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文檔簡介
1、 蘇教國標(biāo)版五年級(jí)語文上冊教案 艾滋病小斗士 一、教學(xué)目標(biāo):1能有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)本課生字新詞。3默讀課文,圍繞中心問題認(rèn)真思考,科學(xué)認(rèn)識(shí)艾滋病,關(guān)愛艾滋病患者。4通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。二、教學(xué)重、難點(diǎn)。1了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”?2通過學(xué)習(xí)具體的語言文字材料,感悟“小斗士”的可敬,培植戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。三、教具準(zhǔn)備。多媒體四、教學(xué)過程。一導(dǎo)入新課:1師:同學(xué)們,什么叫斗士?2生:勇敢面對困難的勇士。3師:他們是值得稱贊的,是令人敬佩的。那么,小斗士呢?就更偉大了。4今天,我們一起學(xué)習(xí)第15課(學(xué)生齊讀艾滋病小斗士)
2、,看到這個(gè)題目,你有哪些疑問?5學(xué)生自由回答。6師:好,下面就讓我們帶著這些問題,一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、檢查預(yù)習(xí):出示生詞,讀一讀。三、初讀課文,整體感知。1自讀并思考:根據(jù)所給的詞語提示,說一說這篇課文主要講了什么?(“恩科西”、“艾滋病”、“不是而是”,“一邊一邊”)2學(xué)生自由發(fā)言。(主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病,坦然地面對生活,頑強(qiáng)與病魔做斗爭,并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。)四細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容。(一)細(xì)讀第2,3,4自然段,感悟“不幸”1出示圖片:請大家看一組有關(guān)艾滋病兒童的圖片。這些患病的兒童是什么樣子的呢?請你簡要地描繪一下。2師:你們了解艾滋病嗎?誰來說一說?(獲得
3、性免疫缺陷綜合癥,通俗地講,艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞,使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力,從而發(fā)生多種感染或腫瘤,病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭,呈惡病質(zhì)狀態(tài),從而導(dǎo)致死亡。)3所以說,艾滋病患者是痛苦的,是不幸的。小恩科西就是其中的一位。那么,他遭遇到怎樣的不幸呢?自讀課文的2,3,4自然段,劃出有關(guān)的語句。并說一說你的感受。4學(xué)生自讀并思考。5討論交流:(1)“不久母親又被艾滋病奪去了生命”(2)“在南非,每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生,這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?!保?)“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的,他竟然一直
4、挺到了上學(xué)的年齡?!保ó?dāng)學(xué)生找到此句時(shí),教師出示這句,并發(fā)問:再讀讀這句話,要特別注意哪些詞呢?并說說從中你悟出了什么?“竟然”:一方面說明恩科西生命力頑強(qiáng)、毅志堅(jiān)定。另一方面說明他能活這么長時(shí)間出乎大家的意料。“挺”是什么意思?用“堅(jiān)持”,“撐著”這些詞換它好嗎?為什么?從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子?)(4)“9歲那年,當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí),遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對,還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛??!保ń處煂?dǎo)問:“軒然大波”是什么意思?比喻大糾紛。)當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí),全校的大多數(shù)老師是什么反應(yīng)?(學(xué)生想象一下,說一說)當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂
5、,準(zhǔn)備和同學(xué)們在一起的時(shí)候,大多數(shù)的學(xué)生是什么反應(yīng)?(學(xué)生想象一下,說一說)當(dāng)恩科西第二天準(zhǔn)備繼續(xù)上學(xué)的時(shí)候,得知恩科西是一名艾滋病患者的家長,他們又是什么態(tài)度?(學(xué)生想象一下,說一說)備注:如果學(xué)生找不到這句話,教師則提示說:“其實(shí),艾滋病給他帶來的痛苦又何止這些?還有沒有其它方面的?你是從哪里看出來的?(二)細(xì)讀第5,6,7自然段,感悟“抗?fàn)帯边^渡:面對巨大的不幸,恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀?,6,7三個(gè)自然段分別講了它所做的三件事,你能把它們分別概括出來嗎?討論交流。1出席艾滋病研討會(huì),不斷呼吁。出示第五自然段。讀讀這段話,想一想應(yīng)該抓住哪些關(guān)鍵的詞語?并說一說從中你悟出了什么?教師抓住“纖
6、弱”這個(gè)詞語,深入發(fā)問:從中你知道了什么?身體虛弱。已經(jīng)不行了。教師追問:在這種情況下,小恩科西他想到的是什么?他又是如何做的呢?讓我們一起有感情地讀一讀這句話。2那么,第二件事是什么?(出席2000年的艾滋病大會(huì)。)師:那么,此時(shí)已到艾滋病晚期的恩科西,已經(jīng)是什么樣子的?出示圖片,聯(lián)系全文,大家描繪一下。師:是啊,我們都很清楚,此時(shí)的恩科西,已經(jīng)骨瘦如柴,身體極其虛弱。在這樣的情況下,小恩科西仍然堅(jiān)持發(fā)言。那么,哪位同學(xué)能夠有感情地讀一讀他的發(fā)言。此時(shí)此刻,他心中想到的,依然是他的心中,永遠(yuǎn)只有別人。從中,我們可以看出他還是一個(gè)怎樣的孩子?(關(guān)心他人。有愛心。)的確,小恩科西是令人敬佩的,發(fā)
7、言是感人肺腑的,他道出了所有艾滋病人的心聲。所以,“震撼了參加會(huì)議的各國代表的心靈?!睅煟寒?dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴,已到生命最后一息的恩科西站在的面前的時(shí)候,當(dāng)他們聽到他那感人肺腑的發(fā)言后,各國代表們的會(huì)想些什么、說些什么呢?學(xué)生:思考、自由發(fā)言。教師小結(jié):是啊,小恩科西頑強(qiáng)地與病魔抗?fàn)?,令人感?dòng)。從他的發(fā)言中,我們還能感受到,他代表所有艾滋病患者,在與社會(huì)抗?fàn)帯_@抗?fàn)幤鋵?shí)在喚醒人們,應(yīng)給予艾滋病患者足夠的尊重與幫助。3對未來充滿希望。師:從中你可以悟出什么?(1。小恩科西對未來充滿希望。2。他希望自己長大后能幫助更多的艾滋病患者)過渡語:恩科西如此熱愛生活。頑強(qiáng)斗爭,令人感動(dòng)??墒前滩±淇釤o情。恩科西的病情開始(學(xué)生齊讀第8自然段)(三)學(xué)習(xí)第8,9自然段,感悟“關(guān)注”1教師導(dǎo)讀第8自然段:2001年初,恩科西的病情(學(xué)生讀)6月1日那天,被艾滋病(學(xué)生讀)2讀了這段話,你的體會(huì)是什么?3他的死,引起了許多人的關(guān)注。聯(lián)合國秘書長安南是怎么說的?南非前總統(tǒng)曼德拉呢?請大家抓住有感情地讀一讀。(安南:感嘆。曼德拉:痛切)五、總結(jié)全文,升華主題。1同學(xué)們,恩科西面對著巨大的不幸,他不僅頑強(qiáng)抗?fàn)帯⒆詮?qiáng)不息,而且關(guān)心和他一樣不幸的患者。為所
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