服裝CAD課程標(biāo)準(zhǔn)格式版

1、服裝cad課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：計(jì)劃學(xué)時(shí)/學(xué)分: 72學(xué)時(shí)/4學(xué)分適用專(zhuān)業(yè): 服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)建議開(kāi)設(shè)學(xué)期: 第四學(xué)期或第五學(xué)期編制人: 陳建亭編制時(shí)間: 2011-6一、課程定位服裝cad是計(jì)算機(jī)輔助服裝設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)稱(chēng),它實(shí)現(xiàn)了服裝的款式設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、放碼排料及工藝管理等一系列設(shè)計(jì)的計(jì)算機(jī)化。隨著服裝cad技術(shù)的發(fā)展和完善，服裝cad課程也已經(jīng)成為服裝專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心課程。隨著服裝cad技術(shù)的發(fā)展和完善，服裝cad課程也在服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)領(lǐng)域構(gòu)成中起著越來(lái)越重要的作用。本課程的教學(xué)不是孤立進(jìn)行的，而是從服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的整個(gè)課程體系去考慮，從服裝設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)去著眼，把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線并貫穿始終。二、

2、課程目標(biāo)一、總目標(biāo)服裝cad的課程目標(biāo)就是訓(xùn)練學(xué)生的服裝cad操作能力和輔助設(shè)計(jì)能力，熟練掌握不同種類(lèi)服裝的打板、放碼、排料、工藝設(shè)計(jì)等服裝企業(yè)中服裝cad設(shè)計(jì)員的崗位能力。二、分目標(biāo)職業(yè)教育需要以能力本位為主導(dǎo)，從職業(yè)分析入手，對(duì)服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位、崗位職責(zé)、崗位能力、行業(yè)企業(yè)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)和要求進(jìn)行調(diào)查和分析，掌握本專(zhuān)業(yè)學(xué)生就業(yè)可從事的崗位群和需要完成的工作任務(wù)，對(duì)這些崗位需要的具體要求進(jìn)行分解，從而明確學(xué)生應(yīng)具備的崗位能力，從中分析歸納出處于核心地位的崗位技能，為以此做為課程構(gòu)建的依據(jù)。具體可分為以下三方面能力：（一）專(zhuān)業(yè)能力1.對(duì)服裝cad技術(shù)相關(guān)知識(shí)有基本的了解和掌握。2.能夠熟

3、練使用服裝cad軟件系統(tǒng)中各種工具。3.能夠根據(jù)款式要求進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)圖的繪制。4.能夠根據(jù)給定尺寸進(jìn)行服裝樣板的縮放。5.能夠根據(jù)排料要求進(jìn)行款式排料設(shè)置和合理排料。6.能夠根據(jù)工藝單完成工業(yè)化服裝樣板的制作。7.能夠自主操作服裝cad相關(guān)硬件設(shè)備，能夠?qū)υO(shè)備進(jìn)行調(diào)試與維護(hù)。（二）方法能力1.學(xué)生具有高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)精細(xì)的工作作風(fēng)。2.學(xué)生具有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題并進(jìn)行系統(tǒng)地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生能夠有計(jì)劃的組織完成工作任務(wù)。4.學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和自主探究新問(wèn)題的能力。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，積累自行創(chuàng)作的歷程。5.學(xué)生具有查尋工作、學(xué)習(xí)中所需各種資料的能力。（三）

4、社會(huì)能力1.學(xué)生具有較高的政治思想覺(jué)悟，良好的行為規(guī)范和較高的職業(yè)道德，整體素質(zhì)好。2.學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，較高的與人溝通能力。3.在學(xué)習(xí)和工作中，有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)。4.具有市場(chǎng)調(diào)研、多渠道獲得課程相關(guān)信息的能力，并能通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，進(jìn)行課程拓展學(xué)習(xí)。三、課程設(shè)計(jì)（一）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放 本專(zhuān)業(yè)該課程特點(diǎn)是以講解一種軟件為主、介紹多種軟件為輔的形式授課的，為學(xué)生將來(lái)踏入不同的實(shí)際工作環(huán)境，操作不同的設(shè)計(jì)軟件打下基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果。實(shí)施要求通過(guò)對(duì)服裝cad軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)服裝cad軟件進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料等技術(shù)?？梢愿?/p>

5、據(jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)流程等工作。這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性 （二）突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。該課程教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出以學(xué)生為主體的思想。課程實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性和拓展視野的過(guò)程。（三）采用項(xiàng)目教學(xué)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 本課程倡導(dǎo)真實(shí)案例，項(xiàng)目教學(xué)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行與企業(yè)結(jié)合的等級(jí)考核

6、以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)實(shí)際能力的提高。（四）注重企業(yè)考核，提高學(xué)生技能建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的等級(jí)制考核方案。該方案由日常過(guò)程考核和企業(yè)考核構(gòu)成，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性等級(jí)制考核結(jié)果應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合技能和應(yīng)用能力。（五）開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道該課程要力求合理利用和積極開(kāi)發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開(kāi)發(fā)和利用。四、課程內(nèi)容與實(shí)施（一）課程內(nèi)容 學(xué)習(xí)情境（章、節(jié)）劃分及

7、學(xué)時(shí)/學(xué)分序號(hào)情境描述學(xué)時(shí)學(xué)分1樣板結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 462樣板放碼系統(tǒng)應(yīng)用63排料系統(tǒng)應(yīng)用64外聯(lián)設(shè)備的操作使用105項(xiàng)目綜合訓(xùn)練4678考核與評(píng)價(jià)情境序號(hào)情境1情境2情境2情境2考核方式考察考察考察考察考察考核權(quán)重實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%成績(jī)*90%*n/+考勤*10%n學(xué)習(xí)情境一、服裝cad制版系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）掌握服裝cad的系統(tǒng)構(gòu)成。（二）了解服裝cad的歷史發(fā)展和應(yīng)用概況。（三）掌握制版系統(tǒng)系統(tǒng)中的工具使用。（四）可以熟練應(yīng)用制版系統(tǒng)系統(tǒng)進(jìn)行服裝樣板的制作。（五）通過(guò)制作豐富的結(jié)構(gòu)框架可以快速編

8、輯、修改、生成；結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可采用比例法、原型法、公式法等多種制版方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一 服裝cad系統(tǒng)介紹。任務(wù)二 設(shè)計(jì)工具的使用任務(wù)三 裙裝制板任務(wù)四 褲裝制板任務(wù)五 襯衫制板任務(wù)六 西裝制板任務(wù)六 樣板綜合設(shè)計(jì)學(xué) 時(shí)理論12考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考察實(shí)踐34權(quán)重實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%教學(xué)方法與手段案例法、項(xiàng)目法、對(duì)比法方法協(xié)調(diào)使用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課上的上機(jī)操作，課下的校企合作，通過(guò)教師的演示，企業(yè)資深專(zhuān)家的工業(yè)技術(shù)講解不僅使用cad實(shí)現(xiàn)參與了服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作的全過(guò)程，同時(shí)還給學(xué)生提供了一個(gè)資源共享，實(shí)境學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。教學(xué)條件服裝cad實(shí)訓(xùn)室（電腦、cad軟件）主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握服裝設(shè)計(jì)

9、、制作與項(xiàng)目課題相關(guān)的服裝設(shè)計(jì)圖、服裝結(jié)構(gòu)圖。技能掌握運(yùn)用服裝cad軟件進(jìn)行服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力，具備靈活運(yùn)用工具的能力。態(tài)度上課態(tài)度端正，配合實(shí)施實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，按時(shí)保質(zhì)的完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。參考資料及其他說(shuō)明1、教材：服裝cad系統(tǒng)操作與應(yīng)用 校本教材 2、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)：服裝cad實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 校本教材3、參考資料：服裝結(jié)構(gòu)制圖與工藝，彭立云主編 東南出版社4、 精品課程網(wǎng)站5、9 相關(guān)學(xué)習(xí)資料下載學(xué)習(xí)情境二、服裝cad推板系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）掌握服裝cad推板系統(tǒng)菜單。（二）掌握服裝cad推板各種推板方法的使用。（三）掌握推板工具的使用。（四）可以熟練應(yīng)用推板工具進(jìn)行服裝推板

10、。（五）可以快速編輯、修改、生成推板數(shù)據(jù)；推板可采用自動(dòng)放碼、點(diǎn)放碼、線放碼等多種放碼方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一 裁片工具與推板工具的使用任務(wù)二 裙裝制推任務(wù)三 褲裝推板任務(wù)四 襯衫推板任務(wù)五 西裝推板備注：（選擇其中一至兩項(xiàng)任務(wù)）學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考察實(shí)踐4權(quán)重實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%教學(xué)方法與手段案例法、項(xiàng)目法、對(duì)比法方法協(xié)調(diào)使用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課上的上機(jī)操作，課下的校企合作，通過(guò)教師的演示，企業(yè)資深專(zhuān)家的工業(yè)技術(shù)講解不僅使用cad實(shí)現(xiàn)參與了服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作的全過(guò)程，同時(shí)還給學(xué)生提供了一個(gè)資源共享，實(shí)境學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。教學(xué)條件服裝cad實(shí)訓(xùn)室（電腦、cad軟件）主要考核點(diǎn)知識(shí)

11、掌握服裝推板工具的操作與使用。技能掌握運(yùn)用服裝cad軟件進(jìn)行服裝推板的能力，具備靈活運(yùn)用工具的能力。態(tài)度上課態(tài)度端正，配合實(shí)施實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，按時(shí)保質(zhì)的完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。參考資料及其他說(shuō)明1、教材：服裝cad系統(tǒng)操作與應(yīng)用 校本教材 2、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)：服裝cad實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 校本教材3、參考資料：服裝結(jié)構(gòu)制圖與工藝，彭立云主編 東南大學(xué)出版社4、 精品課程網(wǎng)站5、9 相關(guān)學(xué)習(xí)資料下載學(xué)習(xí)情境三、服裝cad排料系統(tǒng)學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）掌握服裝cad的排料系統(tǒng)構(gòu)成。（二）掌握排料系統(tǒng)中的工具使用。（三）可以熟練應(yīng)用排料系統(tǒng)進(jìn)行服裝排料。（四）通過(guò)排料系統(tǒng)的自動(dòng)排料與人工排料相結(jié)合的方法

12、，做大面料利用率最大化。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一 服裝cad排料系統(tǒng)介紹。任務(wù)二 排料系統(tǒng)工具的使用任務(wù)三 裙裝排料任務(wù)四 褲裝排料任務(wù)五 襯衫排料任務(wù)六 西裝排料任務(wù)六 單件排料與套排學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考察實(shí)踐4權(quán)重實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%教學(xué)方法與手段案例法、項(xiàng)目法、對(duì)比法方法協(xié)調(diào)使用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課上的上機(jī)操作，課下的校企合作，通過(guò)教師的演示，企業(yè)資深專(zhuān)家的工業(yè)技術(shù)講解不僅使用cad實(shí)現(xiàn)參與了服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作的全過(guò)程，同時(shí)還給學(xué)生提供了一個(gè)資源共享，實(shí)境學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。教學(xué)條件服裝cad實(shí)訓(xùn)室（電腦、cad軟件）主要考核點(diǎn)知識(shí)掌握排料系統(tǒng)工具的操作與應(yīng)用技能掌握運(yùn)用服裝cad

13、軟件進(jìn)行服裝排料的能力，具備靈活運(yùn)用工具的能力。態(tài)度上課態(tài)度端正，配合實(shí)施實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，按時(shí)保質(zhì)的完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。參考資料及其他說(shuō)明1、教材：服裝cad系統(tǒng)操作與應(yīng)用 校本教材 2、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)：服裝cad實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū) 校本教材3、參考資料：服裝結(jié)構(gòu)制圖與工藝，彭立云主編 東南出版社4、 精品課程網(wǎng)站5、9 相關(guān)學(xué)習(xí)資料下載學(xué)習(xí)情境四、服裝cad外聯(lián)設(shè)備的操作使用學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）了解服裝cad外聯(lián)設(shè)備的發(fā)展與使用概況。（二）掌握外鏈設(shè)備的操作與使用（三）可以熟練應(yīng)用外聯(lián)設(shè)備。（四）可以解決外聯(lián)設(shè)備的常見(jiàn)問(wèn)題。學(xué)習(xí)內(nèi)容任務(wù)一 服裝cad外聯(lián)介紹。任務(wù)二 數(shù)字化儀的操作與使用任務(wù)三 單片輸入的放碼任務(wù)四 繪圖儀的操作與使用任務(wù)五 紙樣輸出與打印任務(wù)六 切割機(jī)的操作與使用任務(wù)六 裁片的切割處理學(xué) 時(shí)理論2考核評(píng)價(jià)方式實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目考察實(shí)踐4權(quán)重實(shí)訓(xùn)成績(jī)*90%+考勤*10%教學(xué)方法與手段演示法與項(xiàng)目法結(jié)合使用教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)課上的上機(jī)操作，課下的校企合作，通過(guò)教師的演示，企業(yè)資深專(zhuān)家的工業(yè)技術(shù)講解不僅使用cad實(shí)現(xiàn)參與了服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、制作的全過(guò)程，同時(shí)還給學(xué)生提供了一個(gè)資源共享，實(shí)境學(xué)習(xí)的寶貴機(jī)會(huì)。教學(xué)條件服裝cad實(shí)訓(xùn)室（電