多少口人？哪一代生的孩子最多？是因?yàn)槭裁丛?？現(xiàn)在的家庭人口是處于增長(zhǎng)的趨勢(shì)還是呈下降的趨勢(shì)？為什么？ 2通過(guò)你家的情況，你能否理解雖然我們已在實(shí)施計(jì)劃生育的政策，但在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，人口的總數(shù)還在繼續(xù)增長(zhǎng)，這是為什么? 【板書(shū)設(shè)計(jì)】第四章居民與聚落 第一節(jié)人口與人種一、世界人口的增長(zhǎng)1、速度：緩慢 加快 發(fā)達(dá)國(guó)家慢 發(fā)展中國(guó)家快2、世界人口數(shù)：65億（2006年3月）3、人口自然增長(zhǎng)率人口自然增長(zhǎng)率=出生率死亡率（）二、世界人口的分布1、世界人口的分布分布地區(qū)分布原因人口稠密地區(qū)亞洲東部、南部，歐洲，

10、北美洲東部平原面積廣闊，氣候溫暖濕潤(rùn)農(nóng)業(yè)發(fā)展早，工業(yè)、交通、城市發(fā)展快人口稀少地區(qū)苔原帶、冰原帶熱帶雨林帶沙漠地區(qū)高原、山區(qū)寒濕、熱旱高2、人口密度（人/km2）：人口密度大，稠密；人口密度小，稀疏第一節(jié) 人口與人種（第二課時(shí)）萬(wàn)州區(qū)江南初中 朱文亞轉(zhuǎn)自新課標(biāo)教案教學(xué)目標(biāo)1、知道世界人口現(xiàn)狀：人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快；能用實(shí)例說(shuō)出人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題。2、能結(jié)合生活實(shí)際用實(shí)例說(shuō)出大批農(nóng)村人口向城市遷移的原因及對(duì)城市環(huán)境帶來(lái)的影響。3、初步樹(shù)立人口的增長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)的科學(xué)人口觀。教學(xué)重點(diǎn)世界人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題；農(nóng)村人口向城市大規(guī)模遷移的原因；城市人口無(wú)計(jì)劃增

11、長(zhǎng)帶來(lái)的城市環(huán)境問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)人口增長(zhǎng)要與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)。教學(xué)過(guò)程: 新課引入 由分蘋(píng)果引入。教師 現(xiàn)有2個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)要平分給2個(gè)同學(xué)，每人可分一半；一個(gè)要平分給6個(gè)同學(xué)，每人只能分得16，是什么原因?qū)е铝怂麄兯锰O(píng)果多少的不同呢？人的多少（人口問(wèn)題）。教師 今天我們就來(lái)看看世界的人口問(wèn)題。板書(shū) 三、 人口問(wèn)題。提問(wèn) 請(qǐng)大家觀看以下畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它們分別反映了什么樣的現(xiàn)象？1動(dòng)畫(huà)：人多、擁擠有好多1999年10月12日達(dá)到60億，現(xiàn)已超過(guò)65億。2“人口增長(zhǎng)示意圖”每增加10億所用的時(shí)間越來(lái)越短，說(shuō)明人口增長(zhǎng)越來(lái)越快有多快展示圖片：每年增加8000萬(wàn)，每分鐘增加152人

12、，每秒鐘增加2.5人。學(xué)生 動(dòng)手運(yùn)算：（1）我們上完該節(jié)課后，全球又將增加多少人？（2）就目前人口增長(zhǎng)速度，再過(guò)多少年，人口又要增加10億？學(xué)生演算后回答。教師 據(jù)人口專(zhuān)家預(yù)測(cè)，2025年，世界人口將達(dá)到80億；2050年，將達(dá)到100億。提問(wèn) 全球人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？板書(shū) 人口過(guò)多，增長(zhǎng)過(guò)快人口問(wèn)題教師 觀看幻燈片“苦難的母親”，說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)的含義。學(xué)生 地球母親養(yǎng)育了過(guò)多的孩子，但她不能滿足他們的需要，使地球母親負(fù)擔(dān)加重。學(xué)生活動(dòng) 同學(xué)們由此展開(kāi)想象的翅膀，在發(fā)的小紙條上，寫(xiě)出由于人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的問(wèn)題，然后在組內(nèi)交流、討論，推薦代表發(fā)言。學(xué)生代表發(fā)言，教師作鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。

