小學(xué)班級(jí)管理方法探討

1、小學(xué)班級(jí)管理方法探討 教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，班主任更是塑造靈魂的事業(yè)、良心的事業(yè)。傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力，同時(shí)還要注重各種良好習(xí)慣的養(yǎng)成，尤其是低年級(jí)班主任，學(xué)生就像一株幼苗，等待著園丁為他澆水、施肥、剪枝、修整。帶著這一份責(zé)任心和使命感，并且在全校教師敬業(yè)精神的感召下，我把全部精力投入到了班主任工作中。 一、虛心請(qǐng)教，快速提高自己，體現(xiàn)一個(gè)“高”字 俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，打鐵先得自身硬。班主任面對(duì)的是多名性格各異、能力水平千差萬(wàn)別的學(xué)生，怎么使他們都能全面發(fā)展呢？作為班主任老師我們一方面向書(shū)請(qǐng)教、學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)，研究小學(xué)生的心理特點(diǎn)，從理論上武裝自己。同時(shí)，我們又要

2、留心其他班主任的工作，經(jīng)常向他們請(qǐng)教，使自身在實(shí)踐上又有了快速提高、工作起來(lái)得心應(yīng)手，在實(shí)踐中注意不斷摸索和總結(jié)班主任工作的優(yōu)與劣，并且注意及時(shí)糾正。 二、班主任工作要做到一個(gè)“勤”字 小學(xué)生積極性容易調(diào)動(dòng)，在一句“看誰(shuí)做得好”就能調(diào)動(dòng)全班學(xué)生行動(dòng)的積極性，可是保留的時(shí)間不夠長(zhǎng)。因此，班主任就要勤說(shuō)、勤走、勤看、勤問(wèn)。我們有的班級(jí)男女生比例失調(diào)，男生多。在這種情況下，如果組織紀(jì)律不好，班級(jí)管理就是失敗的。良好的組織紀(jì)律是保證教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)的前提。學(xué)生從入學(xué)的第一天起，我們就要與他們形影不離，他們到校，我們就該到校，學(xué)生都離校了，我們才能回家。對(duì)學(xué)生的言行舉止都按學(xué)校的規(guī)章制度具體規(guī)定。在走廊里

3、要求右側(cè)單行、慢步、輕聲行走，在走出教室時(shí)，我把他們送出來(lái)，再把他們接回來(lái)，看見(jiàn)不規(guī)范之處就及時(shí)指出糾正。這樣，使學(xué)生感到不管我走到哪，老師的眼睛似乎都在看著我，必須按老師的要求去做。小學(xué)生注意力不自覺(jué)、不持久，而且穩(wěn)定性差，不要認(rèn)為這件事老師講過(guò)了不用再講了，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，做到“勤”字當(dāng)先。 三、班主任工作要做到一個(gè)“嚴(yán)”字 嚴(yán)格并不是過(guò)分的指責(zé)訓(xùn)斥，大發(fā)雷霆，而是不放過(guò)學(xué)生的任何一點(diǎn)錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生缺點(diǎn)放任自流，聽(tīng)之任之，不聞不問(wèn)這是最不利于學(xué)生成長(zhǎng)的。星星之火可以燎原，這是同樣的道理。一點(diǎn)一點(diǎn)的小毛病容易克服，如果變成大的毛病就難以改正了。在傳授知識(shí)的同時(shí)，我們還注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。比如坐

