浙教版小學品德與生活一年級上冊《歡天喜地過新年》說課稿

1、浙教版小學品德與生活一年級上冊歡天喜地過新年說課稿 一、說教材歡天喜地過新年是義務教育課程標準實驗教材小學一年級品德與生活上冊第四單元中的第二課。這一單元主要是讓孩子初步了解一些傳統(tǒng)的節(jié)日，如春節(jié)、元旦。讓孩子感受節(jié)日的熱鬧氣氛、體會走親竄友的愉快、學會一些待客做客及在公共場所中應遵循的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范。歡天喜地過新年這一主題側重讓孩子了解公歷新年就是每一年的一月一日，也就是元旦節(jié)，農(nóng)歷的新年是我們最熱鬧的春節(jié)。了解人們迎新年的方式，了解新年祝福的常見方式，體會用自己的方式向親人朋友老師傳遞祝福時的喜悅心情。二、說目標 依據(jù)品德與生活課程標準以及一年級學生的年齡特征，我將本課的活動目標及重難

2、點制定如下：1、知識與技能目標：（1） 初步了解有關新年的知識及人們迎接新年的方式.（2）嘗試用自己的方式向親人、朋友、老師傳遞美好的祝愿，發(fā)展人際交往能力和創(chuàng)意、設計與制作能力。2、情感與態(tài)度目標：（1） 培養(yǎng)學生熱愛節(jié)日、珍視節(jié)日的情感；（2）激發(fā)學生對新年的期盼，感受向親朋好友傳遞祝福的歡慶心情，體會新年的熱烈和美好。3、過程與方法目標：（1）樂于自主探究；（3）學會利用自己的聰明才智和已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 4、教學重難點 重點：（1）了解人們迎接新年的活動有哪些（2）用自己喜歡的方式給親人新年的祝愿 難點：發(fā)展人際交往能力和設計與制作能力 三、說教法 完成這一課的教學需要師生做

3、好課前準備：教師的教具準備，像多媒體課件、掛歷、手工的材料工具等；學生的課前準備，如了解新年的知識，搜集有關新年的圖片、資料和準備手工的材料工具等。 根據(jù)教材的要求，學生已有的生活經(jīng)驗和認知規(guī)律，在教學過程中，我將采取激趣導入、圖片展示、課件欣賞、實踐操作等直觀的教學手段，巧妙地引導和啟發(fā)學生自主學習，獲取知識。四、說學法素質教育提出“學生主動參與、樂于探究、交流合作”，針對這一教育理念，我設計了一系列教學活動，讓學生從這些探究活動中得到學習、體驗、領悟和發(fā)展。五、說活動過程品德與生活是一門活動型綜合課程，它是以兒童的生活為軸心，以游戲和活動為主要形式。因此，我根據(jù)一年級兒童注意力差，其思維方

4、式以形象思維為主這一心理特征，在教學中不僅設計了一些多媒體教學圖片，同時還設計了一系列的活動，使整個課堂像一個磁場，使學生圍繞迎新年這一中心活動，使每個孩子都真正參與到活動中來?；顒右唬和ㄟ^讓學生觀察日歷、看日歷、說日歷的活動，我在課前讓學生準備日歷，收集有關新年和春節(jié)的資料。課堂上，通過學生親自翻閱日歷，找到一月一日，了解新年，知道新年等于一月一日等于元旦，是世界同樂的日子，并抓住時機，幫助學生弄清春節(jié)和新年的區(qū)別。（這一設計是從學生熟悉的日歷著手，形象、直觀，符合學生的年齡特征。）活動二：迎新年小聯(lián)歡。學生了解了什么是新年后，接著我用多媒體課件播放年的故事，以及人們從古到今的各種迎接新年的

5、方式，主要是春聯(lián)、拜年、舞龍等，讓學生感受新年的熱烈氣氛，鼓勵學生用自己喜歡的方式來迎接新年。（回憶幼兒園聯(lián)歡的情景，如畫一幅美麗的圖畫，唱一首歌，跳一個舞，朗誦一首詩等等。只要能表現(xiàn)出自己內(nèi)心的喜悅都行。）（這一活動設計充分體現(xiàn)了與生活接軌，與新課改的教育理念相一致）活動三：制作賀卡。新年是那么美好，每個人都盼望新年的到來。因為新年到了，新的一年又開始了，它帶給人們的是希望，是收獲。所以在新年到來之際，人們不僅以不同的方式來迎接新年，同時還以不同的方式給親人朋友送去祝福。那么新年祝福的方式有哪些呢？學生會說出很多，如打電話，發(fā)短信息，發(fā)電子郵件，制作賀卡等。（教師在這時要穿插進行祝福文明禮儀的強調(diào)）今天，我們就用自己的方式也來表達我們的祝福。自制賀卡，培養(yǎng)能力，學會利用廢舊物品制作禮物，表達情感。在這個環(huán)節(jié)里，教師要適當引導學生明白自制禮物的好處；指導學生構思和書寫祝福語；指導學生正確安全地使用剪刀、膠水等工具。在學生動手制作過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點及時提出表揚，同時在這個過程中配樂營造氣氛，讓孩子們在歡快的環(huán)境中動手動腦，自主完成小制作。（這一設計目的是發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動手能力，并在此過程中發(fā)掘學生的智慧，同時享受創(chuàng)造帶來的歡樂，這也是時代對兒童提出的要求）活動四：現(xiàn)場交流賀卡。將孩子們制作的賀卡展示出來，請孩子說說賀卡是送給誰的