13、教師總結(jié)教師邊總結(jié)，邊展示幻燈圖片。（1）社會(huì)問(wèn)題交通擁擠、住房擁擠、就業(yè)困難、饑餓貧困。（2）垃圾污染垃圾成堆，污染環(huán)境，占用土地。水污染人口增多，從而加大工業(yè)生產(chǎn)力度，排放污水隨之增多，污染水體。大氣污染工廠排放的濃煙，廢氣污染大氣。以上三大污染統(tǒng)稱(chēng)工業(yè)“三廢”污染。（3）開(kāi)荒種地人多地少，為解決吃飯，不得不毀林開(kāi)荒水土流失。人均占有資源量少由于人多，總量雖然豐富，但人均不足。教師 人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)了一系列的問(wèn)題，因此，我們就應(yīng)該控制人口的增長(zhǎng)，比如我國(guó)和印度實(shí)行的“計(jì)劃生育”政策。但是，現(xiàn)在，有些國(guó)家卻出現(xiàn)了鼓勵(lì)生育的政策，比如說(shuō)德國(guó)和科威特（展示幻燈資料），請(qǐng)問(wèn)這又是為什么呢？學(xué)

14、生 自由討論，回答。人口增長(zhǎng)過(guò)慢、零增長(zhǎng)或負(fù)增長(zhǎng)也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。提問(wèn) 人口增長(zhǎng)過(guò)慢會(huì)帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？教師板書(shū) 人口增長(zhǎng)過(guò)慢人口問(wèn)題學(xué)生討論得出結(jié)論：（1）勞動(dòng)力短缺；（2）國(guó)防兵源不足；（3）老齡化問(wèn)題。（老年人口增多，用于老年人的退休金、養(yǎng)老金增長(zhǎng)，加重社會(huì)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。）舉例：比如說(shuō)日本就是世界上老年人自殺率最高的國(guó)家。原因：老年人增多，用于老年人的福利基金減少，生活孤單、困難、沒(méi)保障，所以選擇自殺。總結(jié)提問(wèn) 人口增長(zhǎng)過(guò)快會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，增長(zhǎng)過(guò)慢也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，那請(qǐng)問(wèn)人口應(yīng)該怎樣發(fā)展，才科學(xué)呢？板書(shū) 人口問(wèn)題對(duì)策學(xué)生思考、回答。教師 展示對(duì)策、學(xué)生朗讀：“人類(lèi)應(yīng)該控制人口數(shù)量，提高人口素質(zhì)，使人口的增

15、長(zhǎng)與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境、資源相協(xié)調(diào)”。教師 世界人口在增長(zhǎng)的同時(shí)，也出現(xiàn)了農(nóng)村人口大規(guī)模向城市遷移的現(xiàn)象。那請(qǐng)大家結(jié)合圖片和生活實(shí)際，根據(jù)自己所見(jiàn)所聞，用實(shí)例說(shuō)出農(nóng)村人口大規(guī)模遷入城市的原因？教師 展示幻燈片。學(xué)生 結(jié)合圖片思考討論。學(xué)生根據(jù)討論回答，教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。教師總結(jié)教師 由于農(nóng)村人口無(wú)計(jì)劃地遷入城市，使城市人口比重不斷上升，從而使城市人口數(shù)量增加。請(qǐng)問(wèn)：城市人口數(shù)量的增加，對(duì)城市發(fā)展帶來(lái)了哪些影響？教師展示利弊兩方面的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生思考。板書(shū) 城市人口增加人口問(wèn)題學(xué)生 2人組合，結(jié)合圖片從利弊兩個(gè)方面進(jìn)行自由辯論、發(fā)言。最后請(qǐng)四個(gè)學(xué)生上臺(tái)分組辯論。教師總結(jié)教師 城市人口增加