4、姿、看書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)等，必須嚴(yán)格要求，在小學(xué)階段養(yǎng)成了什么樣的習(xí)慣，將是一生的習(xí)慣。有的學(xué)生看書(shū)寫(xiě)字距書(shū)本近，總愿意歪著，所以我們?cè)谡n堂上經(jīng)常提醒，并且講清嚴(yán)重性，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到。為了使學(xué)生具有良好的組織紀(jì)律和行為習(xí)慣，在上科任課時(shí)我們作為班主任也應(yīng)時(shí)常去觀察、去聽(tīng)課，以便有針對(duì)性的教育。使學(xué)生在小學(xué)階段就養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣。 四、班主任工作要做到一個(gè)“愛(ài)”字 班主任工作要一視同仁，人人平等，而不是偏愛(ài)好學(xué)生。對(duì)待差生更要在情感上向他們傾斜，使他們喜歡老師，信任老師，這樣才能聽(tīng)得進(jìn)老師的話，用老師的愛(ài)心震憾學(xué)生的心靈。記得，降級(jí)生丁冬同學(xué)是全校老師都熟知的，患有多動(dòng)癥，控制力特別差。在學(xué)

5、生開(kāi)學(xué)的第一天，他在教室里從了不到一節(jié)課的功夫，就把同桌的臉撓了三道血痕。我的心里非常氣憤，晚上回家睡覺(jué)都想著這個(gè)特殊的學(xué)生，當(dāng)時(shí)沒(méi)來(lái)得及了解，后經(jīng)原班主任介紹，我才知道他的情況。后來(lái)接二連三，基本上是天天有他的事，有時(shí)不止一次。剛開(kāi)始我非常生氣，我也訓(xùn)斥過(guò)他?？墒俏矣至粜挠^察，不一定起到好的作用，表面上服了，可是心里未必服氣。于是我就與丁冬談心，并從小事中關(guān)心他，讓全班同學(xué)與他一同活動(dòng)。漸漸地他說(shuō)出了心里話，不愿意降級(jí)導(dǎo)致他才這樣做的。我的心里也受到一震，他也是有自尊心的。于是我對(duì)他的錯(cuò)誤能穩(wěn)住神，想得開(kāi)，并且理解到他并不是存心要跟老師做對(duì)，而是行動(dòng)上控制不了自己，現(xiàn)在他還小，大了以后他自己

6、就會(huì)知道這是一件痛苦的事。因此，我就更加關(guān)心他，對(duì)他提出的有關(guān)學(xué)習(xí)上可笑的問(wèn)題，耐心講解，并且對(duì)他時(shí)時(shí)處處提醒，對(duì)別的學(xué)生講一遍，就要對(duì)他講上十遍，幾十遍，甚至還要多。丁冬漸漸地進(jìn)步了，雖然不能說(shuō)是很好，但較之他自己以前卻是進(jìn)步不小。上學(xué)期期末考試成績(jī)由原來(lái)的個(gè)位數(shù)達(dá)到雙科都得八十二分。愛(ài)心還要傾斜于家族生活困難的學(xué)生，使他能更加發(fā)奮學(xué)習(xí)。劉茂元每次交費(fèi)都是班里最后一個(gè)，家族生活比較困難。我對(duì)他沒(méi)有任何的歧視，而是倍加關(guān)心。在生活上給予幫助，在學(xué)習(xí)上積極督促，上課多提問(wèn)。 五、注重培養(yǎng)班干部，發(fā)揮班干部的橋梁先鋒作用 俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。作為一名班主任，誰(shuí)都想把自己所帶的班級(jí)帶成班風(fēng)正，學(xué)習(xí)積極性高、參與意識(shí)強(qiáng)、各方面主動(dòng)性強(qiáng)的良好班級(jí)，那么，就必須選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀班級(jí)干部，上傳下達(dá)，起橋梁帶頭作用，并在各方面都成為學(xué)生的楷模。 六、循循善誘，將思想工作做到細(xì)處 教書(shū)育人是教師的天職，而育人又是班主任老師首要天職，微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生。記得，有人說(shuō)過(guò)：“班主任的微笑有學(xué)問(wèn)”因?yàn)槲⑿κ且环N魅力，它能強(qiáng)化信息的溝通功能，在人際交往中，微笑使強(qiáng)硬的變溫柔、困難的變得容易，一個(gè)微笑能使矛盾雙方言歸于好。總之，班級(jí)管理在學(xué)校工作是很重要，也是十分艱辛的，作為班主任要