小學數(shù)學高效課堂建設研究

1、小學數(shù)學高效課堂建設研究 摘要：隨著素質(zhì)教育在我國不斷發(fā)展，這也促進教學方法與教學理念不斷地進步，為了讓小學生能夠更好的學習數(shù)學，必須建立高效的數(shù)學課堂，來激發(fā)小學生對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)小學生自主學習的意識，從而提高教學質(zhì)量。 關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；高效課堂；建設 課堂教學依然是學生學習的主要陣地，小學數(shù)學高效課堂的建設，就應該采取有效的教學措施，減輕小學生的學習負擔，提高教學質(zhì)量。這樣不僅可以使老師與學生感到輕松，還能讓小學生在愉悅的課堂氛圍中，充分的把握數(shù)學相關(guān)知識，為小學生以后的數(shù)學學習打下堅定的基礎。因此，本文就構(gòu)建高效的小學數(shù)學課堂提供幾點措施。 1靈活運用教材，提高教學質(zhì)量 11分清

2、教材的難易知識點：教材是每一位學生學習的基礎，也是每一位老師講課的參照依據(jù)。教材當中的知識點，必然會有難易之分，重點與非重點之分。小學數(shù)學教師在教學的過程中，首先要對教材的知識點有充分的認識，采取由易到難、循序漸進的方式，讓學生一步一步的把握每個知識點，讓小學生學習數(shù)學變得不再困難。例如，在二年級上冊的兩位數(shù)加減法的學習過程中，老師可以先為學生講解“1010”、“2010”之類的加減法，讓學生充分認識到兩位數(shù)加減法的特點時，然后在進行“1312”之類的講解，讓小學生有一個接受知識的過程1。 12將教材的知識前后結(jié)合：數(shù)學是一門很深奧的學科，每一個知識點都有著關(guān)聯(lián)，如果老師按部就班的把整本教材講

3、完，表面上是完成了教學任務，但是在講完后面的知識的時候小學生有可能會把前面的知識忘掉，這樣就造成了一種小學生學完整本教材卻感覺什么都不會的現(xiàn)象。因此，老師應該充分的把教材的前、后知識相結(jié)合，讓小學生對教材有個整體的把握，保證小學生使前后知識融會貫通。例如，在學習二年級上冊的加減混合計算時，老師可以先讓學生回顧一下前面加減法的學習，然后，讓學生自己去做一些加減混合的題目，找出之間的相同點與不同點，這樣不僅使學生對前面學習的知識得到鞏固，還能為接下來的學習提供幫助，提高課堂效率。 2優(yōu)化教學方法，營造高效課堂 21以學生為主體實施教學：由于在應試教育的影響下，大部分課堂都是以老師為主體，整堂課就像

4、由老師一個人在上課一樣。在新課程改革的背景下，課堂要以學生為主體，讓小學生真正的參與到學習中來，充分的發(fā)揮小學生的想象力和創(chuàng)造力。例如，在學習認識圖形的時候，老師就可以把課堂留給學生，讓學生結(jié)合自己身邊的實物，來發(fā)掘?qū)Ω鞣N圖形的認識，并說明為什么會是這種圖形以及這種圖形的特點，以此來調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，這樣既可以提高小學生的數(shù)學水平，也可以有效的完成教學目標。 22采用多媒體實施教學：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學將有效的走進課堂，為小學高效課堂的建設提供了重要的教學方式。小學教師應該積極采用多媒體實施教學，利用多媒體的優(yōu)勢，來調(diào)動小學生的學習積極性，激發(fā)小學生學習數(shù)學的興趣

5、。比如，在四年級上冊的第八單元的復習課中，由于空間圖形的抽象性，老師很難將其表達出來，即使能夠表達出來，但是小學生的思維能力還不足，無法充分的對知識點進行了解，這樣就會讓學生感到困惑，不利于課堂教學質(zhì)量的提高。這時老師就可以采用多媒體實施教學，把空間圖形形象的展現(xiàn)在屏幕上，讓小學生一目了然，感受到數(shù)學圖形的奇妙之處，使小學生對接下來的學習具有濃厚的興趣，這樣既可以提高小學生的思維能力，也有利于課堂效率的提高。 3激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習 31激發(fā)學生學習興趣：興趣是最好的老師，如果小學生對某件事物具有高昂的興趣，就會積極主動的探索。要想培養(yǎng)小學生對數(shù)學自主學習的能力，首先應該讓小學生

6、對數(shù)學知識產(chǎn)生興趣，讓他們對數(shù)學知識充滿好奇2。例如，在學習時、分、秒的時候，老師可以根據(jù)教材的設計，并且結(jié)合實際，利用生活中的一些數(shù)學資源，將鐘表帶進課堂，這樣能夠使學生直觀的觀察每個指針的特點，先讓學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣。然后，老師可以繼續(xù)提問學生：“秒針轉(zhuǎn)一圈時分針轉(zhuǎn)多少、時針轉(zhuǎn)多少”等一些問題，小學生通過對這些問題的解答，既了解了鐘表中時、分、秒的特點，也可以鞏固除法的運算。通過這種方式的教學，可以使學生能夠有效的結(jié)合生活實際來學習數(shù)學知識，有效的激發(fā)了學生的學習興趣，在以后的學習生活中充分發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識在實際生活中的運用，做到時時學數(shù)學，為小學數(shù)學高效課堂的構(gòu)建提供了基礎。 32培養(yǎng)

7、小學生良好的學習習慣：一種好的學習習慣，會讓小學生在學習數(shù)學的過程中達到事半功倍的效果，同時，也為以后的生活帶了極大的便利。小學生正處于培養(yǎng)習慣的關(guān)鍵時期，如果采取措施不當，可能會讓小學生產(chǎn)生厭學心理，對以后的學習與生活都造成極大的困難。因此，老師在教授小學生的教材知識的同時，還應該注重對學生習慣的培養(yǎng)，通過有效的方式來激發(fā)小學生的上進心，培養(yǎng)小學生自主學習的習慣，讓小學生渴望獲得知識，促進小學生的全面發(fā)展。結(jié)語：綜上所述，小學高效課堂建設對學生發(fā)展具有重要意義，因此，應該格外重視，并采取有效措施來構(gòu)建高效課堂。高效課堂可以提高小學數(shù)學教育質(zhì)量，為小學生的數(shù)學水平發(fā)展提供高效的平臺。因此，教師在教學的過程中應注重調(diào)動小學生的學習積極性，激發(fā)小學生的學習興趣，培養(yǎng)小學生自主學習的能力，為構(gòu)建高效的數(shù)學課堂不斷努力。 作者: