二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

1、二年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一：20XX年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)20XX年下學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維 活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成績(jī)比較理想。但也有少數(shù)幾個(gè)不足 齡生和學(xué)困生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫 速度慢、對(duì)新知的理解也比較慢。 結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況， 和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對(duì)這學(xué)期教學(xué)工作的一點(diǎn)思 考總結(jié)如下：一、夯實(shí)基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用 在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間，他才能夠順利地學(xué) 習(xí)?！边@句話看

2、似矛盾，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部 分時(shí)間都被作業(yè)塞滿，就沒(méi)有了思考的時(shí)間，沒(méi)有了智力活 動(dòng)的時(shí)間，而缺少了智力生活，學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重、學(xué)業(yè)落后的 可能性就越大，過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧 殘。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長(zhǎng)鳴！范文TOP100但在小學(xué)低段教學(xué)中，計(jì)算、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué) 習(xí)非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān) 過(guò)重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點(diǎn)嘗試：第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來(lái)”，認(rèn)真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編 者意圖，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí) 聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看

3、優(yōu)秀課例， 積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn)， 確定每節(jié)課的重難點(diǎn)，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí) 方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能，做 到每堂課線索清晰、層次分明、言簡(jiǎn)意賅、深入淺出，加強(qiáng) 師生交流，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；最后，每節(jié)新授課 都注重營(yíng)造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，擴(kuò)大課堂容量， 提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練 習(xí)鞏固，驗(yàn)證教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題當(dāng)堂解決。第二、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識(shí)都 會(huì)在當(dāng)時(shí)當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后 進(jìn)行第二次復(fù)

4、習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。思想?yún)R報(bào)專題本冊(cè)教材9個(gè)小單元教學(xué)，全是數(shù)與代數(shù)的知識(shí)，其中計(jì)算是教學(xué)的重 點(diǎn)，為了幫助孩子提高計(jì)算速度，每節(jié)課課前花 1分鐘時(shí)間讓學(xué)生誦讀 乘法口訣和20XX年6月27日篇二：20XX年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（20XX年度第二學(xué)期）本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)（4）、（ 5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工 作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。因此本學(xué)期來(lái)的教 學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于學(xué)校分 配的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn) 對(duì)自己的工作回顧如下：一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)本期來(lái)，自己認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆 記和教學(xué)反思數(shù)篇，

5、自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè) 心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。我堅(jiān)持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求 教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。我積極參加教研活動(dòng)，認(rèn)真聽取專家們的經(jīng)驗(yàn)，以不斷地充實(shí)自己。做到了學(xué)習(xí)與 教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，認(rèn)真反省工作得失，虛心接受他人的意見， 及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。二、教學(xué)工作這學(xué)期，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作 業(yè)，努力使自己做得更好。1 、備課。我認(rèn)真?zhèn)湔n的同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在 書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受 能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。2 、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本， 講求實(shí)效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)的動(dòng) 態(tài)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng) 全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 來(lái)。3 、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，我也實(shí)行“因材施教”：對(duì)于較好的學(xué)生，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找 錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力；對(duì)于有困難的學(xué)生，就當(dāng)面分 析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí) 慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤 的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4 、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問(wèn)、認(rèn)真 審題、書寫、細(xì)心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。5 、特別注重對(duì)后進(jìn)

7、生的輔導(dǎo)。、三、研發(fā)和美課堂“天時(shí)不如地利、地利不如人和”。和諧能產(chǎn)生美，產(chǎn)生最佳效益。僑樂(lè)小學(xué)的發(fā)展規(guī)劃是打造“和美僑樂(lè)”，而課堂是學(xué)校教學(xué)的主陣地，本學(xué)期我們僑樂(lè)的教師也圍繞學(xué) 校中心工作研發(fā)和美課堂。2 、以開講藝術(shù)，萌發(fā)學(xué)生求知欲望為了萌發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索新知的欲望，就要重視每節(jié) 課的導(dǎo)入，即“開講藝術(shù)”。20XX年級(jí)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)20XX年度第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)回顧一年來(lái)，自己在教育、教學(xué)中的工作，有過(guò)付出和 收獲，也有過(guò)傷痛。本學(xué)期，我繼續(xù)跟班上二年級(jí)并當(dāng)任二 年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對(duì)于本班學(xué)生情況可以說(shuō)有所了解。我 根據(jù)實(shí)際情況采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng) 學(xué)

8、生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，弓I導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，因此本學(xué)期 來(lái)的教學(xué)工作有所順利，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有進(jìn)。對(duì)于 學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，自己也能夠盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努 力去完成?，F(xiàn)對(duì)自己的工作回顧如下：一、以課堂教學(xué)為核心1. 課前閱讀教材，設(shè)計(jì)教案。課前閱讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參，對(duì)上課教學(xué) 內(nèi)容做到心中有數(shù)。認(rèn)真堅(jiān)持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 筆記和教學(xué)反思，自己業(yè)務(wù)認(rèn)識(shí)有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強(qiáng)。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué) 習(xí)過(guò)程。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合， 認(rèn)真反省工作得失， 虛心接受他人的意見，及時(shí)整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提 高。同時(shí)根據(jù)課后題，設(shè)計(jì)適合本班學(xué)

9、生設(shè)計(jì)情況的練習(xí)題。2. 精心上課，綜合運(yùn)用方法激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。(1)創(chuàng)設(shè)引課情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)欲望。課前只要是 能與新課有關(guān)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，能設(shè)計(jì)出激發(fā)學(xué)生興趣的情境就 進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，放手讓學(xué)生主動(dòng)去探 究，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦的能力。作為一名教 師，搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外。這學(xué)期， 我在教學(xué)工作上從沒(méi)有放松自己。我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課， 認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認(rèn)真?zhèn)湔n的 同時(shí)加強(qiáng)教師用書的鉆研，在書上批注，做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)嚴(yán) 抓細(xì)扣，準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力，體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上 課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求

10、實(shí)效，重視 數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，采取靈活多 樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動(dòng)全班學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。（2 ）設(shè)計(jì)練習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)習(xí)效率。因此，為了 達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，在每天講授新課前，我都會(huì)以卡片、 小黑板、口述等形式為學(xué)生創(chuàng)設(shè)練習(xí)題，學(xué)習(xí)興趣很高。同 時(shí)重視學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的判斷、推理能力 和分析綜合能力。例如：在處理課后練習(xí)時(shí)，遇到半圖半文 字的題目時(shí)，我就讓學(xué)生編出一道完整的應(yīng)用題，培養(yǎng)他們 的編題能力。在遇到一道題里有幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，我教給學(xué)生如 何解答這種題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的審題能力、分析能力。 為了提高

11、學(xué)生的口算和計(jì)算能力，我還利用每節(jié)課的前 5分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，讓同學(xué)熟能生巧，經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)， 我們班的口算和計(jì)算能力有了很大的提高。有時(shí)還會(huì)以分組 競(jìng)賽的形式讓小組與小組，個(gè)人與人之間進(jìn)行比賽，學(xué)生的 興趣更濃，學(xué)習(xí)效果顯著。（3 ）歸類復(fù)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。這樣的教學(xué)內(nèi)容一般 是按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，一單元內(nèi)容一歸類，有時(shí)只要是相關(guān)的 知識(shí)，聯(lián)系比較緊密就進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。這樣就把學(xué)生學(xué)習(xí)的 比較零散、沒(méi)有規(guī)律的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)效果 會(huì)更好。3. 及時(shí)批閱學(xué)生課堂和家庭作業(yè)，第一時(shí)間掌握學(xué)生學(xué) 習(xí)情況。本班學(xué)生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學(xué)習(xí)差異。這 樣必須采取適合不同學(xué)生的方法進(jìn)行輔導(dǎo)。主要

12、采取面批講 解的方法、個(gè)別輔導(dǎo)法、個(gè)別心理疏導(dǎo)法等。對(duì)于共性問(wèn)題 在黑板上做細(xì)致的講解。批改作業(yè)時(shí)，指出錯(cuò)誤后，讓學(xué)生 先獨(dú)立解決，在進(jìn)行講解。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì) 學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。4. 注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡 度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí) 過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí) 自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上 課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考， 從而提高教學(xué)的針對(duì)性。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，采取以好幫差的 模式，從座位的編排上著手，一個(gè)優(yōu)生幫帶一個(gè)差生，課

13、上 相互學(xué)習(xí)互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學(xué)效率， 課中采取靈活的生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，同桌間相互交流，達(dá) 成共識(shí)，課上沒(méi)有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強(qiáng)管理，督促差 生課后逐一檢查落實(shí)。從教經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到教師要熱愛(ài)每一 個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生更要多一些溫暖、理解、尊重和 信任。本學(xué)年對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)學(xué)生董忠樹、董孟達(dá)、喬旭 陽(yáng)、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、 張來(lái)福我都很用心的輔導(dǎo)和教育。孩子們也是很有心的，當(dāng) 他們看到老師的真誠(chéng)和付出也在學(xué)習(xí)上逐漸有了積極性和 主動(dòng)性。學(xué)習(xí)有了明顯的進(jìn)步，尤其董忠樹、魯科、張來(lái)福 和向明才進(jìn)步比較明顯，張來(lái)福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀 的

14、學(xué)生，有付出就會(huì)有收獲。5. 做好練習(xí)及測(cè)試卷的講解。對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)，提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)成績(jī)還是要有針對(duì)性的多設(shè)計(jì)一些試卷和練習(xí)。針對(duì) 練習(xí)和試卷情況及時(shí)講解和調(diào)整教學(xué)，并做好記錄便于進(jìn)行 個(gè)別講解和輔導(dǎo)。評(píng)講試卷時(shí)，對(duì)于學(xué)生掌握不好的題在進(jìn) 行舉一反三時(shí)，多找差生練習(xí)并進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)。打破按順序 逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進(jìn)行分層設(shè)計(jì) 作業(yè)，也就是根據(jù)學(xué)生試卷中出錯(cuò)比較多的題，再設(shè)計(jì)練習(xí)，反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟能生巧。二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從生活中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生“經(jīng)歷了什么”“感受了什么”“體會(huì)了什么”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為教師，在教 學(xué)中應(yīng)努力展現(xiàn)教材豐富的過(guò)程，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生

15、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)， 嘗試讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)練習(xí)，從而拓展學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生 的能力。為了能給學(xué)生提供的機(jī)會(huì)鍛煉自己的能力，每星期 的家庭作業(yè)有3次是安排學(xué)生設(shè)計(jì)家庭作業(yè)，有1次讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)課堂作業(yè)。主要引導(dǎo)學(xué)生，自己在學(xué)習(xí)中那個(gè)單元 學(xué)習(xí)的比較差就注意學(xué)習(xí)哪個(gè)單元的內(nèi)容。在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)， 注意引導(dǎo)學(xué)生生活中的例子，比如媽媽今天買了3千克的雞蛋，當(dāng)1個(gè)雞蛋是79克，大約有多少個(gè)？ 80克時(shí)，大約有 多少個(gè)？，60克時(shí)，大約有多少個(gè)？同樣的道理媽媽買了一 筐蘋果，大約是30千克重，1千克蘋果5元，共需要多少元？ 明明今年身高是130（），我今年體重（）。讓學(xué)生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學(xué)生留心生

16、活中的數(shù) 學(xué)。設(shè)法讓學(xué)生在觀察、操作、交流、反思等活動(dòng)中，逐步 體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活性和實(shí)踐性。讓學(xué)生與學(xué)生之間學(xué)會(huì)交 流、合作、探究，鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué) 生對(duì)稱和統(tǒng)計(jì)時(shí)，讓學(xué)生自己畫圖、設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)效果也比較好。三、關(guān)注全體，盡量做到培優(yōu)促差。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。根 據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，22名學(xué)生班額小，在教學(xué)中教學(xué)中很適合 培養(yǎng)優(yōu)生和對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長(zhǎng):1. 在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，照顧到不 同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)， 為優(yōu)生提供思考空間

17、；在課堂練習(xí)中，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn) 性的要求的同時(shí)，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì)。2. 做好課后輔導(dǎo)工作。利用早自習(xí)和下午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。利用中午 時(shí)間對(duì)個(gè)別不回家的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，盡量在學(xué)校時(shí)間解決學(xué) 生在作業(yè)中遇到的各種問(wèn)題。要提高學(xué)困生的成績(jī)，首先激 發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義；其次 是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。有句話說(shuō)的好：“教是為了不教?！币虼嗽谳o導(dǎo)后進(jìn)生方面，我主要是進(jìn)行心理疏導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法的講解。四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺(tái)及時(shí)的家訪和有效的家長(zhǎng)會(huì)，可以讓家長(zhǎng)

18、成為學(xué)生教育 的有力支持者。我們的教育和學(xué)生的成績(jī)的提高，離不開家 長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的監(jiān)督和輔導(dǎo)，只有調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)管理孩子的積極 性和參與對(duì)孩子教育的意識(shí)，引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程 度，教育才會(huì)有更好的效果， 學(xué)生的成績(jī)也才會(huì)提高的更快。 本學(xué)期，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想上浮動(dòng)大，學(xué)習(xí)成績(jī)低，作業(yè) 完成不及時(shí)等，我都會(huì)以電話或家訪的形式進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救，均取得了好的教育效果?？傊?，經(jīng)過(guò)近一年和學(xué)生的相處以及對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索， 學(xué)生在本次考試中，取得了預(yù)想的考試成績(jī)，完成了本學(xué)期 的教學(xué)任務(wù)。我覺(jué)得作為一名教師，無(wú)論是語(yǔ)文教學(xué)還是數(shù) 學(xué)教學(xué)，都必須要能讓學(xué)生對(duì)自己所授的課堂教學(xué)感興趣。 要讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，熱愛(ài)是最好