16、有利也有弊，對(duì)此，我們應(yīng)怎樣協(xié)調(diào)，使利大于弊呢？學(xué)生 結(jié)合實(shí)際討論舉例回答。如：通過(guò)政府行為加以調(diào)控；大力興辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)；保護(hù)和治理城市環(huán)境等。課堂小結(jié)：結(jié)合板書(shū)歸納總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì) 三、人口問(wèn)題第一節(jié) 人口與人種(第三課時(shí))萬(wàn)州區(qū)江南初中 朱文亞教學(xué)目標(biāo):1運(yùn)用地圖,掌握世界三大人種的分布地區(qū)。2通過(guò)搜集資料，了解世界三大人種的重要特點(diǎn)。3樹(shù)立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律平等。 教學(xué)重點(diǎn):掌握人種特征，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨識(shí)各人種的能力。樹(shù)立科學(xué)的種族觀，各種族之間一律平等教學(xué)難點(diǎn)：世界三大人種的分布地區(qū)教學(xué)過(guò)程:導(dǎo)入新課（圖片展示）選多幅學(xué)生比較熟悉,又能反應(yīng)三大人種的圖片：如足球明星貝克漢姆、籃球

17、飛人喬丹、電影明星章子儀等(猜猜看)同學(xué)們，這些人物你們一定都認(rèn)識(shí)。這些圖片他們反映了世界的三大人種，你能說(shuō)出來(lái)嗎？你怎樣區(qū)分他們呢？（學(xué)生活動(dòng)1）畫(huà)面具。根據(jù)自己頭腦中三大人種的印象和觀察P71頁(yè)三大人種照片，畫(huà)出世界三大人種肖像并完成下表： 類(lèi)別人種特 征皮膚眼睛頭發(fā)鼻梁嘴唇身材黃色人種黃(棕)色棕色黑而直中等高度中等中等白色人種白色淺棕色灰色淺藍(lán)色金黃色呈波浪狀細(xì)高薄較高黑色人種黑棕色(黑)棕色短 卷曲低而寬(扁平)厚四肢較長(zhǎng)（師）點(diǎn)評(píng)學(xué)生作品，并總結(jié)人種概念及分類(lèi)：1、人種：根據(jù)人類(lèi)體質(zhì)方面的特征所劃分的人群。這些特征包括膚色、（人的第一特征）、眼色、毛發(fā)、頭型、臉形等。2、人們依據(jù)這

18、些不同把世界上的人劃分為三大人種。（提問(wèn)）：是什么原因造成各人種的不同？（學(xué)生活動(dòng)2）學(xué)生閱讀P72閱讀材料“環(huán)境對(duì)人種形成的影響”?；顒?dòng)“我是百事通”。你能舉出一些各色人種適應(yīng)環(huán)境的外貌特征嗎？如：皮膚的顏色、鼻梁的高低、體毛的疏密 總結(jié)：各人種的長(zhǎng)相區(qū)別是由于適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。（學(xué)生活動(dòng)3）黑色人種一定分布在熱帶嗎？三大人種到底是怎樣分布的？學(xué)生結(jié)合圖4.11世界人種的分布，完成P72活動(dòng)1。觀察地圖，分組討論并完成表中“分布地區(qū)”欄。教師訂正并總結(jié)，總結(jié)一欄，對(duì)應(yīng)的區(qū)域，在課件上可見(jiàn)其明顯的顏色差異并閃爍。（師問(wèn)）有人說(shuō)：非洲是黑人的故鄉(xiāng)，但是，黑人不僅僅分布在非洲，結(jié)合閱讀材料黑人被販賣(mài)至美洲，每個(gè)同學(xué)都用自己的語(yǔ)言解釋黑人的分布為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 其根源是什么？（師總結(jié)）美洲分布有一部分黑色人種，那是殖民者販賣(mài)“黑奴”造成的。（學(xué)生活動(dòng)5）自由辯論：近代，一些白種人把為了推行種族歧視政策，制造了白種人是“高等”人種，有色人種是“低等的”人種的種族優(yōu)劣學(xué)說(shuō)，并